单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从到,三味书屋,1,鲁迅(18811936)，原名,周树人,，,浙江绍兴,人，字,豫才，,毛主席评价他为伟大的,文学家、思想家、革命家,。鲁迅被称为“,民族魂,”。1918年发表我国现代文学史上,第一篇白话小说,狂人日记,。著有杂文、小说、散文、诗歌等。,项目一：夯实基础,作家作品,小说：呐喊彷徨,散文集：朝花夕拾,散文诗集：野草,2,鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。,鲁迅家世,3,关于鲁迅少年时家中的“变故”,鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。,祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。,于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。,4,留学日本,1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。,弃医从文,后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。,5,东京弘文学院毕业照,6,从日本回国后,7,中年鲁迅,8,朝花夕拾,是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是,早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,9,关于“三味书屋”：,三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家味如醯醢,（,x hi,醯是醋，醢是酱；调料。）,书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。,10,注意下列词语的字音和字形：,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,项目一：夯实基础,字词,11,项目二：整体感知,1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？,2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。,1-8写百草园是我儿时的乐园,9过渡段,10-24回忆在三味书屋的读书生活,本文包括两部分,告诉我们文章前后两部分的内容，即表现了作者由童年的游戏到长大读书的成长过程,本文采用以时间和空间转换的记叙顺序,12,第二课时,13,百草园的美景,我,自,由,的,乐,百草园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,“百草园”部分写了哪些内容？,14,项目一：品析景物描写，欣赏乐园,仔细阅读第二段，从修辞、多感官、顺序、动静等方面分析其写景妙处，做好批注。,15,百草园的自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,黄蜂,叫天子,植物,动物,低,高,碧绿的,光滑的,高大的,紫红的,肥胖的,轻捷的,长吟,伏,窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“,准确的形容,”即能表情达意,写作顺序,写作顺序,16,从修辞手法的角度看，,本段在语言上有什么特点？,有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。,有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,排比：不必说。不必说。不必说。,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,17,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作,。,这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？,18,“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。,“,不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点？这个句式 在文章中起什么作用？,19,百草园,重点,：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：,1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。,2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。,颜色,形状,视,听觉,味觉,春末,盛夏,秋天,20,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，,高大的皂荚树，紫红的桑葚；,也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的,黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草,间直窜向云霄里去了。,整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”,到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”,局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”,到 “何首乌、木莲、覆盆子”,由低到高写静物,由高到低写动物,从动物写到植物,从植物写到动物,3、本段层次井然。比如先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：,21,美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？,A 表现长妈妈的迷信思想；,B 寄托善良制服邪恶的愿望；,C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；,D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；,项目二、绘声绘色讲百草园的故事，感受乐园,22,写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事,?,美女蛇的故事很吸引孩子，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,23,阅读第七节，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,24,雪地捕鸟图,25,百草园的景物,有声有色，充满乐趣。,美女蛇故事,增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟,带来无穷乐趣。,自由快乐的乐园,百草园,26,何首乌,27,覆盆子,28,桑葚,29,大黄蜂,30,云雀,皂夹树,31,归纳描写景物的方法,1、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理,2、多角度写景，色形声味俱全，春夏秋景皆备,3、写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿,4、融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点,5、还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法,32,小结：,百草园是“我”儿时的乐园，这里能够自由地观赏自然景物；这里能够听到神奇的故事，而且又能常常被这种猎奇的心理驱使，想在百草园中寻得老和尚那样的“飞蜈蚣”；这里还可以学到捕鸟这种本领；这里还可以做在大人的眼皮子底下决不能做的把戏毁墙根、投砖头、跳栏杆这里的生活是自由的、新奇的、活泼的、带有探险意味的，这怎能不是儿童的乐园呢？离开它又怎能不恋恋不舍呢？,这就是课文的第一部分，表现了作者儿时在百草园中的种种乐趣。,33,三味书屋,（1024）,34,1,、作者在三味书屋到底过了怎样的生活？,2、作者从百草园到三味书屋表达的情感是一致的吗？,35,从文中找出写,三味书屋环境,的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？,三味书屋环境,点拨：第10段、第17段的描写,36,第二部分是从哪些方面写三味书屋的？,入学礼节,教书先生,教学内容,同窗学友,37,对,三味书屋的生活作者写了那几件事？,1 提问“怪哉虫”一事,2 小园寻趣,3 偷着做戏，画画儿,38,鲁迅的塾师寿镜吾,先生是一位极方正、质朴、博学的人。,39,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙,n,熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。,40,文章中怎样写先生?,一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。,二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。,三是不太束缚学生。,41,深入探讨,怎样理解先生对学生提问的态度？,学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。,42,2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？,游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。,43,3.作者对三味书屋的感受是什么?,与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。,44,4.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?,（结合课后练习一）,45,、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自论语 述而，应读作：,“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”,意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。,、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自幼学琼林身体，应读作：,“笑人齿缺，曰狗窦大开。”,意思是：“笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就像一个狗洞大开着。”,、“上九潜龙勿用”出自易经 韩卦，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。,“初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”；,“上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。”,补充材料,46,、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的尚书中的禹贡篇，,意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。”,我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”,5,、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。,意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。,（引用句子和原文略有出入：“铁如意”原作“玉如意”；“颠倒”原作“倾倒”。）,47,