大,小,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/7,#,最新部编语文新教材教学资源,部编新作 精品资源,2019-2020,学年度第二学期,最新,教材,诚,意,制,作,（春季）部编新动向,最新部编语文新教材教学资源最新教材 诚意制作（春季）,1,一、“部编版”教材由中国人民共和国教育部直接编写。,部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。,我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。,二、“部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。,古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读,文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的说教大于语文的美感,而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。,三、“部编版”教材的变化引发教学方式的变化。,新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。,教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。,部编版”教材的特点,部编版”教材的特点,2,3,古诗三首,迢迢牵牛星,3古诗三首迢迢牵牛星,3,导入新课,牛郎织女星,织女星（天琴座）,导入新课牛郎织女星织女星（天琴座）,4,天鹰座,牛郎星,天鹰座牛郎星,5,讲一讲牛郎织女的故事,讲一讲牛郎织女的故事,6,学习目标,1.,领会五言诗的特点。,2.,理解,迢迢牵牛星,用平凡意象表达的思念之情。,3.,掌握叠字的作用。,学习目标1.领会五言诗的特点。,7,文体知识,整体感知,古诗十九首,古诗十九首,是东汉文人五言古诗的代表作。选自南朝梁萧统,文选,。它真实地记录和反映了失意文人仕途碰壁后所产生的生命无常、及时行乐等颓废情绪。反映了东汉末年在儒家思想崩溃、乱世人生观盛行时文人们普遍存在的一种精神状态。,古诗十九首,在艺术上将抒情、议论、叙事、写景融为一体，达到高度的自然和谐；善于抓取人物的典型活动来揭示人物的思想感情；语言浅近凝练，自然和谐。,文体知识整体感知古诗十九首 古诗十九首是东汉文人五,8,迢迢牵牛星,选自,古诗十九首,。,古诗十九首,是东汉末年一批关心民生疾苦并关注社会现实的文人的诗作。当时，社会动乱、政治黑暗、朝政腐败、群雄并起，广大百姓生活在水深火热之中，民怨沸腾、生灵涂炭。,古诗十九首,大多表现夫妇、朋友的离别相思之情。,写作背景,迢迢牵牛星选自古诗十九首。古诗十九首是东,9,诗歌鉴赏方法之一,音读 排除障碍，整体感知,意读 展开想象，再现画面,情读 追寻意象，涵咏意境,诗歌鉴赏方法之一音读 排除障碍,10,读一读,迢迢,牵牛星，,皎皎,河汉女,。纤纤,擢,素,手，,札札,弄,机杼,。终日不成,章,，泣涕,零,如雨。河汉清且浅，相去复几许？,盈盈,一水,间,，,脉脉,不得语。,遥远的样子,形容很白很亮,伸出,间隔,用眼睛表达情意的样子,指织女星。河汉，即银河,白皙的,织机发出的响声,指织机,掉落,形容清澈,有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛,读一读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终,11,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。,纤纤擢素手，札札弄机杼。,（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和,12,终日不成章，泣涕零如雨。,（织女思念牛郎，无心织布），一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落了下来。,河汉清且浅，相去复几许？,那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢？,终日不成章，泣涕零如雨。（织女思念牛郎，无心织布）,13,盈盈一水间，脉脉不得语。,虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交流。,盈盈一水间，脉脉不得语。虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含,14,第一、二句：天上情景（景）,人,情 第三、六句：织女悲苦（由景及人）,景,相 第七、八句：河汉相隔（由景及情）,融,第九、十句：相爱受阻 （人情景相融）,整体感知,整体感知,15,研读课文,品一品,首二句：,迢迢牵牛星，皎皎河汉女,诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。,仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。,视点：站在地上，仰望天空,“,迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。,互文,研读课文品一品首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女诗人想象：织女与,16,三至六句：,纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。,织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。,一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。,视点：转移到天上银河之畔,诗人想象：,织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。,织女活动,三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。,17,三至六句：,纤纤,擢,素,手，札札弄机杼。,形状：细长,色泽：白皙,写织女勤劳的姿态美,终日不成章，泣涕零如雨。,写织女思念的情感美,因爱情思念而受到的折磨和痛苦,如见其形 如闻其声,三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。形状：细长色泽：白皙写织女,18,七至十句,河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。,那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。,视点：从织女的角度写。,一水相隔,咫尺天涯,缠绵哀怨,意蕴深长,七至十句河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。那银,19,重要考点,从形态和声响方面写织女勤劳的诗句,纤纤擢素手，札札弄机杼。,含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句,直接描写织女相思之苦的诗句,终日不成章，泣涕零如雨。,盈盈一水间，脉脉不得语。,重要考点从形态和声响方面写织女勤劳的诗句纤纤擢素手，札札弄机,20,品味叠字,迢迢：,写星空的距离（远）,皎皎：,写星辰的光辉（亮）,纤纤：,写双手的形状（美）,札札：,写织机的声音（忙）,盈盈：,写水流的形态（清）,脉脉：,写人物的神态（情）,情中景 景中情,相思 怨别,品味叠字迢迢：写星空的距离（远）皎皎：写星辰的光辉（亮）纤纤,21,叠词的魅力：,1.,形式上：使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美。,2.,内容上：对写景写人起到“景情并生”的作用，使感情表达得更加缠绵悱恻。,叠词的魅力：,22,“,盈盈”,写水之物貌，清浅的样子，,“脉脉”,写人的情貌，含情的样子，银河水清又浅，可是一水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。这美好的情和景与“不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。,叠字,修辞知识,“盈盈”写水之物貌，清浅的样子，“脉脉”写人的情貌，,23,思想感情,牛郎织女,隔河相望,不能团聚,人间男女,相爱受压制,不能欢聚,比喻,思想感情牛郎织女隔河相望不能团聚人间男女相爱受压制不能欢聚比,24,课文小结,全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。,课文小结 全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见,25,布置作业,1.,背诵这首诗。,2.,仿照此诗的格式或使用叠音词的艺术手法写一首以“爱”为话题的诗。,3.,课后搜集与“牛郎织女”的传说有关的古诗，抄写在读书笔记上。,布置作业 1.背诵这首诗。,26,fzdxy,-,执着教育，勿忘初心,-,在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力,毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。,精品精品,fzdxy-执着教育，勿忘初心-,27,