Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,*,Click to edit Master title style,汽车底盘电控系统结构与维修,内容目录,专业培养目标及培养规格要求,课程简介,课程定位与目标,教学内容的组织,教学方法与手段,内容目录,教学资源（条件）,素质教育,课程特色,存在问题,及努力方向,考核方法,一、专业培养目标及人才培养规格要求,以培养学生对汽车底盘电控系统检修的综合职业能力目标,为核心，以汽车底盘电控控制系统的诊断与检修工作过程为主,线，通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学,习场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能，提高,学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素,质，培养吃苦耐劳的品质以及耐心细致的工作作风，达到社会,及企业对毕业生专业技术能力及社会适应能力的需求,（一）培养目标,（二）人才培养规格要求,掌握汽车底盘电控系统检修中各组成部件的结构、作用和常用术语；,掌握汽车底盘电控系统检修中各组成部分的工作过程和工作原理；,掌握汽车底盘电控系统各种专用仪器设备的使用方法；,掌握汽车底盘电控系统检修故障检测与故障排除的流程和方法,二、课程简介,汽车底盘电控系统结构与维修,汽车,电子技术,技术专业的一门核心专业技术课程。本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与底盘电控系统系统相关的诊断、检测、维修等专业职业能力，是为学生后续学习柴油发动机电控系统检修、汽车故障诊断技术等专业课程做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。,在人才培养方案和课程体系建设中起着承前启后的重要作用。,相关后续课程：,（一）知识目标,掌握汽车底盘电控的基本理论和分析检测判断的基本方法。,掌握电控液力自动变速器的类型及结构特点、掌握电控液力自,动变速器液压控制及电子控制系统的结构与工作原理、掌握金,属带式无级变速器的结构、换挡动力传递路线、液压及电控系,统控制、掌握,01J,及飞度,CVT,维护及常见故障诊断方法、掌握典,型汽车制动防抱死系统、驱动防滑控制系统和车身稳定程序控,制系统的检修、掌握制动防抱死系统、驱动防滑控制系统和车,身稳定程序控制系统常见故障的现象和原因。,三、课程定位与目标,(,二,),专业能力目标,使学生掌握高等电类工程技术人员所必需具备的电路、磁路的基础知识及分析计算的基本方法，具备高素质劳动者和高级专门人才所必需的电路的基本知识及基本技能,初步具备工程计算和实验研究的能力，为深入学习和掌握专业知识和职业技能，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。,D,B,C,A,实事求是和严谨的态度,安全意识和责任意识,沟通、协作和组织协调能力,团队合作精神,F,E,严格的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性,具备从实际出发、在理论指导下灵活处理问题的观点和方法,(,三,),综合素质目标,四,、,、,教,教,学,学,内,内,容,容,的,的,组,组,织,织,（,一,一,）,）,教,教,学,学,组,组,织,织,编,编,排,排,的,的,整,整,体,体,思,思,路,路,本,课,课,程,程,设,设,计,计,的,的,指,指,导,导,思,思,想,想,是,是,在,在,教,教,学,学,内,内,容,容,、,、,教,教,学,学,条,条,件,件,、,、,教,教,学,学,手,手,段,段,和,和,教,教,学,学,方,方,法,法,上,上,都,都,坚,坚,持,持,理,理,论,论,与,与,实,实,际,际,相,相,统,统,一,一,原,原,则,则,，,，,构,构,建,建,合,合,理,理,的,的,课,课,程,程,体,体,系,系,，,，,优,优,化,化,教,教,学,学,内,内,容,容,。,。,课,程,程,内,内,容,容,后,续,续,课,课,程,程,衔,衔,接,接,教,学,学,方,方,法,法,教,学,学,手,手,段,段,教,学,学,情,情,境,境,教,学,学,互,互,动,动,职,业,业,要,要,求,求,职,业,业,能,能,力,力,分,析,析,阶,阶,段,段,设,计,计,阶,阶,段,段,发,现,现,问,问,题,题,改,进,进,方,方,法,法,课,堂,堂,教,教,学,学,实,践,践,教,教,学,学,教,学,学,效,效,果,果,课,程,程,评,评,价,价,实,施,施,阶,阶,段,段,改,进,进,阶,阶,段,段,（,二,二,）,）,本,本,课,课,程,程,的,的,教,教,学,学,内,内,容,容,的,的,设,设,计,计,以,职,职,业,业,能,能,力,力,培,培,养,养,为,为,导,导,向,向,，,，,精,精,选,选,授,授,课,课,内,内,容,容,，,，,注,注,意,意,把,把,握,握,课,课,堂,堂,教,教,学,学,内,内,容,容,的,的,量,量,与,与,度,度,；,；,对,对,每,每,一,一,章,章,的,的,内,内,容,容,，,，,从,从,相,相,应,应,的,的,实,