单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/9,#,6.,景阳冈,统编教材,五年级下册,6.景阳冈统编教材 五年级下册,1,第二,课时,第二课时,2,课时目标,1.用自己的话讲述武松打虎的故事。,2.理解课文内容，感受人物形象特点。,课时目标1.用自己的话讲述武松打虎的故事。,3,统编版新版五年级语文下册ppt课件6景阳冈第二课时,4,轮,、劈、揪、按、踢、提、打,默读第,6,、,7,自然段，思考：,（,1）阅读课文描写武松初遇猛虎的内容中，共出现过几次“闪”？,（2）作者在描写武松打虎的场面时，用了很多精彩的动词，请你们找一找，体会这些动词运用的效果。,（3）武松打虎时，一开始“以守为攻”，后来“转守为攻”，由此可以看出他是一个怎样的人？,（勇武过人、无畏、勇中有谋、机智敏捷）,2,次,精读理解,轮、劈、揪、按、踢、提、打默读第6、7自然段，思考：（1）阅,5,默读第1、,2,自然段，你读到了一个怎样的武松？,1.,店家在武松面前摆上了三碗酒、一碟热菜，他拿起碗来一饮而尽，可见他的性格,豪迈,；,2.,当店家劝武松不要过冈时，武松却大踏步走上了景阳冈，可以看出他的性格,倔强,。,默读第1、2自然段，你读到了一个怎样的武松？,6,这样写是不是会有损武松的形象吗？,默读第,3,-,5,自然段，用笔圈画出表现武松心理动的句子，说说这些句子表现了他怎样的性格特点？,无所畏惧,、,好面子,这样写使武松的形象更,真实,可信,。,这样写是不是会有损武松的形象吗？默读第3-5自然段，,7,思考：,“,喝酒,”,和,“,上冈,”,两部分有什么作用？省略掉可以吗？,这,两,部分虽然不是重点，但是对武松性格的刻画起到了一定的作用，“喝酒”与“上冈”两部分的描写，不仅是故事情节发展的需要，而且充分表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇斗猛虎埋下了伏笔。,不可以！,思考：“喝酒”和“上冈”两部分有什么作用？省略掉可以,8,小组合作：,小组内练习讲一讲“武松打虎”的故事，然后派代表在全班讲故事,。,拓展延伸,小组合作：小组内练习讲一讲“武松打虎”的故事，然后派,9,思考：对于课文中的武松，人们有不同的评价，有人说他勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；有人说他很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。你有什么看法？说说你的理由。,思考：对于课文中的武松，人们有不同的评价，有人说他勇,10,提问：通过这一篇课文的学习，你掌握了哪些新的学习方法呢？,故事复述，加深印象；,抓住动词，体会人物形象；,根据上下文来猜词,义；,提问：通过这一篇课文的学习，你掌握了哪些新的学习方法呢？故事,11,你了解水浒传中的这些人物吗？和大家分享他们的故事吧,。,你了解水浒传中的这些人物吗？和大家分享他们的故事吧。,12,推荐阅读,推荐阅读,13,6 景阳冈,板书设计,喝酒喝了十八碗 （倔强豪迈）,上冈只管上去 （无所畏惧）,打虎闪 闪 闪,（机智勇敢）,轮、劈、揪、按、踢、提、打,下冈,6 景阳冈 板书设计喝酒喝了十八碗 （,14,课时作业,一、根据课文内容填空。,景阳冈选自我国著名古典小说（,水浒传,），这部小说的作者是（,施耐庵,）。课文中的主要人物是（,武松,），讲述了（,武松在景阳冈打死老虎,）的故事。这是一篇以（,地点,）来命题的故事，如果以人物事件命题则是（,武松打虎,）。,课时作业一、根据课文内容填空。,15,课时作业,二、解释句子中加横线词语的意思。,1.店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。（,倒,）,2.你如何不肯卖酒与我吃？（,为什么,）,3.但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。（,凡是,）,4.我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（,次,）,课时作业二、解释句子中加横线词语的意思。,16,今天的你们很,棒哟！,明天继续加油！,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,17,