Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,如何突出中心,写作,1,如何突出中心写作1,默读,如何突出中心,知识短文，思考：,1、什么叫中心？,中心是,_。,2、中心有什么作用呢？,文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。,2,默读如何突出中心知识短文，思考：1、什么叫中心？文章传达,填写下列各篇课文的中心,动物笑谈,狼,走一步，再走一步,通过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。,无论做什么事，都不能主观武断，否则就会出错，甚至造成无法补救的严重过失。,不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人对动物的尊重和热爱。,表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。,猫,3,填写下列各篇课文的中心动物笑谈狼走一步，再走一步,3,、怎样才能做到突出中心？,1,、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。,2,、还要注意安排好内容的主次和详略。,3,、还要注意合理点题。,默读,如何突出中心,知识短文，思考：,4,、还要围绕中心选材。,4,3、怎样才能做到突出中心？1、首先要有贯穿全文的线索，文章就,填写下列各篇课文的线索,猫,动物笑谈,狼,1,、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。,猫带给人的情感波澜。,研究动物时的趣事。,屠户与狼的斗智斗勇。,5,填写下列各篇课文的线索猫动物笑谈狼1、首先要有贯,我和书的故事,今天闲着没事，从书架上取下水浒传随意翻看。书中夹着一个书签，翻到那页一看，是“智取生辰纲”这节，我的思绪不由得又飘到了那个星期天,那已是上学期的事儿了。星期天我做完作业，就随手取了本妈妈书架上的水浒传来看。没想到不看不知道，一看就离不了，于是我干脆拿着书回到了自己的房间。,例文分析,6,我和书的故事 今天闲着没事，从书架上取下水浒传随意,真没想到，书中还有这么奇妙的世界，以前我单知道动画城里的节目好看罢了。“王教头私走延安府,”,我轻声念叨着，禁不住为作者的文字而暗暗叫好。“啪”！书突然被合上了。我转头一看，原来是俺老娘来了。“不看了，写作业！”母命难违，写了一会儿作业，我挂记着吴用的妙计成功与否，又不由自主地拿起了,水浒传,。可我担心妈妈再来突袭，于是把作业本当“羊头”挂在了,水浒传,的上面，又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听*的动静。这恐怕是“三心二意”的最高境界吧，只要有点儿风吹草动，我就立刻“改头换面”。,7,真没想到，书中还有这么奇妙的世界，以前我单知道动画城,“好！真是好！”看到宋公明三打祝家庄一节，那种酣畅，实在是令人拍手称快。岂料“随风潜入室，进屋静无声”，不知什么时候，妈妈已经站在我身后了。这下好，被抓了个“书赃俱获”我的水浒传，就这样被妈妈收缴了。,后来，我又趁爸妈不在家之机将书盗回我处，在作业时间享受“水浒大餐”，再次被妈妈逮个正着，饱餐了顿“竹笋炒肉”。摸着自己可能已经红肿的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房间，口中还念念有词：“宋公明三打祝家庄，熊瞎子三抓水浒迷。”（我可亲的母亲大人尊姓“熊”）,再后来，我们语文课上学习鲁提辖拳打镇关西一课，老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事，我大显身手的时候到了。老师的赞赏、同学的钦佩普降我身，那个开心啊！,8,“好！真是好！”看到宋公明三打祝家庄一节，那种酣畅，,如果要概括这篇文章的主题，可以这样说：我爱书。小作者把,“我爱书”,这个主题贯穿在情节发展的各个环节之中。,开端：,只看了几眼，就被,水浒传,迷住,这是“爱不释手”；,发展：,被妈妈抓住后，用作业本掩护继续看书,这是“爱书”不顾一切；,高潮：,看到精彩处，“得意忘形”再次被妈妈抓获,这是“爱书”忘记了一切；,结局：,虽因看书而挨打，但比起课堂上看书带来的喜悦，就不值一提了,这是“爱书无悔”。,用主题来统帅全篇，又在文章的各个部分紧扣主题，文章自然重点突出、主题鲜明、夺人眼球。,9,如果要概括这篇文章的主题，可以这样说：我爱书。小作者,2,、还要注意安排好内容的主次和详略。,如猫一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对,“,我,”,的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了,“,我,”,深深的自责与反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。,10,2、还要注意安排好内容的主次和详略。如猫一文中，前两只猫,详略得当的方法是什么？,一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。,事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。,11,详略得当的方法是什么？一、事情的发生和结果要略写，事,友情提示,:,详略得当的要求是什么？,详写的地步是要做到浓墨重彩，生动具体，详写就要放得开，细致地刻画，充分地发挥。略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。,12,友情提示:详略得当的要求是什么？12,3,、还要注意合理点题,作文“点题”的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内运作。因而，,“点题”,指的就是,点主题（中心）、点标题。,13,3、还要注意合理点题作文“点题”的主要作用在于表明自己的作,1,、写有用的，不写没用的,要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。,如,愉快的星期天,：这样的题目，如果同学们想表现自己课余生活的丰富多彩，可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无关的事情，就不要写了。,4,、还要围绕中心选材。,如何围绕中心选材。,14,1、写有用的，不写没用的 4、还要围绕中心选材。如何围绕中心,2,、写典型的，不写一般的,要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。,选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。,如何围绕中心选材。,15,2、写典型的，不写一般的 如何围绕中心选材。15,3,、写新颖生动的，不写陈腐呆板的,要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。,选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。,值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。,如何围绕中心选材。,16,3、写新颖生动的，不写陈腐呆板的 如何围绕中心选材。16,4,、写具体的，不写空洞的,要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。,如何围绕中心选材。,17,4、写具体的，不写空洞的 如何围绕中心选材。17,特别提醒：,1,、好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。,2,、舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。,18,特别提醒：18,2,、舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景,要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料,。,特别提醒：,19,2、舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大,突出中心需注意：,1.,观点明确,，,表现中心。,2.,精心选材,，,紧扣中心。,3.,详略得当,，,凸显中心。,4.,巧用技法,，,强化中心。,写人突出,个性,；,记事叙出,波澜,；,描景绘出,特征,。,总结,20,突出中心需注意：总结20,餐桌前的谈话,吃饭是一件既快乐又幸福的事情，因为我不但能吃到妈妈做的美食，而且还可以听到大人们议论的一