单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夕阳无限好,身无彩凤双飞翼,何当共剪西窗烛,春蚕到死丝方尽,只是近黄昏,心有灵犀一点通,却话巴山夜雨时,蜡炬成灰泪始干,导入：你知道这些名句吗？,总有一种莫名的被感染,夕阳无限好只是近黄昏导入：你知道这些名句吗？总有一,旷世情种李商隐,【,其人其作,】,旷世情种李商隐【其人其作】,李商隐，,晚唐诗人。,字义山，号玉谿生,，,他一直在政治上受到压抑。,46,岁时便去世。,其诗，,或抒发自己政治失意的痛苦心情,，,或托古讽今以咏史,，还有一类,描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱,。,李商隐，晚唐诗人。字义山，号玉谿生，他一直在政治,锦 瑟,李商隐,瑟 筝,锦 瑟 李商隐瑟 筝,学习目标,通过分析用典，把握思想内容,体会,朦胧,的艺术特点,.,通过诵读，感受诗人深沉的,苦痛与忧思,.,学习目标,【锦瑟遗情】,一首,锦瑟,诗，一道千古谜。历来无人能解，所以莫衷一是。清代的大诗人大学者王士祯有“,一篇锦瑟解人难,”之叹。这首诗用典殊多，晦涩难解，众说纷纭。,【锦瑟遗情】一首锦瑟诗，一道千古谜。历来无人能解,解 题,这首诗是诗人,46,岁所做，这一年诗人罢官后回乡闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉。,本诗虽题为,“,锦瑟,”,，但并非,“,咏物诗,”,，只是以开头二字为题，借瑟起兴。,解 题 这首诗是诗人46岁所做，这一年诗人罢官后回乡闲,读读品品赏赏析析,1,）放慢语速，自由诵读，体悟节奏与情感基调，大致了解诗作内容。,2,）你能从诗首联中找出表明主要,内容,的三个字来吗？,3,）你能从诗尾联中找出表明诗人,情感,的两个字来吗？,读读品品赏赏析析1）放慢语速，自由诵读，体悟节奏与情感基调，,诗眼,内容之眼：,思华年,情感之眼：,惘 然,诗眼内容之眼：思华年,首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,诗意解读,：,锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。,无端,：,平白无故，无缘无故。,一弦一柱：,借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。,思华年：,追忆青春年华。此三字点出诗的主旨,首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。诗意解读：锦瑟呀，你为,尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。,诗意解读：,这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。,可待：岂待，哪里用得着等到。,当时：那时。,惘然：怅然若失了。,尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。诗意解读：这种悲欢离合,李商隐的诗，境界朦胧，解读极为不易。,后人对锦瑟,的三种解读,：,1,、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）,2,、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）,3,、作者的自伤身世（咏怀诗）,李商隐的诗，境界朦胧，解读极为不易。,思考,：,从爱情或者咏怀角度解读颔联表达作者怎样的心绪呢？,思考：从爱情或者咏怀角度解读颔联表达作者怎,人教版高中语文必修三锦瑟ppt课件,庄周梦蝶,从前有一天，,庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，,非常快乐，悠然自得,。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？,庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然,2,、望帝啼鹃,望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，,其声哀怨凄悲，动人心魄，,至于口中流血。,2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水,鉴赏要点,诗意解读,：,我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。,鉴赏要点诗意解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”,颔联,梦：,美好的爱情、高远的政治理想,心：,无限的思念、对官场怨愤,。,用典,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”颔联梦：美好的爱情、高,沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟,.,诗意解读,：,沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.诗意解读：,3,、鲛人泣泪,博物志,里有海中鲛人哭泣，眼泪却化为世人喜爱的珍珠。,3、鲛人泣泪博物志里有海中鲛人哭泣，眼泪却化为世人喜爱,思考,：,颈联第一句一个“,泪,”字，,是谁的泪水？,为何流“泪”呢？,：,思考：颈联第一句一个“泪”字，：,4,、暖玉生烟,传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。,4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温,“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”,颈联,前一句化用南海鲛人的典故，意在表明自己一生执着，然而不为人所知，美好的梦想，挚烈的思念无法实现，只有眼泪为伴了。后一句用玉埋在地下只见其烟，写自己求而不得的迷惘和悲伤，有一种恍惚隐约之感。,典故 传说,“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”颈联前一句化用南海,规范鉴赏,规范鉴赏,用典诗歌鉴赏,步骤,：,一、,抓手法,：,技巧,二、,析诗句,：,（写了什么典故、意象？典故喻指什么,/,意境,？）,三、,点情感,（原因,+,情感）,四、,评特点,用典诗歌鉴赏步骤：,结构小结,首联,：,颔联,：,颈联,：,尾联：,写诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集（起）。,写回首往事的感受,惆怅和悲伤（承）。,再写回首往事的感受,只有眼泪和迷惘（转）。,是对上文的总结（合）。,结构小结首联：颔联：颈联：尾联：写诗人回首半百人生，想到青春,拓展延伸,从悼亡诗解读锦瑟,拓展延伸从悼亡诗解读锦瑟,对,锦瑟,这首七律的赏析，不恰当的一项是,A,A,、诗的标题“锦瑟”，不仅为诗篇首句开头二字的客观摘录，并不具主观色彩,它既不能概括诗的主题，也未倾注诗人的情感。,B,、诗篇首尾呼应。首联以锦瑟为喻，暗写诗人自己。大致意思是这样的,眨眼工夫，我已年届半百；追忆起已逝的青春年华，不禁百感交集，倍觉惘然。,C,、颔联用庄周梦为蝴蝶的典故来表现自己昔日曾沉迷于美好境界；又用望帝化鹃的典故来抒写自己的爱心的寄托和殷殷的思念之情。,D,、颈联借南海鲛人的故事，来形容自己不住流泪的神态；再借“蓝田玉烟”的景象来描绘眼前的幻影：往日的生活依稀可辨。,对锦瑟这首七律的赏析，不恰当的一项是AA、诗的标题“锦瑟,熟读这首诗，并背诵。,熟读这首诗，并背诵。,