单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自己的小路PPT课件,本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除 谢谢 本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除 谢谢,9,自已的小路,1,、听录音朗读诗歌，边读边用自己喜欢的记号画出不理解的词句 和特别欣赏的诗句。,2,、想一想：题目中“自己的小路”指的是什么？读后你有什么想法？,供人行走的窄路,小路,自己的小路,不是指生活中自然存在的小路，而是指只属于自己的通向未来、通向理想的,成长之路，人生之路。,生字学习,蔚,蔚蓝,蔚然,携,跨,憧,携手,携带,跨越,跨栏,憧憬,憧憧,憬,憬悟,憬然,wi,xi,ku,chng,jng,绚,绚丽,绚烂,xun,自主学习检测：,理解下面词语的意思,蔚蓝,：,憧憬：,绚丽,：,门槛,：,五彩斑斓：,像晴朗的天空的颜色。,灿烂美丽。,门框下端的横木条、石条或金属条。,向往。,形容颜色繁多，灿烂夺目,。,全诗共有三节：,第一节：写每个孩子都有一条自己的小路。,第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着，等待着我们一同走向人生风景线。,第三节：写我们美好的理想将会实现。,9,自已的小路,熟读课文，理解内容,用自己喜欢的方式读第一小节，思考问题：,每一个孩子都有一条 ，,从我们小小的 ，,一直伸向远方的 ，,伸向梦中蔚蓝的,自己的小路,起点,高山、草原,海岸,指每个人的成长之路,目的地,校园,每个路口都有希望和友谊站立着，等待着携上我们的手，一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线,。,1,、,学生联系课文欣赏图片，理解诗句意思并说说从中领悟到了什么？,“春天的原野”、“夏天的雷雨”分别指什么？,“五彩斑斓的人生风景线”指什么,？,熟读课文，理解内容,回顾过去，我们发现，正是那些欢笑与泪水，成功与失败，友谊与希望，组成了一道五彩斑斓的人生风景线，成就了我们的,“成长道路”。,希望和梦幻,丰富多彩的人生道路,在人生的路途中，有了希望和友谊的帮助，我们就能克服种种困难，实现自己的理想。这样的人生才是丰富多彩的。,读出深情、激励、乐观、向上的语气。,春天的原野：,夏天的雷雨,五彩斑斓的人生风景线,困难和挫折,2,、朗读第三节，思考：,我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇。,（,2,）、“绚丽的朝霞”、“未来的诗篇”分别指什么,?,（,1,）、“心灵的明灯”指什么？,（心中坚定的信念）,(,都是指美好的理想，美好的未来,),（,3,）、你是怎样理解这句诗的？,（在不久的将来，我们心中坚定的信念，将会使美好的理想变成美好的现实。）,（,4,）、应该用什么样的语气朗读这一节？,（,用激昂、乐观、坚定的语气读出对实现理想的渴望）,精读诗歌，体会情感,1,、,在学生理解诗意的基础上，采用多种形式朗读课文在读中培养学生的想象力。,2,、说说诗中流露出诗人怎样的思想感情,？,（对生活的热爱，对理想的追求）,赏读诗歌，品味语言,一同,走向,春天的原野，,走向,夏天的雷雨，,走向,那五彩斑斓的人生风景线。,一同走向春天的原野，夏天的雷雨，那五彩斑斓的人生风景线。,男女比较读，说说你们发现了什么？,今天，理想的星光,照耀着,我们，,照耀着,我们欢乐的童年。,今天，理想的星光,照耀着,我们和我们欢乐的童年。,1,、在这首诗中，还有些这样的句子，请找出来。,A,、一同,伸向,远方的高山、草原，,伸向,梦中蔚蓝的海洋,B,、我相信，不久，这心灵的明灯，将,化成,片片绚丽的朝霞，,化成,首首未来的诗篇。,反复,这些词在诗中反复出现，是重复啰嗦吗？为什么？,（诗歌中这种,反复,的修辞手法的运用，增强了语言的感染力，为诗句增添了音律美，读来朗朗上口。）,1,、,这首诗歌是一首对儿童梦想的赞歌。主要写了每个孩子在自己的人生小路上，要带着梦想和憧憬上路，与希望与友谊携手奔向美好的明天。表达了诗人对（）的热爱，对（）的追求。,2,、同学们，理想是多么的美好啊！它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂！你们的理想是什么？能说给大家听一听吗？,生活,理想,总结全文，拓展延伸,*,世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。,苏格拉底,*,理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的,方向；就没有生活。,列夫,托尔斯泰,*,一种理想就是一种力量！,罗曼,罗兰,关于理想的名言,读写结合训练,联系自己的生活、学习实际谈一谈你的理想是什么？怎样实现自己美好的的理想？,再见,