单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2021届高三语文古诗词一轮复习,“送别怀人”主题鉴赏,多情自古伤离别，一种分别多样情,2021届高三语文古诗词一轮复习“送别怀人”主题鉴赏多情,1,概述,古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。,古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。,一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。,概述 古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。,2,基础知识 鉴赏必备,基础知识 鉴赏必备,3,一、特点,1、形式标志：,（1）题目往往有“赠、别、送”等字眼。,（2）别离形式有送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别诸多种类。,补：送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别。,2、结构形式,叙题写意写人、事（也有叙别或议论）写景（也有思慕之情或说事）说何时再会，或嘱托，或期望，或说理警示。,一、特点,4,二、意象：,1、送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。,古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长亭，五里一短亭。长亭于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地；灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；南浦，南浦多见于南方水路送别的诗词中，屈原 送美人兮南浦”江淹在别赋中说：“送君南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。,二、意象：,5,2、时间：夕阳、日暮。,许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在宿建德江中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。,2、时间：夕阳、日暮。,6,3、季节：秋。,“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡秋词二首），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（登高），抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感，还有柳永的“更那堪冷落清秋节”，秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗词中惯用的意象。,3、季节：秋。,7,4、具体意象：,（1）杨花(柳絮)飘忽不定离愁别绪游子思妇、好友相别。,（2）杨柳(柳、杨)“柳”者，“留”也，柳枝依依缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人。,（3）大雁(雁、飞鸿)雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑悲壮，思乡之情，书信来往壮士、游子、怀人。,（4）杜鹃(杜宇、布谷、子规)叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思、羁旅思归。,（5）酒促人亢奋，引人抒怀富于想象，借酒抒情豪放洒脱，借酒浇愁。,（6）夕阳(斜阳、落日)凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情游子、思妇、壮士、思乡怀古。,（7）流水流水不返，延绵不绝时光易逝，情意绵绵怀古思念、爱恨情长。,（8）秋：秋万物凋零英雄美人迟暮英雄、美人；,秋满目苍凉思乡怀人游子、思妇；,秋天高云淡一心胸壮阔壮士、良臣。,（9）月：月月有阴晴圆缺人有悲欢离合游子思妇；,月连结古今，连结异地感叹时光流逝，追思历史豪放洒脱者。,4、具体意象：,8,三、内容,官场别。如,送杜少府之任蜀州（王勃）,友人别。如,送友人 （李白）,亲人别。如,左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）,情人别。如,雨霖铃 （柳永）,三、内容官场别。如送杜少府之任蜀州（王勃）,9,品读时一定要读出词人内心中无法倾泻的苦闷和悲愁，一字一顿，字字含悲。（学生配乐朗诵前三句，可多抽几位学生）（三品读前三句）,比较阅读最后一段：,2、诗歌的主要思想内容：表现游子思乡、爱人离居的愁情别绪。,10、作业,此外，本文还运用了对比论证，例如拿西洋人对荣誉的态度与国人对比，拿“荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”作对比。,（2）阿隆路上遭遇大风雪。,举例拓展：,李清照醉花阴,4罗家伦说“西洋人很重视荣誉，他们把荣誉看得比生命还重要”，而“荣誉的观念，在中国社会，却太不发达了”。有人赞同他的这种观点，但也有人举很多事例证明，中国也有看重荣誉的诸多事实。你对此持何种观点？,见面在溢满丁香花气息的病房里，没有拥抱，没有亲昵的问候，也没有初见时的羞涩，他们就像久别重逢的老朋友一样握了握手。丁香苍白的脸上挂着淡淡的微笑，眼睛很好看，目光很清澈。唐磊看着她，百感交集，心中自有万语千言，却不知从何说起。,思考：诗歌主要通过什么意象来抒情的？主人公表达的思想感情与涉江采芙蓉是否有相同之处？,“多么娇嫩的花，却躲不过风吹雨打”,而情节是一个小于故事的“小说单位”，情节可以构成故事，也可以不构成故事。,唐磊自然得意。他可能是想考考她，故意问：“为什么？诗意表现在何处？轻盈在何处？寓意在何处？”,清兵卫与葫芦在桥边，在情节上属于比较得“中庸”之道的作品，既有比较明晰的大情节主线，同时不拘泥于故事，善于寻求众多小情节和广义的情节来支持，具有一定的散文化倾向。,送杜少府之任蜀州,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,【背景】送杜少府之任蜀州是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。,品读时一定要读出词人内心中无法倾泻的苦闷和悲愁，一字一顿，字,10,送友人,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为别，孤蓬万里征。