,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,永吉县第八中学 王雪莲,吉林市,“,学苑杯,”,资深班主任,班级管理,“,露一手,”,竞赛,永吉县第八中学 王雪莲吉林市“学苑杯”资深班主任,没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚；有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。,题记,没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚；,班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学 生健康成长的引路人。,班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学,从“心”开始,1,、用爱心赢得学生,让学生感到家的温暖。,2,、用竞争带动管理，让学生成为家的主 人。,3,、用耐心陪伴成长，让班级成为学生健康成长的乐园,-,我的带班之道,从“心”开始1、用爱心赢得学生,让学生感到家的温暖。-,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。,陶行知先生说：“爱满天下，爱生如子”,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,一、用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,任小艾老师提出：,教育不能没有感情，没,有爱的教育，就如同池塘,里没有水一样，不能称其,为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。用爱心赢得学生,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。,陶行知先生说：“爱满天下，爱生如子”,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖用爱心赢得学生，让学生感到,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,作为八中人，我对爱的教育尤为深刻，八中的孩子大都来自乡村，上了初中也就开始了他们的离家住校生活,面对几十双纯洁，质朴，憧憬中又带着胆怯的眼神，怎样走进他们，让他们最快的适应初中的住校生活。这是我这个班主任要完成的第一课。,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖用爱心赢得学生，让学生感到,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,每接触到一批新生，我都会用最短的时间，,记住学生的名字，了解他的性格特点。利,用课间和他们交谈，和他们做游戏，喊喊,他们的昵称，很快拉近与他们的情感联系,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖每接触到一批新生，我都会用,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,在班级的醒目地方设有温馨提示栏,提示：今天的天气，作业等等,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖在班级的醒目地方设有温馨提,我的班级管理理念课件,我的班级管理理念课件,我的班级管理理念课件,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。,陶行知先生说：“爱满天下，爱生如子”,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用爱心赢得学生，让学生感到家的温暖,用宽广的胸怀安抚学生的忧伤，用细腻的心思感悟学生的快乐，,不仅要爱,“,小天鹅,”,，还要爱,“,丑小鸭,”,；不仅要爱个别学生，还要爱全体学生。,长期坚持下来，学生就会觉得老师就是朋友，愿意与你接触与交往，也愿意接受你的教育,爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。用爱心赢得学生,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,要管理好一个班级体，光班主任一个人是不行的。,班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手,让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥,主导,作用。,二、用竞争带动管理 让学生成为家的主人,选拔好班干部是班级建,设的头等大事，每次组建,班级之初我都用竞争的方,式组建班委会。给他们一,个施展才华的舞台，让他,们真正地以主人自居，为,老师排忧，为同学做实事，,以达到,“,教是为了不用教,”,的教育目的。,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 要管理好一个班,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,其次是制定 班级的奋,斗目标、班级的规章制度,班训、班级口号等，全部,是在班级当中征集，并由,全体成员投票产生，这就,激发了每个学生内心的集,体荣誉感和责任感，自觉,遵守,“,班规民约,”,，积极为,班级争光,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 其次是制定,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,在,我们班级，,人人有事干，,事事有人干，,每个人都有各自任务。,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 在我们班级，,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,专门负责修桌椅的桌长,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 专门负责修桌椅,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,有专门负责摆放自行车的车长,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 有专门负责摆放,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,专门负责浇花的花长,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 专门负责浇花的,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,专门负责换水罐的水力部部长,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 专门负责换水罐,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。在不知不觉中，培养了学生的自我管理能力，学生把自己真正当作了班级的主人，班主任不在，一样把班级管理得井井有条。,用竞争带动管理 让学生成为家的主人 分工明确,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,用竞争带动管理 让学生成为家的主人,我的班级管理理念课件,我的班级管理理念课件,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,班级是个大家庭，学生生活在一个快乐、,幸福的,“,家庭,”,中，才会健康成长。,我深知开展丰富多彩的班级活动对学生,的健康成长是多么重要,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园班级是个大家,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,三、用耐心陪伴成长 让班级成为学生健康成长的乐园,岁月不可逆转的流逝，在未来的,日子里，我将一如既往地追逐我精,世界的那份永恒，让我的事业无愧我的良心，让我的学生无愧于生命长河中与我同行的岁月。,岁月不可逆转的流逝，在未来的,谢谢指导,谢谢指导,知识回顾,Knowledge Review,祝您成功！,知识回顾Knowledge Review祝您成功！,