单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本作品采用,知识共享署名,-,非商业性使用,2.5,中国大陆许可协议,进行许可。,专业交流,模板超市,设计服务,NordriDesign,中国专业,PowerPoint,媒体设计与开发,本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（简称“,CCPL”,或“许可”）条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。,如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。,查看全部,猜猜他是谁？,政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战，,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，,失败得最惨的一次是在赤壁，,最受肯定的是他的才略，,最受指责的是他的人品，,最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。,曹操,猜猜他是谁？政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯”曹操,短 歌 行,河汉清且浅，相去复几许。,盈盈,一水间,，,脉脉,不得语,。,揭示根源,短 歌 行,曹操,短 歌 行河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语,1、体会诗句流露出曹操的思想,感情,，体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。,2、反复诵读，体会本诗运用的,表达技巧,学会鉴赏诗歌的方法。并积累一些常见的,表达技巧,.,教学目标：,1、体会诗句流露出曹操的思想感情，体会一个政治家身处动乱时,“短歌行”是,汉乐府曲调名,短歌行,是曹操,按旧题写的新辞。,长歌,比较,热烈奔放,，而,短歌,比较,短促，低吟短唱,，适于,抒发,内心的,忧愁和苦闷,。,解题：,“短歌行”是汉乐府曲调名短歌行是曹操按旧题写的新辞。解题,一、知人论世：,曹操的诗歌继承,诗经,、,辞,、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是,苍凉悲壮,。他的作品集是,曹操集,，代表作是诗歌,蒿里行,、,龟虽寿,、,观沧海,。,短歌行,曹操：,字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的,政治家,、,军事家,、和,文学家,。,qio,一、知人论世：短歌行曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯,他“外定武功，内兴文学”统一中国北方；他,知人善察，唯才是举,；也是建安文学的开创者和组织者。,历来人们对他,毁誉参半,，汝南名士许劭称之为：,“治世之能臣，乱世之奸雄”,戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物,他“外定武功，内兴文学”统一中国北方；他知人善察，唯才是举；,二、写作背景,：,短歌行,据考证,这首诗作于曹操晚年,大败,赤壁之战后,。,当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成,的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.,但他,并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业.,二、写作背景：短歌行据考证,这首诗作于曹操晚年,大败,另一说法,：,看过三国演义的人都知道，在三国演义第48回,“,宴长江曹操赋诗,”,中，,赤壁之战前夕,，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将,讲述自己希望收服江南的雄心壮志,。这时候，看,到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了短歌行并要求将士和之。他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可栖？”不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊就刺死了他。,另一说法：,诵读诗歌 整体感知 提出疑难,1、解决难懂的字词句。,2、自由诵读诗歌，并说说自己喜欢的诗句,。,感知诗意,三、整体感知,1、解决难懂的字词句。2、自由诵读诗歌，并说,四、校正字音：,对酒当歌，人生几何,!,譬,如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但,为,君故，沉吟至今。,呦呦,鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹,笙,。,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度阡，枉用相存。,契,阔谈,讌,，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐,哺,，天下归心。,短歌行,p,jn,wi,yu,du,q,z,b,shng,yn,四、校正字音：对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。,朗读指导,1,、二二节拍。,2、声音洪亮，,慷慨悲凉。,朗读指导1、二二节拍。,五、研读探究：,短歌行,一、这首诗表达了诗人的什么,感情,？试找分析,二、诗歌运用了哪些,手法,？请简要分析。,五、研读探究：短歌行 一、这首诗表达了诗人的什么感情,忧,请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？,诗眼,忧请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？诗眼,第一节：,短歌行,明确：,人生几何,苦,忧思,忧,何以解忧？,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,慨,当以,慷，忧思难忘。,何,以,解忧？唯有,杜康,。,无实际意义,相传最早造酒的人，,借代,:,代酒,以,何,：,宾语前置,一忧 人生苦短,第一节：短歌行人生几何忧何以解忧？对酒当歌，人生几何？,第二节：,诗人如何表达对人才的渴盼？,短歌行,青青子衿,希望贤才主动投奔,青青子衿，悠悠我心。但为君故，,沉吟,至今。,呦呦鹿鸣，食野之,苹,。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,艾蒿,呦呦鹿鸣,必将礼遇、重视贤才,小声叨念和思索,二忧 贤才难得,曹操将如何对待人才？,第二节：诗人如何表达对人才的渴盼？短歌行青青子衿希,第三节：,这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？面对满座嘉宾诗人为何还忧？,短歌行,是更深层次的忧。,此处忧贤才不够多，诗人用月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你们呢？虽然有贤才来投，,但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度,阡,，,枉,用相,存,。,契阔,谈,讌,，心念旧恩。,枉驾,问候，怀念,久别重逢,通“宴”,三忧 贤才不够,第三节：这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？面对满座嘉宾诗人为,第四节：,短歌行,周公吐哺,:,一沐三握发，一饭三吐哺,诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？,月明星稀，乌鹊南飞。绕树,三,匝，何枝可依？,山不,厌,高，海不,厌,深。周公吐哺，天下归心。,通“,餍,”，满足,表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。,四忧 功业未就,根源,第四节：短歌行周公吐哺:一沐三握发，一饭三吐哺诗言志，,五、回顾,：,短行,忧,人生苦短,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤不得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未成,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,志,一统天下,英雄的慷慨悲歌,一、这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。,五、回顾：短行忧人生苦短对酒当歌，人生几何！譬如朝露,短歌行,六、艺术手法,借代,比兴,虚写,杜康：,以,发明酒的人名,来代指,酒,【,知识链接,】,赋比兴,是,诗经,的主要三种表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。,比：比喻。兴：先言他物以引起所咏之词。,以,古,比,今,，以,古,证,今,，借,古,抒,怀,。,想象,贤才从四面八方来投奔自己的景象,短歌行 六、艺术手法借代比兴虚写杜康：以发明酒的人名来,七、,思 考：,在诗中你读出了怎样的曹操？,七、思 考：在诗中你读出了怎样的曹操？,1、积极进取,2、求贤若渴、任人唯才,3、才华横溢,4、,抱负远大,1、积极进取2、求贤若渴、任人唯才3、才华横溢4、抱负远大,1,、“,我心中的曹操”,2,、,假如你是一个领导，你将如何对待人才？,八、写一写,1、“我心中的曹操”八、写一写,作业,1、背诵全文,作业1、背诵全文,