单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,民法典及九民纪要对银行信贷实务的影响,民法典及九民纪要对银行信贷实务的影响民法典及九民纪要对银行信贷实务的影响民法典及九民纪要视角下,商业银行信贷业务的影响及对策,主讲人,Keynote Speaker,主讲律师,当今社会注重人际交往，方方面面竞争更加激烈，故此，更需要人们具有相互协作的合作精神，以迎接各项挑战，体育活动和游戏的激烈竞争，最能促进一个团体中人的团结合作精神的发展，学校体育教学中可以采用适当的手段，激发和培养同学的合作精神，使同学的身心健康得到发展。,一、问题的提出,合作精神是现代社会人必须具备的心理素质。,当今社会是一个高速发展而又充满竞争的社会，尤其是我国科学技术与市场飞速发展，困难与机遇并存，成功与失败同在。现代的人际关系日益紧密而又充满矛盾，现代化生产和经济生活信息化的社会使人际之间和联系和交往比任何时候都更紧密，更需要交流和合作。,在这样的社会里，人们需要奋发上进的竞争精神，学会不断的学习以适应环境的变化，同时更需要具有善于人际交往的合作精神，因为只有这样才能适应现代社会高速发展的需要，充分发挥个人潜能来造福社会。,（1）、体育课堂教学活动不是学生的个体活动，而是师生和生生之间共同参与和活动，体育教学需要具有合作精神。师生的感情不仅是师生交往的基础，也是学生对教学内容发生兴趣的关键，因此体育教师必须关注和热爱每一位学生，共同营造师生课堂互相合作的良好氛围，提高课堂教学效果。,（2）、体育教学必须培养学生的合作精神，以提高学生的心理素质，由于现在的初中生和大多是独生子女，所以家长的对其子女的期望值很高，希望他能进重点中学、考大学，只管督促其子女拼命学习。要么对其子女十分溺爱，放任自流，什么也不让他们干，他们什么也不会干，事事依赖父母。由于家庭中只有一个孩子，如果不注意其合作精神的教育培养，很容易养成以我为中心，蛮不讲理，不守纪律的习气，或者是孤独自卑的心理和行为。,学生进学校来，初中体育不仅是锻炼身体，增强体质，而且还要经受集体生活的磨合，培养良好的品德，陶冶情操，塑造人格，因此，初中体育教学必须重视学生合作精神的培养，以造就适应现代化社会发展的合格人才。,二、学生合作精神培养的教学设计原则,初中体育教学目标是繁重的。体育教师在备订中，必须精心设计教学活动，使学生在完成学习目标的过程中，体现合作精神，促进学生行为的不断完善。,社会心理学家认为，竞争和合作是群体内两种主要的互动方式，在群体中成员可以彼此以合作的方式互动，他们可以互相帮助，互相沟通，为全体成员的共同利益而协调行动，有些群体成员之间以互相竞争的方式互动，他们将个人利益放在首位，努力实现自已的超人之处，在初中体育教学中，我们要注意适当减免同学个人之间的竞争，而代之以小组之间的竞争，这样，既可以充分发挥竞争对个人潜能的激发作用，又可以避免学生个人之间竞争影响人际关系的协调，破坏群体的疑聚力。,学生个人之间的竞争，虽然可以激发学生个人的潜能，但是学生之间会造成彼此很少沟通，彼此之间互相戒备，互相侵犯，心理压抑，而小组之间的竞争则不同，反而会促进小组成员之间凝聚力加强。因为竞争与荣誉，利益结伴而来，小组成员为小组的荣誉而互相配合协同行动，都朝着一个共同的目标努力奋斗，每个人都力争发挥自己的一切潜力，尽心尽力地表现，会得到组内其他成员的赞赏，个人自尊和自我表现欲都得到充分的满足，彼此情况及时交流，相互理解友好，大大地提高了小组的工作效率和竞争实力，为小组竞争胜利打下坚实的基础，并由此认识到团结就是力量，团结就是胜利的真理，增强了学生团结合作精神的培养。,三、培养学生合作精神的教学措施,要严格遵守体育课堂教学常规。,体育课堂教学常规是保障体育教学正常进行的可靠保证，它规定了师生在教学中的行为规范和行为准则，确保体育教学有秩序地进行，对体育教学起了协调作用，这样师生共同遵守，也就自然而在地培养了学生的合作精神，要加强体育课堂教学的民主管理。