,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,英特尔,未来教育教师培训项目在线测评体系操作手册,英特尔,未来教育项目总协调机构,英特尔未来教育教师培训项目在线测评体系操作手册英特尔,1,英特尔,未来教育项目在新课程改革与评价方面，与国家教育技术能力标准衔接方面，在项目培训质量监控与评价方面经过五年的不断改进完善，已经形成了与我国中小学教育技术能力发展紧密结合，具有特色的项目体系，培训质量的保证措施是这个体系中非常重要的环节之一。从2006年开始，把过程性评价体系纳入培训工作中，是项目发展完善的标志之一。,背景,英特尔未来教育项目在新课程改革与评价方面，与国家教,2,项目总协调机构组织专家组设计了培训过程测评体系，使整个培训的理念和方法有一个适时、客观、公开、公正、公平的，相对量化的评价结论。目的是为了加强英特尔未来教育教师培训项目中的质量意识，提高培训效果在实践教学中的实用性，充分体现项目特色。,同时，从2006年开始，英特尔未来教育项目培训过程与教育部中小学教育信息技术能力标准中级培训过程接轨，培训过程性测评结果将作为接轨的支持数据。,未来教育教师培训项目在线测评体系操作手册课件,3,根据项目总协调机构的安排，2006年6月在学科教师培训中开始实施培训过程的在线测评，为了确保测评工作的顺利进行，特编制本PPT供各地、各级项目管理人员和骨干、主讲教师参考使用。,根据项目总协调机构的安排，2006年6月在学科教师培,4,一各级项目领导小组和项目执行机构职责,一各级项目领导小组和项目执行机构职责,5,1.测评成绩是认定培训过程和颁发培训结业证书的依据，由各级项目领导小组负责测评的领导和监督；,2.项目执行机构负责测评的组织和实施；,3.加强对骨干教师和主讲教师培训，全面掌握测评方法，要求每一个骨干教师和主讲教师必须具备高度的责任性，在公开、公正、公平的原则下实施培训过程测评，切实把测评落实到培训过程中；,1.测评成绩是认定培训过程和颁发培训结业证书的依据，由各级项,6,4对在测评过程中敷衍了事，徇私舞弊的骨干教师、主讲教师、学科教师要予以严肃处理，撤销其骨干、主讲资格、停发学员的结业证书；,5.各级项目执行机构应保存原始的测评数据，作为核对发证的依据；,6.,没有通过测评的学员，不予发证。,4对在测评过程中敷衍了事，徇私舞弊的骨干教师、主讲教师、学,7,二骨干教师和主讲教师职责,二骨干教师和主讲教师职责,8,1骨干教师和主讲教师是过程性测评的具体操作者，负责每一个受训学科教师的培训评估认定工作；,2每一个骨干教师和主讲教师必须掌握培训过程测评的原则、标准和方法；,3骨干教师或主讲教师必须在培训过程测评中严守公开、公正、公平的原则；,1骨干教师和主讲教师是过程性测评的具体操作者，负责每一个受,9,4骨干教师或主讲教师应注意整个培训中受训者在项目的理念和方法、学习态度与情感、教学设计能力、作品等方面的实际学习效果，要对每一个学员高度负责；,5测评必须在线完成。,6每个培训班结束即提交每个学员的测评结果。,4骨干教师或主讲教师应注意整个培训中受训者在项目的理念和方,10,骨干教师和主讲教师特别注意事项：,1.,必须在培训开始之前进入在线测评系统进行反复演练；,2.必须熟悉“过程评价参考”的所有内容；,3.如遇到当地网络传递障碍应立即和当地执行机构联系，启用紧急预案;,4.主讲教师用自己的登陆名和密码进入各自的RTA平台进行测评。,骨干教师和主讲教师特别注意事项：,11,紧急预案！,为防止个别地区培训点因没有宽带或带宽不够造成的测评数据无法提交，项目将提供单机版测评系统，各地项目执行机构应及早向项目总协调机构提出单机版需求数量，做好应急准备。,使用单机版的培训点必须在培训结束后，立即把测评汇总统计表交给当地项目执行机构，并完整保存原始测评数据。,紧急预案！为防止个别地区培训点因没有宽带或带宽不够造,12,三测评体系简介,三测评体系简介,13,1.测评一共有4个一级指标，14个二级指标，在培训过程中分3个点测评：,1-4模块结束后测评一次,5-7模块结束后测评一次,8-10模块结束后测评一次,3次测评的分数乘权重再相加就是参训教师的最终测评得分,1.测评一共有4个一级指标，14个二级指标，在培训过程中分3,14,2.测评形式有两种：,主讲教师对每个参训教师测评:,在培训过程中主讲教师可利用书面测评表进行测评，培训结束后按书面表在线正式填交。,书面测评表见超链接,2.测评形式有两种：,15,主讲教师的主持下学习小组中学员相互测评：,主讲教师可以把书面测评表复印给各小组长，由小组长负责在本小组内互评，测评结果由小组长签名后交主讲教师在线输入。主讲教师应适时的指导和督察，确保小组互评的公开、公正、公平。,主讲教师的主持下学习小组中学员相互测评：,16,3.测评注重的是：,教师参训过程的完整性；,培训内容掌握的全面性；,教学设计的有效性；,培训作品的规范性。,3.测评注重的是：,17,四测评体系操作,四测评体系操作,18,测评界面操作步骤,1.进入