单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/3,#,思考：,1,、说说“启蒙”的意思？,2,、,课文中老师们对“我”的启蒙是,什么？,*,难忘的启蒙,学习目标,1,、弄清楚课文写了哪几件事，这 几件事表现了启蒙老师怎样的品质。,2,、有感情地朗读课文，体会作者对启蒙老师,崇敬、感激、思念,的思想感情。,扫清障碍,请同学们大声快速的朗读课文，把不认识的生字词做上标记。,2,分钟后检测,1,、生字,hu ln,n,tng,xi,晦暗 沦陷虐杀 海棠 遐想,2,、理解：,沦陷：（领土）被敌人占领。,虐杀：虐待人而致死,惩戒：通过处罚来警戒。,申斥：斥责,遐想：,悠远地思考或想象。,检测,请同学们小组内自读课文。,想一想：,文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事？,这几件事情表现了老师怎样的品质？,品一品：,这些品质你是从哪些语句中体会到的？,画出相关语句品一品。,说一说：,课文中老师们对,“,我,”,的启蒙是,什么？,读书小提示,5,分钟,认真读课文想想：,课文回忆了启蒙老师的哪几件事？,回忆了三件事：,抗日讲演,比赛,受到,两次批评,对日语课抵制,这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？,这些品质你是从哪些语句中体会到的？画出相关语句品一品。,（,1,）,热爱祖国,抗日演讲比赛,演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？,宽严之间,对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？,（,2,）,教学严谨认真,“嗅觉特长”的故事,你对这件事怎么看？你由此想到了什么？,“写大字”的故事,老师说“我”时，“我”的心情是怎样的？,联想一下，老师批评你时你是怎么想的？,是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要,爱祖国,，要,勤勉,，要做一个,正直,的、,诚实,的人。,课文中老师们对,“,我,”,的启蒙是,什么？,难忘的启蒙,是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了,抗日讲演比赛,、,老师对“我”的两次批评,、,对日语课的抵制,等三件事，表现了,启蒙老师,(,）和（）的教学作风，表达了作者对启蒙老师的（,）。回忆部分的三件事是全文的重点。,崇敬、感激和怀念,严谨认真,强烈的爱国精神,人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印,那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航,?,老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌,?,老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。,感谢恩师：,通过学习这篇课文，你想到了哪位启蒙老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。,巧改句子。,1,、改成陈述句。,（,1,）为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？,（,2,）少先队员怎能向困难低头呢？,2,、改写成肯定句。,（,1,）我不能不从心底里感到无限的敬佩。,（,2,）今天他不得不去外婆家。,3,、缩句。,（,1,）我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。,（,2,）解放后的第二年，我到北京参加了工作。,