单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,15,搭船的鸟,15 搭船的鸟,1,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,2,第,1,课时,第1课时,3,搭船,趁便乘坐顺路的船。,搭船趁便乘坐顺路的船。,4,郭风,原名郭嘉桂,祖籍福建莆田,中国作家协会理事。作品曾获中国作家协会儿童文学一等奖,全国第五届少数民族文学骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话诗集：,木偶戏,火柴盒的火车,等。,作者简介,郭风,原名郭嘉桂,祖籍福建莆田,中国作家协会理事。作,5,船篷,：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。,船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。,6,蓑衣,：是指用棕榈皮编成的雨衣。,蓑衣：是指用棕榈皮编成的雨衣。,7,橹,：拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。,橹：拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。,8,鹦鹉,：头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。能模仿人说话。,鹦鹉：头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、,9,看到课文的题目，你想知道什么？,(1),这是一只什么鸟？,(2),这只鸟是什么样子的？,(3),这只鸟为什么要搭船？,(4),这只鸟搭船要去哪里？,看到课文的题目，你想知道什么？,10,1.,听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,2.,自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,初读,课文,1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初,11,搭船 父亲 沙啦,响声,羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴,悄悄 吞咽 捕鱼 哦,字词学习,搭船,父,亲 沙,啦,响声,羽毛 翠绿,鹦鹉,嘴巴,悄,悄 吞咽 捕鱼 哦,搭船 父亲 沙啦 响声字词学习搭船 父亲 沙啦,12,鹉,鹦,啦,父,翠鸟抓鱼,悄,鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄,13,pio,一群漂（,）亮的小姑娘在溪边漂（,）洗衣裳，欢乐的笑声随着溪水漂（,）流到远方。,pio,pio,pio 一群漂（）亮的小姑娘在溪边漂（,14,搭,父,沙,啦,亲,响,羽,翠,悄,吞,哦,嘴,捕,我会写,搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕我会写,15,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。,cu,翠,羽,书写指导结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折,16,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,“吞”字的上半部分“天”的撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。,tn,口,书写指导结构：部首：书写指导：上下“吞”字的上半部分“天”的,17,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,左部“口”窄小扁上，右部要写紧凑。,zu,口,书写指导结构：部首：书写指导：左右左部“口”窄小扁上，右部要,18,同学们自由读课文，说一说课文主要内容。,“我”在同母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速度很快，妈妈告诉“我”它是翠鸟。,同学们自由读课文，说一说课文主要内容。“我”在同母亲,19,第,2,课时,母亲 外祖父 雨点 船夫 用力,船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼,复习导入,第2课时母亲 外祖父 雨点 船夫 用力复习导入,20,母亲,外祖父,雨点,船夫,用力,认字大冲关,母亲外祖父雨点船夫用力认字大冲关,21,船头,羽毛,翠绿,静悄悄,翠鸟,捕鱼,船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼,22,精读课文,读一读第,1,自然段，自读提示：,这一段交代了故事的什么？,这一段运用了什么描写？结合你的想象，思考：“沙啦、沙啦”说明了什么？,精读课文读一读第1自然段，自读提示：,23,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。,故事的起因。,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。故事的起因。,24,天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响,。,大雨,作者留心观察事物的特点。,天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。大雨作者留,25,下面请同学们再用心地读一读课文，,搭船的鸟是什么鸟？,翠鸟,翠鸟给你们留下了怎样的印象？,外形美,下面请同学们再用心地读一读课文，搭船的鸟是什么鸟？翠鸟,26,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊,27,多么美丽啊,羽毛：,翠绿的,翅膀：,带着一些蓝色,嘴巴：,红色的长嘴,多么美丽啊羽毛：翠绿的,28,比,鹦鹉还漂亮,对比,突出小鸟的美,比鹦鹉还漂亮对比突出小鸟的美,29,我看见一只,_,的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是,_,的，翅膀带着一些,_,比鹦鹉还漂亮。它还有一张,_,的长嘴。,彩色,翠绿,蓝色,红色,我看见一只_的小鸟站在船头，多么美丽啊！,30,看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？,它什么时候飞来的呢？,它站在那里做什么呢？,难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞,31,一连串的心理描写，突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的好奇与天真，充满了童趣，为下文“我”仔细观察小鸟做铺垫。,一连串的心理描写，突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，表,32,朗读第,4,自然段,美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？,从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。,作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？圈出来。,朗读第4自然段,美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？从,33,我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿,34,冲,飞,衔,站,吞,不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。,如果把“吞”换成“吃”好不好？,冲飞衔站吞不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。如果把“吞”换成“吃”,35,翠鸟捕鱼,翠鸟捕鱼,36,看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢？,翠鸟，我真佩服你。,翠鸟，你真了不起。,我真希望我也是一只翠鸟，这样就可以和你一起去捕鱼了。,看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说,37,阅读第,5,自然段，翠鸟有什么特点？,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？母亲告诉我，这是一只,38,会搭船捕鱼。,聪明，有灵性。,会搭船捕鱼。聪明，有灵性。,39,如何写好动物？,留心观察,细致描写,多听,如何写好动物？留心观察,40,同学们，你们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领。运用本节课学习的方法写一写。,同学们，你们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己,41,我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔的耳朵是白色的，里面却是粉色的,很漂亮，红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣嘴很可爱。一身雪白,像一个大雪球。人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴圆圆的像一个小肉球。奇怪的是,小白兔的两个前腿很短,两条后腿却很长。,我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔的耳朵是白色的，里面,42,大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵性，希望我们能与他们和睦相处，成为亲密的朋友。,小结,大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵性，希望我们能,43,板书设计,搭船的鸟,“我”和母亲坐船去乡下,“我”看到一只彩色的小鸟,“我”明白这是一只搭船的翠鸟,小鸟捕鱼,我的联想,和谐共处,外形,人,板书设计搭船的鸟“我”和母亲坐船去乡下“我”看到一只彩色的小,44,一、将下列词语与其对应的意思连一连。,蓑衣,船舱,翠绿,静悄悄,随堂练习,形容非常安静，没有声响。,用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。,船内载乘客、装货物的地方。,像翡翠那样的绿色。,一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣随堂练习形容非常安静,45,二、根据课文内容，填上合适的动词。,我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。,冲,飞,衔,站,吞,二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子,46,三、拓展阅读。,翠鸟诗,汉,蔡邕,庭陬有若榴。绿叶含丹荣。,翠鸟时来集。振翼修形容。,回顾生碧色。动摇扬缥青。,幸脱虞人机。得亲君子庭。,驯心托君素。雌雄保百龄。,三、拓展阅读。翠鸟诗,47,抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。,观察身边的一种动物、植物或一处场景，并简要地记录观察所得。,课后作业,抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。课后作业,48,