,浮云游子意，落日故人情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,【赏析】送友人是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。,起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。,送友人,11,左迁至蓝关示侄孙湘,一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。,欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！,云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。,知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,【背景】唐元和十四年（819年）正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇谏迎佛骨表。劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。韩愈大半生仕宦蹉跎，五十岁才因参与平淮而擢升刑部侍郎。两年后又遭此难，情绪十分低落，满心委曲、愤慨、悲伤。潮州州治潮阳在广东东部，距离当时的京师长安有千里之遥。韩愈只身一人，仓促上路，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来，只有他的侄孙子跟了上来，所以他写下这首诗。,左迁至蓝关示侄孙湘,12,雨霖铃,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,【背景】柳永因作词忤仁宗，遂“失意无俚，流连坊曲”，为歌伶乐伎撰写曲子词。此词当为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。,雨霖铃,13,四、情感,表达恋恋不舍，依依惜别的感情或相思之情。叙写朋友间深挚情意，主要通过典型的场景语言，声音、动作、或想象来传达离情别意。如王维送元二使安西、李白诗送友人、白居易诗南浦别等。,南浦别,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,四、情感,14,诗作内容以叮咛、称颂、劝慰、勉励友人为主，兼抒别情。如王勃送杜少府之任蜀川、高适別董大等。,别董大二首（其一）,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,莫愁前路无知己，天下谁人不识君？,诗作内容以叮咛、称颂、劝慰、勉励友人为主，兼抒别情。如王勃,15,借送别友人表达自己的心志抱负。这类诗，以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。如李白梦游天姆吟留别（,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,）、王昌龄芙蓉楼送辛渐等。,芙蓉楼送辛渐二首（其一）,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,借送别友人表达自己的心志抱负。这类诗，以送别为题，但实际目,16,借送别表达思古之情。如骆宾王于易水送人一绝。,于易水送人,此地别燕丹，壮士发冲冠。,昔时人已没，今日水犹寒。,【赏析】诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。诗人在“前不见古人，后不见来者”的历史孤独中，只好向知心好友倾诉难酬的抱负和无尽的愤懑。诗人感怀荆轲之事，既是对自己的一种慰藉，也是将别时对友人的一种激励。这首诗题为送别，可又没有交待所别之人和所别之事，但“慷慨倚长剑，高歌一送君”的壮别场景如在眼前。所咏的历史本身就是壮别，这同诗人送友在事件上是相同的。而古今送别均为易水河岸，在地点上也是相同的。这两句诗是用对句的形式，一古一今，一轻一重，一缓一急，一明一暗，两条线索，同时交待，易水跨越古今，诗歌超越了时空，最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上，全诗融为一体。既是咏史又是抒怀，充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值，同时也倾诉了诗人的抱负和苦闷，表达了对友人的希望。诗的构思是极为巧妙的。,借送别表达思古之情。如骆宾王于易水送人一绝。,17,以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如杨万里晓出净慈寺送林子方等。,晓出净慈寺送林子方（其二）,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,【赏析】其首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。然后顺理成章，具体描绘这使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。,以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如杨万里晓出净慈寺送,18,五、分类,写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。此类送别诗有着浓重的伤感情绪，缠绵悱恻，意极为凄悲。,运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美感受。,一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，健康高雅的格调。有开阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。,五、分类,19,教学内容：理性分析文章情节运行和情感处理,悼亡凄惨的临江仙,例如，文章在论证“西洋人很重视荣誉”的时候，举了英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试制度的例子；在论述“好名誉不一定就是坏事”的时候，举了前苏联和北极探险的例子；在论述“靠自己努力的成绩换来”的荣宠不可厚非的时候，举了外国政府特赐有些科学家荣誉头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子；在强调要提倡集体荣誉观念的时候，举