,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谏太宗十思疏,魏 征,鹞死怀中,唐太宗的故事,一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞,(yao),子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。,思考：唐太宗与魏征的关系如何？,字玄成。唐朝著名,_,、,_,、,_,。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任,_,、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为,“,_,”,所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。,魏征,政治家,史学家,文学家,。,诤臣,谏议大夫,据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说,：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”,解题,本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。,谏,劝谏,“疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。,自读课文,1.,标注生词读音,2.,注意正确断句,3.,找到具体阐述“十思”的段落。,谏太宗十,思,疏,为何思 思什么,人君当思,居安思危，戒奢以俭,提出问题,为什么思,思些什么,分析问题,解决问题,载舟覆舟，所宜深慎,诚能十思，垂拱而治,自读课文,1,段,1.,参注释翻译文段,2.,勾划特殊词句,3.,本段中提出了什么观点，怎样论证的？,臣闻,求,木,之,长,者,，必,固,其,根本,；,欲,流,之远者，必,浚,其泉源；思国之,安,者，必,积,其,德义,。,我听说：想要树木长得高，一定要使它的根稳固；想要使泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。,思考,:,1.,修辞了什么使用？,2.,通过这些修辞说明了一个什么问题？,源不深,而岂,望流之远，根不,固,而,求木之长，德不厚,而,思国之安，虽在下愚，知其不可，,而况,于明哲乎,!,源泉不深却希望泉水流得远，树根不稳固却想要树木生长，道德不厚实却想要国家安定，我虽然最愚昧无知，（也）知道这是不可能的，何况（您这）明智的人呢！,赏析,:,继续比喻论证，连用四个,“,不,”,，后一个否定前三个，,“,不可,”,既是自己的判断，也是代人君作出的判断，使人君不能有别的观点选择，称人君,“,明哲,”,，既体现尊重，也促其乐于从谏。,人君,当,神器,之,重,，,居,域中,之,大,，,将,崇,极天,之峻，,永保无疆之休。,不念居安思危，,戒奢,以,俭，,德不处其厚，情不胜其欲，,斯,亦,伐根,以,求木茂，,塞,源,而,欲,流,长者也,。,国君掌握着国家的重要职权，,据有天地间重大的地位，将会推崇高峻皇权的，,永远保持无休止的美善，不,在安逸的环境中想着危难，,用节俭戒除奢侈,，,道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流得长远啊。,赏析,:,由人君地位说起,结合开头的比喻,亮出观点：要居安思危,戒奢以俭。,小结,:,运用比喻从正反两方面反复说明人君要得到国安,必须厚积德义。,思考题：,1.,本段开头用了什么论证方法？,证明了什么观点？,答：,比喻论证,求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。,2.,作者认为人君怎样才能治理好国家？,答：居安思危，戒奢以俭,凡百,元首,，,承,天,景,命，莫不,殷忧,而,道著,，功成,而,德衰，有善始者,实,繁，能,克,终,者,盖,寡。,岂,其取,之,易,而,守之难,乎,？,昔取之,而,有余，今守之,而,不足，何也？,（历代）所有的帝王，承受上天的重大使命，没有不处在深切的忧虑之中,而且,治理成效显著的，功德圆满之后德行,就,开始衰微了，开头做得好的确在很多，能够善终的很少。难道是取得天下容易守住天下,却,困难吗,?,当初取得天下,却,力量有余，现在守天下,却,显得力量不足，这是为什么呢？,夫,在,殷忧,必竭诚,以,待下，,既,得志则,纵情,以,傲,物。竭诚,则,胡越为一体，傲物则骨肉为,行路,。,因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民。已经成功就放纵自己的情感而傲视别人。竭尽诚心就会使北方和南方联合成一个整体，傲视别人就会使亲骨肉之间变得像陌生人一样。,虽,董,之,以,严刑，,振,之,以,威怒，,终,苟,免而不,怀,仁，,貌,恭而不,心,服,。怨,不在大，可畏,唯,人；载舟覆舟，所,宜,深慎,。,奔车朽索，其可忽乎？,虽然,用严酷的刑罚监督人民,，,用威风怒气来威吓他们,，（人们）最终只是苟且免于刑罚但是并不会感念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气。怨恨不在有多大，可怕的只有民众（的力量）；（人民像水一样）能够负载船只，也能使船只颠覆，这是应当深切谨慎的。疾驰的马车却用腐烂的绳索驾驭，怎么可以这样忽视大意呢？,赏析,:,这是对段首“,岂其取之易而守之难乎,?”,的总结性回答。在前文分析了,“竭诚以待下,”和,“纵情以傲物”,的不同结果后，在此警告“,怨不在大，可畏唯人”；,提出“,载舟覆舟，所宜深慎”的告诫。