单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/4,0,第一课时,第二课时,小学语文,宇宙生命之谜,第一课时第二课时小学语文 宇宙生命之谜,1,1.,字词学习,1.字词学习,2,多音字,bn,奔,奔跑 奔驰,投奔 奔头儿,bn,运用,：,在得知自己考上北京大学的消息后,哥哥犹如,奔,(bn,),驰,的骏马,立马,投奔,(bn),在北京工作的,叔叔去了。,多音字bn奔奔跑 奔驰投奔 奔头儿 bn运用：在得知自己,3,整体感知,作者,围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些,内容,？,整体感知 作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲,4,1.,天体上生命存在必备的四个条件,；,2.,太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星,；,3.,火星与地球有不少的相似之处；,1.天体上生命存在必备的四个条件；,5,4.,科学家利用宇宙飞船对火星做了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱,。,5.,人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。,4.科学家利用宇宙飞船对火星做了近距离的观测，揭开了火星神秘,6,找出每个自然段中概括主要意思的一句话。,（,1,）,人们一直向往天上的世界，想知道地球之外是否有生命存在。,（,2,）,宇宙是无垠的，但人类至今未找到另外一颗具有生命的星球。,找出每个自然段中概括主要意思的一句话。（1）人们一直向往天上,7,（,3,）生命存在具备的四个条件。,（,4,）科学家对太阳系的其他星球进行了分析，发现水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。,（,5,）火星与地球有一些相似之处，人们猜测它上面可能存在生命。,（3）生命存在具备的四个条件。（4）科学家对太阳系的其他星球,8,（,6-8,）科学家对火星作了近距离的观测和考察，发现火星表面没有生命存在。,（,9,）,人们仍然相信太空中存在着生命。,（,10,）人类一直在探索宇宙之谜。,（6-8）科学家对火星作了近距离的观测和考察，发现火星表面没,9,课文,是按照怎样的顺序来讲宇宙生命之谜的？,按照,总,分总,的,顺序来,写的。先提出地球之外的太空中是否有生命存在是一个吸引人的问题，接着讲了科学家对宇宙生命的分析和考察经过，结尾,总结人类,仍然在探索宇宙生命之谜。,课文是按照怎样的顺序来讲宇宙生命之谜的？,10,第二课时,第二课时,11,复习导入,太阳系中,唯一,有可能存在生命的星球,是？,火星,复习导入太阳系中唯一有可能存在生命的星球是？火星,12,科学家,是怎么判断其他星球有没有生命的呢？,生命存在的条件有四个,：,一,、,是,适合生物生存的,温度,;,二,、,是,必要的,水分,;,三,、,是,适当成分的,大气,;,四,、,是,要有足够的光和热。,精读课文,科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？生命存在的条,13,反,复读课文，说说为什么太阳系中,唯一,有可能存在生命的星球是火星,？然后,和小组内同学交换一下意见。,反复读课文，说说为什么太阳系中唯一有可能存在生命的星,14,重点,研读,7,、,8,、,9,自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？,重点研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存,15,为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个,相似点,：,（,1,）自转时间相似；,（,2,）有昼夜，有四季，两极也都寒冷。,为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明,16,由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的,两种猜测,：,（,1,）火星表面的黑色线条是运河；,（,2,）火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。,由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：（1）火星,17,作者,就两种猜测进行了揭秘,，一,是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误,的。,作者就两种猜测进行了揭秘，一是拍照，二是近距离观,18,作者,为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说,明,火,星上没有生命。,作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的,19,本文运用了哪些说明方法？举例说说。,地球,只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。,作比较,本文运用了哪些说明方法？举例说说。地球只是太阳系中的,20,根据,这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近因此，也不可能有生命存在。,举例子,根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进,21,火星,与地球有不少相似之处：地球自传一圈是,23,小时,56,分,4,秒，火星自传一圈是,24,小时,37,分；地球自转轴与公转轨道平面有,66,度,34,分的倾角，而火星的倾角约,66,度,1,分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。,作,类比,火星与地球有不少相似之处：地球自传一圈是23小时56,22,说明,方法是写说明文时,用简明扼要的语言把事物的实际情况恰当地表述出来的方法。,综合,运用多种说明方法,习作要素,说明方法是写说明文时,用简明扼要的语言把事,23,1.,要,具体问题具体分析。,比如,要说明事物的大小,运用列数字和作比较的说明方法比较合适,;,而要把抽象的事物说得,浅显易懂,则用举例子和打比方的说明方法比较合适。,如何综合运用多种说明方法呢,?,1.要具体问题具体分析。比如要说明事物的大小,运用列,24,2,.,说明事物要有条理,运用说明方法也要有顺序,不能为使用说明方法而强行使用,要知道,说明方法是为说明事物服务的,只要能把,事物说,明白,怎样合理就怎样运用。,2.说明事物要有条理,运用说明方法也要有顺序,不能为,25,地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是,银河系,中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是,沧海一粟,。,范例,地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小,26,地球自转一圈是,23,小时,56,分,4,秒,火星自转,一圈,是,24,小时,37,分,;,地球自转轴与公转轨道平面有,66,度,34,分的倾角,而火星的倾角约,66,度,1,分,所以火星和,地球,昼夜长短相近,而且也有四季更替。,地球自转一圈是23 小时56 分4 秒,火星自转一圈是2,27,句子天地,设问,设问是一种常见的修辞手法，常用语表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。运用设问，能引人注意，启发思考。,句子天地设问 设问是一种常见的修辞手法，常用,28,设问的主要形式可以分为以下几种：,1.,一问一答；,2.,几问一答；,3.,连续问答。,设问的主要形式可以分为以下几种：,29,如：,哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件,如：,30,结构导图,宇宙生命之谜,提出问题,分析问题,探究结论,地球之外是否有生命存在？,地球之外生命存在仍然是个谜,生命存在的条件,太阳,中不可能存在生命的星球,太阳系中可能存在生命的星球,结构导图宇宙生命之谜提出问题分析问题探究结论地球之外是否有生,31,