单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9.老人和鸟,冀教版语文四年级下册第二单元,9.老人和鸟冀教版语文四年级下册第二单元,1,1.认识、会写本课生字和理解新词。,2.流利地朗读课文。,3.懂得爱护动植物、与自然和谐相处的道理。,学习目标,1.认识、会写本课生字和理解新词。学习目标,2,激发情趣，整体感知,请大家观察课本上的这幅图片，你看到了什么？,这其实是一场特殊的葬礼。在这座林中小屋的上空，成百上千的鸟儿盘旋哀鸣，伴着阳光，鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋,激发情趣，整体感知请大家观察课本上的这幅图片，你看到了什么？,3,激发情趣，整体感知,阅读课文并思考：,这葬礼是为谁举行的？,为什么鸟儿们要为他来举行葬礼呢？,A.老人保护了树木，保护了它们的家，所以鸟儿们要,为老人举行葬礼。,B.因为老人非常爱护鸟儿，保护鸟儿。,C.因为鸟儿非常喜欢老人，他们之间的感情非常深厚。,激发情趣，整体感知阅读课文并思考：A.老人保护了树木，保护,4,1.文中哪里表现出老人和鸟儿之间有着深厚的感情呢？,2.你从这些词句中体会到了什么呢？,阅读课文并思考：,1.文中哪里表现出老人和鸟儿之间有着深厚的感情呢？阅读课文并,5,1.当鸟儿看到利斧在林中挥舞，翠绿的树木就要一,棵棵倒下的时候，鸟儿们心里会怎么想呢？,2“老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。,但是他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他,们低下了头。”,从哪些词语可以看出老人坚决的态度？,阻拦、叫喊、激烈地争吵,1.当鸟儿看到利斧在林中挥舞，翠绿的树木就要一2“老人带着,6,与人相处应该是以和为贵，你喜欢与人争吵的人吗？老人为什么要和砍树的人争吵呢？,护林,老人是一尊“真正的山神！”,与人相处应该是以和为贵，你喜欢与人争吵的人吗？老人为什么要和,7,但是他们终于发现，,老人是一尊真正的山神！,但是他们终于发现，,8,抚摩 拾起 安放,老人看着受伤的树木，看着掉落在地上的鸟窝，他是多么心疼啊！,抚摩 拾起 安放 老人看着受伤的树木，看着掉落在地上的鸟窝，,9,“看，老人走动在浓密的树荫里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！”,最初鸟儿们是以怎样的态度来看待老人的？,惊诧,信任,“看，老人走动在浓密的树荫里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲,10,阅读“鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽喳喳，,又是一颗,”,为什么说“胆大”？为什么说草莓是珍贵的馈赠？,饭粒珍贵吗？,爱,阅读“鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽喳喳，又是一颗”,11,老人去了，他再也听不到鸟儿清脆的欢鸣；,老人去了，鸟儿们再也见不到他慈爱的笑容，,失去了最亲的亲人，永别了最真的朋友，,鸟儿们的心情是多么沉重的啊！,如果你是林中的一只小鸟，此时此刻，你会对这位可亲可敬的老人说点什么呢？,阅读第九自然段,老人去了，他再也听不到鸟儿清脆的欢鸣；阅读第九自然段,12,谁来满怀着对老人的哀痛与思念之情，动情地朗读一下文章的最后一自然段？,学习第十自然段,谁来满怀着对老人的哀痛与思念之情，动情地朗读一下文章的最后一,13,我们应该为美丽的大自然做些什么呢？,用心地去爱身边的每一个生灵，做保护动植物的小卫士，让我们的世界因为有爱而更加色彩斑斓！,我们应该为美丽的大自然做些什么呢？用心地去爱身边的每一个生灵,14,A.“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事，,这些故事深深地嵌进树的年轮。”森林里还会发生哪,些故事？插上你想象的翅膀，把这些动人的故事变,成文字吧！,B.你还知道哪些人与自然界中动植物之间发生的故,事？写一写，如果是你自己的亲身经历就更好啦！,A.“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事，,15,再见！,再见！,16,本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！,本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！,17,本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！,本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！,18,