单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”,“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”,“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜生怎样,1,朱光潜,咬文嚼字,朱光潜咬文嚼字,2,朱光潜(1897-1986),笔名,孟实、孟石，安徽桐城人。,现代美学家、文艺理论家，,是我国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的,美学大师,。,代表作,:,文艺心理学诗论谈美书简等。,他的,西方美学史,是中国,第一部,系统论述西方美学历史的著作。,清代,桐城派,：方苞、刘大櫆、姚鼐,座右铭：,“以出世的精神，做入世的事业。”,我国现代美学的开拓者和奠基者朱光潜,朱光潜(1897-1986),笔名孟实、孟石，安徽,3,文体介绍,本文是一篇,文艺随笔,。,随笔,：,散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字。内容广泛，形式多样，宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来，以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文相似，常把文学表现手法与政论结合，有很强的战斗性和感染力。,文艺随笔：,也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,文体介绍 本文是一篇文艺随笔。文,4,咬文嚼字,解题,过分地斟酌字句（多,用来,指死抠字眼,儿,而不,注重,精神实质）,，有时用于讽刺当众讲话爱卖弄自己才学的人。,咬文嚼字解题过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重精神实,5,作者,贬词褒用,赋予这个成语一种新的意义，那就是,在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。,我用儿童,狡猾,的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在,6,1、思考,本文的,中心论点是,什么,？,在第几段？,2、课文可分为几部分？3、课文列举了哪些事例？,阅读课文,1、思考本文的中心论点是什么？在第几段？2、课文可分为几部,7,无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。,中心论点,第三段,无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严,8,第一部分(1-5段），说明文字和思想感情有密切关系。,分为三部分,第二部分（6、7段），说明文字联想意义的使用，有善用和误用两种。,第三部分（第8段），全文小结。,第一部分(1-5段），说明文字和思想感情有密切关系。分为,9,演员替,郭沫若改台词,王若虚改史记,“,李广射虎,”,“,推,”和“,敲,”的故事,惠山烹小龙团中句子的剖析,“柳腰桃面”等套语的评述。,五个事例,演员替郭沫若改台词五个事例,10,郭沫若改台词,你,这,没骨气的文人！,你,是,没骨气的文人！,你这,：坚决的判断，,一般带有极端憎恶的语气，表示,强烈的情感,，多用于骂人时，在赞美时不适宜。,你是,：,a表示,单纯的叙述,语，没有更多的意义，不带情感的判断，纵有情感也不在文字本身上表现出来；,b、可以,含有假定语气,，带有“你不是”的讥讽意味。,句式不同,情感不同,事例一,变句式,你,有,革命家的风度。,你,这,革命家的风度。,郭沫若改台词你这没骨气的文人！你这：坚决的判断，一般带有极端,11,郭沫若事例的作用,语言表达和思想感情有密切,关系,，不同的语言形式表达不同的思想感情。,所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的谨严。,郭沫若事例的作用 语言表达和思想感情有密切关系，不同的,12,王若虚改史记,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，,视之，石也,。因,复,更射之，,终不能复入石矣,。,以为虎而射之，,没镞，,既知其为石，,因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,失去了,：,发现错误而惊讶的意味,失望而放弃得很斩截的意味,事例二,变字数,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。,王若虚改史记广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视,13,鸟宿池边树，僧,敲,月下门。,鸟宿池边树，僧,推,月下门。,事例三,变字眼,温暖,冷寂,题李凝幽居,闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧敲月下门。,过桥分野色，移石动云根。,暂去还来此，幽期不负言。,鸟宿池边树，僧敲月下门。事例三变字眼 温暖 冷寂题李凝幽居闲,14,两句三年得,一吟双泪流。,唐贾岛,贾岛与孟郊同为有名的,苦吟诗人,，,以铸字炼句取胜,。,两句三年得,一吟双泪流。,15,说明的道理:,推敲文字，,就,是推敲思想感情,，也是推敲作品的意境。,不同的字,眼,表现不同的意境，,使,用什么字,眼,要,由,表现,的意境来决定。,字眼不同，意境不同,说明的道理:推敲文字，就是推敲思想感情,16,郭沫若改台词,王若虚改史记,韩贾“推敲”,句式,变换,字数,增减,文字,改动,无论阅读或写作，我们必须有,一字不肯放松,的谨严。,咬文嚼字,实际上就是,调整思想和情感,。,情感,不同,意味,不同,意境,不同,咬文嚼字,郭沫若改台词 句式变换字数增减文字改动无论阅读或写作,17,猜猜到底有几枝？,早梅,齐己,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里，昨夜,？,枝开。,风递幽香去，禽窥素艳来。,明年如应律，先发映春台,。,“,数,”“,一,”,？,小试身手,猜猜到底有几枝？早梅齐己“数”“一”？小试身手,18,酒、好、喝,1、酒好喝,2、酒喝好,3、喝酒好,4、喝好酒,5、好酒喝,6、好喝酒,句式不同，句子的意味不同,酒、好、喝1、酒好喝 句式不同，句子的意味不同,19,课堂练习：,请根据特定的情,境,增加适当的词语，使下面的文字表现出特定的,意思,。,早晨，太阳发出光芒，,树上的鸟儿鸣叫着，,树下的流水流向远方。,要求,：,扩展后的句子,分别,抒发主人公,欢快,和苦闷,的心情。,考点：扩展语段,课堂练习：要求：扩展后的句子分别抒发主人公欢快和苦闷的心,20,