单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版 样式,二级,三级,四级,五级,20/6/2 Sunday,#,人教版小学语文,五年级课件模板,指导教师：,人教版小学语文五年级课件模板指导教师：,目,录,一,二,三,四,课文导读,字词积累,课文赏析,课后拓展,目录一二三四课文导读字词积累课文赏析课后拓展,课文导读,第一部分,课文导读第一部分,课文导读,三国演义,我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。,三国演义,是我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。,课文导读三国演义我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末,课文导读,三国人物,诸葛亮,诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。,课文导读三国人物诸葛亮诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南,课文导读,三国人物,周瑜,历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”。但在,三国演义,中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，,三国演义,中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了,三国演义,中蒙受最大冤屈的人物。,课文导读三国人物周瑜历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有,课文导读,三国人物,鲁肃,历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷”，“思度宏远”，“有过人之明”。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在,三国演义,中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型。,课文导读三国人物鲁肃历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷”，“,字词积累,第二部分,字词积累第二部分,字词积累,妒忌 都督 甘心 粗鲁,迟延 布幔 私自 水寨,擂鼓 呐喊 援助 丞相,生字生词,d j,d,gn,l,yn,mn,s,zhi,li,n,yun,chng,字词积累妒忌 都督 甘心 粗鲁迟延 布幔 私自,字词积累,多音字,擂,li,擂鼓,li,擂主,调,tio,调解,dio,调职,相,ing,丞相,ing,相信,字词积累 多音字擂li擂鼓l,课文赏析,第三部分,课文赏析第三部分,课文赏析,?,文中写到了哪几个人物,周瑜,诸葛亮,鲁肃,曹操,课文赏析?文中写到了哪几个人物周瑜诸葛亮鲁肃曹操,课文赏析,?,在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。,起因,准备,经过,结果,12,35,68,9,课文赏析?在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把,课文赏析,起因（,12,）,周瑜：,诸葛亮：,忌才，借造箭陷害诸葛亮,答应造箭,周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,课文赏析起因（12）周瑜：诸葛亮：忌才，借造箭陷害诸葛亮答,课文赏析,准备及经过（,38,）,周密准备：,借箭经过：,船、军士、草把子,四更出发 擂鼓呐喊,两面受箭 得胜回营,课文赏析准备及经过（38）周密准备：借箭经过：船、军士、草,课文赏析,准备及经过（,38,）,识人,识天,知道鲁肃肯帮忙,知道曹操不会出击,知道四更起大雾,顺风顺水,课文赏析准备及经过（38）识人识天知道鲁肃肯帮忙知道曹操不,课文赏析,人物心理,周瑜,明知故问：“我们就要跟曹军交战,”,心中暗喜：“对，先生跟我想的一样,”,迫不及待：“十天造得好吗？”,试探：“先生预计几天可以造好？”,威胁：“军情紧急，可不能开玩笑。”,课文赏析人物心理周瑜明知故问：“我们就要跟曹军交战”,课文赏析,人物心理,诸葛亮,脱口而出：“用弓箭最好。”,笑了笑说：“都督委托，当然照办,”,将计就计：“既然就要交战，十天造好,”,胸有成竹：“只要三天。”,态度坚决：“,我愿立下军令状,”,课文赏析人物心理诸葛亮脱口而出：“用弓箭最好。”,课文赏析,人物比较,人物,诸葛亮,周瑜,智商,“,借”箭,造箭,胸襟,宽厚待人 把握全局,心胸狭窄 嫉贤妒能,才能,运筹帷幄 神机妙算,课文赏析人物比较人物诸葛亮周瑜智商“借”箭造箭胸襟宽厚待人,课后拓展,第四部分,课后拓展第四部分,课后拓展,四大名著,三国演义,罗贯中,水浒传,施耐庵,红楼梦,曹雪芹,西游记,吴承恩,课后拓展四大名著三国演义 罗贯中,课后拓展,三国历史本身很精彩,，,三国演义,写得很好看。,.,同学们，课后有空别忘了读一读。有兴趣的话，你还可以将,三国演义,和,三国志,比较比较，看有什么不同,.,。,课后拓展三国历史本身很精彩,，三国演义写得很好看。.同,课后拓展,课后作业,1,、写课后的积累语言。,2,、背诵自己喜欢的精彩句子或段落。,3,、抄写描写文中人物特点的词、句。,课后拓展课后作业1、写课后的积累语言。,感,谢,聆,听,感谢聆听,