,教师必须尊重和热爱每一位学生，关心和帮助每一位学生身心健康发展，教师要加强与学生的情感沟通，理解、平等地对待学生，确确实实为每一位学生着想，这样学生自然认同教师的管理，亲近教师，增进师生合作精神的发展，提高体育教学效果。,四、加强学生合作精神培养的教学内容和方法,游戏是一种促进学生个性发展的活动，是同学之间交往的主要手段，游戏的集体性表现在人在这种集体活动中既是个人体闲、身心松池、个人情绪的流露和渲泄，也在客观上促进了群体团结和谐，增强群体的感情和凝聚力。,集体游戏可分为比赛力量的拔河，技巧为主的跳绳、踢毽子。力量与技巧相结合的叠罗汉，赛智力的围棋、五子棋、象棋、国际象棋和桥牌等，比灵敏的老鹰抓小鸡与打野鸭等等。在进行游戏时，要教育学生正确对待自己的同伴和对手，应该提出必须遵守的体育道德规范。,初一年级，游戏内容要具有集体性质，游戏动作不宜复杂，规则要比较简单。初二、初三应重点进行球类比赛。在初中生经常开展游戏和球类活动，有助于培养青少年运动技能和能力，全面发展素质，增强体质，有利于培养学生的合作精神。,田径接力赛是田径唯一的集体项目，四人参加集体配合和传接棒技术成了取胜的重要因素，运动会入场式、集体舞表演等，也都有利于增强学生的合作精神。,五、结论,初中生合作精神的培养是在社会交往的实践中逐渐形成的，由于性格形成需要很长时间，学校初中教育必须从初一开始就抓紧，对学生系统地在多学科中进行合作精神培养。,体育教学对培养学生合作精神具有重要作用，初中体育教学必须根据学生年龄、生理和心理特点，妥善安排有利于培养学生合作精神的体育活动，教师在学生喜爱的体育活动中，善于引导和教育学生，使学生更好与老师相处，进而使学生更加热爱班集体、热爱老师、热爱学习、热爱体育，成为适应现代社会发展的合格人才。,随着我国高等教育体制改革的不断深化,高校办学规模不断扩大,办学层次不断提高,高校财务预算越来越受到关注,高校的经济结构发生了很大的变化,高校不再是单纯依靠国家财政拨款,而是多渠道、多形式筹措资金,政府也由行政直接管理向宏观间接管理转变,高校变为自主办学的独立法人实体。高校财会工作也由核算型向管理型、经营型转变,所以建立适应社会主义市场经济需要的财务管理体制,这是高校改革中非常重要的一项工作,它关系着高校经济发展和未来命运。同时,也是衡量着教育机构创办“办人民满意教育”的一个关键标准。,1.创新高校财务管理体制是创办人民满意教育的前提,高校作为一个自主办学的法人实体,具有事权和责权,其责任包括两个方面,一方面是完成政府教学计划任务的行政责任,另一方面是承担经济责任。,1.1 实行以“校长”为首的总会计师经济负责制度。高校由于长期受计划经济束缚,在财务管理上基本属于后勤范畴,较长时间得不到重视。随着高校改革的不断深入,学校已认识到教学经费投入不足,资金短缺是制约学校发展的重要原因,因此逐步将财会工作与教学、科研放在同等重要的位置上。高校建立校长领导下的总会计师经济负责制,其目的是加强财务管理工作。高校设一名副校长为总会计师,专职集中精力投入财会工作,对全校资金活动进行统筹安排,并监督资金使用效果,对重大投资进行决策,审批各项经济合同,签批内部会计控制制度和管理制度,做到宏观控制,微观搞活,使学校经济活动正常、有序地进行。,1.2应实行统一领导,分类管理的财务管理体制。由于校办企业的兴起,学校出现了企业化管理形式,同时也就产生了企业会计,所以高校应按不同行业会计制度的要求,分别进行管理与核算。学校也要对校办企业由直接管理向间接管理转变,还要保证其责权利及自主经营,自负盈亏的独立法人利益。高校要处理好事业预算会计与校办企业会计的关系,就应实行财会工作统一领导,分类管理体制,统一领导分类管理就是将财务活动状况和资金运动全部掌握在宏观控制监督下,对各项微观经济进行分类管理,各负其责。