单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紧张焦虑情绪及其调节,*,紧张焦虑情绪及其调节,2024/11/17,紧张焦虑情绪及其调节,紧张焦虑情绪及其调节2023/9/14紧张焦虑情绪及其调节,1,紧张焦虑情绪及其调节,紧张焦虑情绪及其调节,2,一、紧张焦虑情境中的特殊身体反应,（一）,紧张和胃的反应的实验研究,（二）,人类在紧张焦虑情境下的反应,二、紧张焦虑的调节,（一）,自我放松和宣泄,（二）,认知转换法,紧张焦虑情绪及其调节,紧张焦虑情绪及其调节,一、紧张焦虑情境中的特殊身体反应 紧张焦虑情绪及其调节紧张焦,3,（一）紧张和胃的反应的实验研究,灼伤 食道,洞,胃粘膜,（图1）1943年沃尔夫（Harold wolff）,紧张焦虑情绪及其调节,（一）紧张和胃的反应的实验研究灼伤 食道洞胃粘膜（图1）19,4,“执行猴”实验,（executive monkey experiment）,（图2）1958年，心理学家布雷迪,按钮,23天后,紧张焦虑情绪及其调节,“执行猴”实验（executive monkey exp,5,捆绑老鼠实验,结论：情绪或精神因素（紧张焦虑）是产生溃疡的主要原因。,（图3）,紧张焦虑情绪及其调节,捆绑老鼠实验结论：情绪或精神因素（紧张焦虑）是产生溃疡的,6,（二）人类在紧张焦虑情境下的反应,跳伞塔,12米,飞行员训练基地,准备向下跳时,（图4）,（图5）,紧张焦虑情绪及其调节,（二）人类在紧张焦虑情境下的反应 跳伞塔 12米 飞行员训练,7,（一）自我放松和宣泄,1、,调息放松法,2、,纵情想象放松法,3、,肌肉放松法,4、,学会宣泄,紧张焦虑情绪及其调节,（一）自我放松和宣泄 1、调息放松法 紧张焦虑情绪及其调节,8,1、调息放松法,具体做法：,保持坐姿，先用鼻子慢慢地吸足一口气，保持涨满状态两秒钟。在用鼻子慢慢、轻轻地呼气，反复多做几次，以便确认你在使用腹式呼气，并能达到腹式呼吸的深度。接下来在控制呼吸的速度,。,紧张焦虑情绪及其调节,1、调息放松法具体做法：紧张焦虑情绪及其调节,9,2、纵情想象放松法,想象法主要是通过对一些广阔、宁静、舒缓的画面或场景的想象达到放松身心的目的。,（图8）,紧张焦虑情绪及其调节,2、纵情想象放松法 想象法主要是通过对一些广阔、,10,3、肌肉放松法,颈部肌肉放松,肩部肌肉放松,背部肌肉放松,紧张焦虑情绪及其调节,3、肌肉放松法 颈部肌肉放松紧张焦虑情绪及其调节,11,4、学会宣泄,倾诉、记日记、运动锻炼、娱乐、满足自己的嗜好、吃一些令自己健康的食物、走进大自然让自己得到净化,（图9）,紧张焦虑情绪及其调节,4、学会宣泄 倾诉、记日记、运动锻炼、娱乐、满足自,12,（二）认知转换法,案例：女性，19岁，某重点综合大学社会科学专业学生病史：自幼学习上进，记忆力较强，深受老师的器重，每逢市里的一些学科竞赛，学校都推荐她参加，这对她的精神压力很大，她本人对数学兴趣不浓，但是教师仍然很看中她，自己认为这是一种荣誉，是学校和老师对自己的器重，也不好违抗。考前一夜没睡，在考场上脑子很乱，原来复习过的内容也想不起来了，急得浑身出汗，心慌意乱，勉强交了试卷，考试成绩失败。从此以后出现了睡眠障碍。结果，以后的考试中一连几门功课成绩都很差，她就对考试产生了特别的恐惧心理。每次考试前总是担心自己没有学懂、复习不够全面，在忧虑、焦急万分的情绪中夜以继日地学习，搞得精疲力竭。上考场的时候，情绪紧张，记忆与思维受到严重抑制，考出的成绩很不理想。在一段时期内形成了恶性循环：越紧张，就越考不好；越考不好，就越害怕考试，在考场上就更紧张，成绩也就越差。如果以上情形继续发展下去，甚至可能影响毕业，那更是令人难以承受的结果。,紧张焦虑情绪及其调节,（二）认知转换法 案例：女性，19岁，某重点综合大学社会科学,13,1、分析,：,该例是以考试焦虑为中心的心理障碍，伴有睡眠障碍。,。,2、咨询目标,短期目标,：,改变认知，缓解焦虑情绪。,长远目标,：,正确地进行自我调节,紧张焦虑情绪及其调节,1、分析：该例是以考试焦虑为中心的心理障碍，伴有睡眠障碍。,14,3、治疗的基本过程是：,（1）诱发事件是考试。,（2）让她回忆自己对考试产生的一些不合理的信念。,成绩必须超过别人才算好成绩；,考试成绩代表了我的价值；,如果考不好自己就没面子，别人会笑话我.,紧张焦虑情绪及其调节,3、治疗的基本过程是：紧张焦虑情绪及其调节,15,（3）由以上不合理信念导致了不良情绪和行为后果。,考前害怕、担忧、焦躁不安，考场上紧张万分，导致身心疲惫，考试成绩下降。,（4）与不合理信念开展辩论，将其驳倒。,（5）放弃关于考试的种种不合理信念后，让她开始用更为理性的态度去看待考试。,成绩必须超过别人才算好成绩；,考试成绩代表了我的价值；,如果考不好自己就没面子，别人会笑话我.,紧张焦虑情绪及其调节,（3）由以上不合理信念导致了不良情绪和行为后果。成绩必须超过,16,总结：紧张焦虑情绪及其调节,一、紧张焦虑情境中的特殊身体反应,（一）紧张和胃的反应的实验研究,（二）人类在紧张焦虑情境下的反应,二、紧张焦虑的调节,*,调息放松法,（一）自我放松和宣泄,纵情想象放松法,肌肉放松法,学会宣泄,诱发事件,回忆不合理的信念,（二）认知转换法,不良情绪和行为后果,辩论，将其驳倒,理性的态度,紧张焦虑情绪及其调节,总结：紧张焦虑情绪及其调节一、紧张焦虑情境中的特殊身体反应,17,作业：案例分析题,案例分析：小王今年19岁，是某大学哲学系2年级学生。他从大学一年级开始，每到期末考试复习临近期间，就紧张焦虑，还伴有睡眠障碍。他说：“我虽然学的是哲学专业，但是还要学高等数学和物理等理科课程。我在中学学习时，理科就是弱项，所以才报了文科，我感到负担沉重，从一年级的第二学期开始，我就因数学等3科不及格进行了补考，心情一直不好，无法进行缓解。”他患的是考试焦虑症，假如你是他的老师，你将怎样帮助他缓解或克服此症状？,分析-治疗目标-治疗过程,紧张焦虑情绪及其调节,作业：案例分析题 案例分析：小王今年19岁，是某大学哲学系2,18,演讲完毕，谢谢听讲,!,再见，see you again,3rew,2024/11/17,紧张焦虑情绪及其调节,演讲完毕，谢谢听讲!再见，see you again3rew,19,