单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,复习导入：,空气的组成,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,复习导入：空气的组成空 气（第2课时）人教版九年级上册第,1,空气,氮气,氧气,稀有气体,二氧化碳,其他气体和杂质,混合物,复习回顾：,空气的组成,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,空气氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质混合物复习回顾：空,2,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,二、空气是一种宝贵的资源,氧气的,用途,支持燃烧,供给呼吸,空 气（第2课时）人教版九年级上册第二单元课题1二、空气,3,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,氮气的用途,空 气（第2课时）人教版九年级上册第二单元课题1氮气的用,4,合作探究：,回忆空气中氧气含量的测定,装置图,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,合作探究：回忆空气中氧气含量的测定装置图空 气（第2课时,5,答：,氮气,不能支持燃烧。,答：水面不会继续上升，能说明氮气不易溶于水。,答：只能在某种程度上说明氮气的一些性质，例如，空气不易溶于水与氮气一致，但空气能支持燃烧和呼吸，而氮气不能。,1,、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明了氮气能不能支持燃烧？,2,、集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？,3,、空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质呢？,讨论,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,答：氮气不能支持燃烧。答：水面不会继续上升，能说明氮气不易溶,6,氮气的性质,无色、无味的气体。,难溶于水。熔沸点低。,密度：,1.251g/L,化学性质不活泼；不能燃烧也不支持燃烧。,物理性质,化学性质,性质,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,氮气的性质无色、无味的气体。化学性质不活泼；不能燃烧也不支持,7,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,稀有气体的用途,空 气（第2课时）人教版九年级上册第二单元课题1稀有气体,8,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,空 气（第2课时）人教版九年级上册第二单元课题1,9,空气污染的原因,工厂排放的,烟尘废气,，汽车、飞机、轮船排放的,废气,，居民炉灶排放的,烟尘废气,中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,空气污染的原因 工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排,10,空气的污染和防治,讨 论,在你的身边发生过哪些污染空气的情况？,大气污染会造成哪些危害？,为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,空气的污染和防治讨 论 在你的身边发生,11,防治空气污染的方法,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,防治空气污染的方法空 气（第2课时）人教版九年级上册第二,12,绿色化学,1,、采用无毒、无害的原料,2,、以减少废物向环境排放,3,、提高利用率，实现,“,零排放,”,4,、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产,品,原料,反应过程,产品,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,绿色化学 1、采用无毒、无害的原料,13,净化空气、优化环境、人人有责！,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,净化空气、优化环境、人人有责！空 气（第2课时）人教版九,14,作业：,现有充气食品，请同学们秉承科学家的执着探索精神和协作精神，课后小组合作，探究其气体成分。,注意：,1,、如何收集气体,2,、提出假设,3,、设计实验,4,、验证气体,空 气（第,2,课时）,人教版九年级上册第二单元课题,1,作业：现有充气食品，请同学们秉承科学家的执着探索,15,