,1.3 财会人员在总会计师领导下实行统管统派。会计人员即代表国家执行各项法规、制度,又是各单位、部门的工作人员,会计人员必须接受部门的领导,其利益与部门利益息息相关,因此会计对部门的经济监督也就受到了限制和削弱,这不利于会计监督。实行总会计师领导下的统管统派制度可以为会计创造一个良好的环境,充分调动会计人员的积极性,使会计制度、法规等得以贯彻落实。统管就是统一管理会计人员,统派就是根据需要向具有核算业务的部门派出会计,具体做法如下:,1.3.1会计人员由总会计师委任。是把会计人员的人事、工资、奖金、福利都集中在总会计师管理下,建立一种相对稳定的会计保障管理体系,使派出的会计人员开展工作无后顾之忧。,1.3.2 统一管理会计人员的聘任、撤换、考核、业务培训、职称评聘等。会计上岗必须具有相应专业技术任职资格和财务培训合格证,坚持持证上岗,对派出的会计人员要坚持年度考核,加强对会计人员执行财经法律的管理力度,规范会计职业道德,提高会计业务素质和政治素质。实行会计人员统管统派是财务改革的需要,同时也改变了会计人员的地位和身份,保障他们的执法力度,使他们自身利益得到保障,可以全身心地投入管理与核算,提高效益,保护国有资产安全与完整。,2.实行大收大支的管理模式是创办人民满意教育的必要步骤,2.1 国家财政部为了改变过去那种单纯反映预算拨款及支出的传统预算管理体系,颁布了新的事业会计准则、会计制度。新制度打破了预算内外界线,将事业收入支出全部纳入单位预算统一核算,统一管理。,2.2 高校实行大收大支管理,有利于转换高校运行机制,增强高校自我发展能力;有利于统筹安排各项资金,堵塞财务管理上的漏洞;有利于缓解财政资金供需矛盾;有利于掌握和控制学校经济总体规模,综合运用与调剂,实现预算的综合平衡。学校除了校办产业外,应将全校各部门的财务收支预算全部纳入大收大支管理之中,预算管理权必须集中在学校。学校根据国家有关法规、政策、要求制定本校的管理规定制度、政策,统一制定财务规章制度,统一编制财务收支计划,统一配置调剂资源。预算业务核算必须统一口径,会计报表必须统一内容和要求,学校财务部门负责编报合并报表,综合分析,以保证学校预算管理的统一性、真实性、合法性。,3.推行责任会计是高校财务改革重点,同时也是创办人民满意教育的关键因素,学校组织收入、筹集资金其目的就是保证教学科研经费的需求。高校投入是为了支出,少花钱多办事,节约资金是高校资金节流的重要环节,降低费用与消耗是学校领导与部门所希望的。,3.1 高校推行责任会计管理形式就是高校资金节流的有效途径。,推行责任会计目的是把会计同承包责任制联系起来,使内部各个环节、各个层次、各个岗位及责任者各负其责,各得其利,把责权利有机地结合起来,保证少花钱多办事,达到节流提高效益的目的。具体做法如下:,建立科学合理的新型责任会计体系。引进责任会计机制这在学校不仅是一项很好的改革,更重要的是在教育经费管理上进一步明确了各责任中心、各层次的经济责任,把他们应该管的、能够管的和能控制的经费严格控制管理起来。学校财务部门是预算资金管理中心,也是总的责任中心,是宏观层次的责任会计。学校各部门以及承包单位是分支责任中心,是微观层次的责任会计。两个层次责任中心所负责的经济范围不同,责任不同,考核层次不同,但实质是一样的,都是要对本校、本部门包干经费、财务计划进行条块方面的管理。,编制科学合理的责任预算,将部门服务由无偿变为有偿。编制责任预算就是根据学校资金来源、工作目标及发展规划,将应属于各部门该管的经费,进行层层分解,落实到各个分支责任中心实行责权利考核,奖金和完成任务指标挂钩,促使各责任中心加强责任心和使命感,把被动执行变主动,把节约指标变为具体行为。,3.2 推行责任会计管理形式,一方面是控制支出,另一方面是将内部服务由无偿变为有偿。,例如:后勤服务可由原来的费用支出大户变为收益中