单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版,二年级语文下册,23,祖先的摇篮,摇篮,祖,祖先 祖国,“,礻,”,，左高右低，,最后一横位置,祖父 祖母,要高于第三笔的收笔，并穿插到,“礻”最后一点的下面，穿插懂谦让。,23,祖先的摇篮,自读要求,读准字音，读通句子，不会读的字借助拼音帮忙。,标出小节号。,思考：,“,祖先的摇篮,”,指的是什么？,1,2,3,4,爷爷说,:,那原始森林,是我们祖先的摇篮。,精湛：精深，课文指父亲技术熟练，精通。,示例:,23、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。,31、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯。,我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。,我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。,冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。,这句话把书比喻成营养品。,造字法：,赏析：,江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。_，_，_ _。,1.在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；,【宋】林升,爷爷说,:,那原始森林,是我们祖先的摇篮。,真有意思，,这是多大的摇篮啊！,那浓绿的树荫,一望无边，,遮住了蓝天。,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏,(,to,),鹊蛋？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打伞？,本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。使我们懂得了尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。,天真地秀 日精月华 跳跃 狼虫 虎豹 獐鹿 猕猿 滚瓜涌溅 拖男挈女,10、精读与略读是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读是精读的基础。,(3)行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。,二、修改病句,三、名句背诵,仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。,这句话把书比喻成朋友和故地。,4.诗文佳句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（唐李商隐嫦娥）,比喻：（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。,彼此 命令 清贫 洁白 朴素 久别重逢 字里行间 大千世界 摔跤,昨夜江边春水生，,掏,掏,鹊蛋,拿,鹊蛋,掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。,掏,(),（）野兔,（）蘑菇,追,赏,我们的祖先，,可曾,在这些大树上,摘野果，,掏鹊蛋？,我想,我们的祖先，,可曾,在这些大树上,摘野果，,掏,(,to,),鹊,蛋？,可曾,在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打,伞？,请同学们用自己喜欢的方式读第3小节，继续用“,”画出描写祖先“做什么事情”的词语，画好后，和你的同桌讨论一下吧！,合作学习,那时候，,孩子们也在这里,逗,(du),小松鼠，,采,野蔷,(qin),薇,(wi),吗？,也在这里,捉,红蜻蜓，,逮,(di),绿蝈,(u),蝈吗？,蔷薇,那时候，,孩子们也在这里,逗,(du),小松鼠，,采野蔷,(qin),薇,(wi),吗？,也在这里,捉,红蜻蜓，,逮,(di),绿蝈,(u),蝈吗？,在祖先的摇篮里，人们还会做什么,呢？,仿说训练,我想,那时候，,我们的祖先，孩子们也在这里，,可曾,，,，,，,？,？,风儿吹动树叶,“沙沙，沙沙！,”,那回,忆,(y),多么美好，,又那么遥远,啊！,苍苍茫茫,的原始森林，,我们祖先的摇篮！,作者为什么把原始森林称作,“,祖先,的摇篮,”,？,想一想,热爱大自然，,学会与大自然和谐相处！,