,说明人心向背的重要,，将君与民的关系比作舟与水的关系，切中要害，无怪乎唐太宗读后，常用“载舟覆舟”的比喻来告诫太子，并以此作为临终遗训。,思考题：,1.,作者认为得天下之君王为何易失人心？,答,：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。,2.,作者如何肯定了人民的力量？,答：,怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。,总结：,以上是第二段：从历史教训入手，,告诫君王,切忌,“,纵情傲物,”,，否则,“,水亦覆舟,”,。,取易 守难,殷忧 竭诚 得志 傲物,善始繁 克终寡,胡越一体,载舟,覆舟,骨肉行路,深 慎,分析历史 道理论证,自读课文,3,段,1.,参注释翻译文段,2.,勾划特殊词句,3.,作者从哪些方面提出了,“,十思,”,，他认为理想的政治境界是什么？,君人者，,诚,能见可欲则思知足,以,自戒,将,有作,则思知止以,安人,，念,高危,则思,谦冲,而自,牧,惧满溢则思江海而,下,百川,乐,盘游,则思三驱,以为,度,忧懈怠则思慎始而,敬,终,虑,壅蔽,则思虚心以,纳下,想,谗邪,则思,正身,以,黜,恶,恩所加则思无因喜以,谬,赏,罚所及则思无因怒而滥刑。,如果能够看见,自己想要的东西,，就想到知足来自我克制；将要,兴建,什么，就要想到适可而止，来,使,百姓,安宁,；想到（自己的君位）高而险，就要,谦虚谨慎，,自我,约束,；害怕会,骄傲自满,，就想到要像江海那样,居于,百川,之下,；喜爱,狩猎,，就想到用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以,此,为限度；,担心,意志松懈，就想到（做事）要,慎,始,慎,终；,担心,受蒙蔽,，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧,说坏话的人,，就想到,使,自己的品德端,正,来,斥退,奸恶小人,；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而,错误地奖赏,；动用刑罚，就要想到不要因为一时愤怒而滥用刑罚。,总此十思，,弘,兹,九德，,简,能,而任之，择,善,而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，,信者效其,忠。文武,争,驰，君臣无事，可以尽,豫游,之乐，可以,养,松乔之寿。,鸣,琴,垂拱,，不言而化。,何必,劳,神,苦,思，代下司职，,役,聪明之耳目，,亏,无为之大道哉？,全面做到这十件应该深思的事，,弘扬这九种德行,，选拔,有才能的人,而任用他，挑选,好的意见,而听从它，那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略，勇敢的人就能完全竭尽他们的力量，仁爱的人就能传播他们的恩惠，,诚信,的人就能,献出,他们的忠诚；文臣武将,争着,做好自己的事情，君王大臣之间没有什么（烦心的）事情，可以尽享,出巡游玩,的快乐，可以,颐养,得像松、乔两位神仙那样长寿。（皇上）谈着琴，垂衣拱手（就能治理好天下），不必多说，老百姓就可以,教化，为什么一定,要,使,自己劳神费思，代臣下管理职事，役使自己灵敏的耳朵，明亮的眼睛，毁坏无为而治的方针呢,?,思考,:,1.,“,十思,”,的内容具体指哪些？,戒奢侈,(,第,1,、,2,条）,戒骄傲（第,3,、,4,条）,戒纵欲（第,5,、,6,条）,戒轻人言（第,7,、,8,条）,戒赏罚不公（第,9,、,10,条）,2,.,“,十思”与第一段的 观点有何联系？,3.“,十思”中最重要的是什么？,4.,君王按“十思”去做会有怎样的结果？,答：“十思”是“积德义”的具体内容,答：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。,答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。,思 考 题,以上是第三段：提出,“,积德义,”,的具体做法，即,“,十思,”,，并指出其效果。,写作特点,1.,骈散结合，华美流畅,唐代的奏疏，习惯上都用骈文写。这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。,2.,正反论述，务尽其旨,全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，这样，说理更加透彻。如第一段先从正面论述,固本疏源,，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于,殷忧,竭诚,与,得志,傲物,的反复论述，第三段贯穿,十思,的本能欲望（或反应）与理性自制的对举，都体现了这一特点,3.,比喻排比，生动有力,文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，起到了生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。,总结,：,1.,本文运用了哪些论证方法？,答：（略）,2.,请你谈谈，魏征说的,“,十思”在今天对我们有何借鉴意义？,答：（略）,辨析下面多义词的词义,思国之,安,者，必积其德义,燕雀,安,知鸿鹄之志哉,项王曰：,“,沛,公,安,在,”,衣食所,安,，弗敢专也,求,木之长者，必固其根本,予尝,求,古仁人之心,客之美我者，欲有,求,于我也,不,求,闻达于诸侯,安,安定,怎么,哪儿 疑问代词,养生的东西,求,追求,探求,请求,要求,下,虑壅蔽，则思虚心以纳,下,臣下的意见,虽在,下,愚，知其不可,智力低下,惧满溢，则思江海,下,百川,居于,之下,敏而好学，不耻,下,问,地位低下的人,