实,际,际,应,应,用,用,电,电,路,路,导,导,入,入,，,，,先,先,让,让,学,学,生,生,建,建,立,立,一,一,定,定,的,的,感,感,性,性,认,认,识,识,；,；,注,注,重,重,与,与,后,后,续,续,课,课,程,程,的,的,衔,衔,接,接,，,，,在,在,关,关,键,键,内,内,容,容,上,上,，,，,点,点,明,明,与,与,后,后,续,续,专,专,业,业,基,基,础,础,课,课,和,和,专,专,业,业,课,课,相,相,关,关,内,内,容,容,的,的,关,关,系,系,；,；,在,在,教,教,学,学,内,内,容,容,的,的,整,整,体,体,把,把,握,握,上,上,，,，,注,注,意,意,与,与,相,相,邻,邻,课,课,程,程,体,体,系,系,的,的,联,联,系,系,。,。,实际应用导入,知识点,与后续课程衔接,职业,能力,培养,第一章电路的基 本概念和基 本定律,手电筒电路,电路模型、电路基本物理量、参考方向、基本定律,电子类专业基础课、电子类专业课（基本概念）,电子元件识别能力、电路基本物理量理解能力,第二章直流电阻电路的分析与计算,照明电路,电阻网络、线性电路的分析方法,模拟电子技术,（放大器直流偏置稳定电路）,识图能力，万用表使用,第三章正弦交流电路,日光灯电路,正弦交流电三要素、相量分析法,模拟电子技术（基本放大电路、交流电信号）,正弦交流电路故障分析能力,第四章谐振电路,收音机电路,串联谐振、并联,谐振、频率特性,高频电子技术,（谐振放大器）,谐振电路应用和分析能力,第五章 三相交流电路,三相交流电,路,三相电源的连接、,对称三项电路的,计算,电力电子技术,（供电、电动机应用）,三相交流电路的,故障分析能力,第六章互感耦合电路,空心变压器,自感及互感电压,的计算、同名端,的判定,模拟电子技术,（级间耦合）,互感电路的应用,和分析能力,第七章非正弦周期电流电路,整流电路,非正弦周期波的,产生、分解、电,路分析、计算,模拟电子技术（整流滤波电路）,用示波器观察分析非正弦波的合成和分解,第八章 电路的瞬态过程,电容器的充放电,换路定律、三要素法充放电,数字电子技术,（触发电路）,一阶动态电路的,应用和分析能力,第九章 磁路与铁心线圈,铁芯变压器,磁路定律、理想,变压器,模拟电子技术,（直流稳压电源）,变压器的故障分析及排除能力,本,课,课,程,程,的,的,理,理,论,论,和,和,实,实,践,践,教,教,学,学,内,内,容,容,及,及,学,学,时,时,分,分,配,配,理论,学习,基本电路分析,理论：,16,学时,实践：,4,学时,正弦交流电路分析,理论：,12,学时,实践：,2,学时,三相电路分析、谐振、,互感,理论：,10,学时,实践：,4,学时,动态电路,分析,理论：,8,学时,实践：,2,学时,学习,内容,电路,的基,本概,念,电路,基本,分析,方法,电路,基本,定律,正弦量,的相量,表示和,计算,正弦交,流电路,的基本,分析理,论,耦合电,感和谐,振电路,分析,三相电,路的分,析,非正弦,电路的,分析,RC,一阶,电路的,响应测,试,实验,学习,内容,直流,电路,的认,识,戴维南,定理,正弦交,流电路,的认识,实验,RLC,串,联谐振,电路的,研究,三相电路中负载的连接及电压、电流的测量,RC,电路的瞬态过程,实训,（,1,周）,电路认知及焊接实训,五,、,、,教,教,学,学,方,方,法,法,与,与,手,手,段,段,教,学,学,手,手,段,段,设,设,计,计,即,即,根,根,据,据,课,课,程,程,的,的,内,内,容,容,及,及,重,重,点,点,难,难,度,度,，,，,对,对,实,实,物,物,展,展,示,示,、,、,计,计,算,算,机,机,仿,仿,真,真,等,等,多,多,种,种,现,现,代,代,教,教,育,育,技,技,术,术,手,手,段,段,的,的,综,综,合,合,应,应,用,用,设,设,计,计,，,，,以,以,获,获,得,得,良,良,好,好,的,的,教,教,学,学,效,效,果,果,；,；,教,学,学,互,互,动,动,设,设,计,计,包,包,括,括,对,对,课,课,堂,堂,提,提,问,问,的,的,设,设,计,计,，,，,小,小,组,组,讨,讨,论,论,的,的,设,设,计,计,等,等,；,；,教,学,学,情,情,景,景,的,的,设,设,计,计,的,的,内,内,容,容,是,是,在,在,课,课,堂,堂,教,教,学,学,中,中,，,，,穿,穿,插,插,一,一,些,些,实,实,际,际,工,工,作,作,情,情,景,景,，,，,包,包,括,括,虚,虚,拟,拟,场,场,所,所,和,和,真,真,实,实,场,场,所,所,，,，,通,通,过,过,理,理,论,论,和,和,实,实,践,践,的,的,相,相,互,互,融,融,合,合,，,，,使,使,学,学,生,生,逐,逐,步,步,提,提,升,升,职,职,业,业,能,能,力,力,和,和,职,职,业,业,技,技,能,能,。,。,（,一,一,）,）,讨,讨,论,论,启,启,发,发,式,式,在,讲,讲,授,授,新,新,知,知,识,识,，,，,以,以,及,及,学,学,生,生,提,提,出,出,的,的,实,实,践,践,技,技,能,能,问,问,题,题,，,，,老,老,师,师,采,采,取,取,启,启,发,发,、,、,讨,讨,论,论,方,方,法,法,引,引,导,导,学,学,生,生,讨,讨,论,论,寻,寻,求,求,解,解,决,决,方,方,案,案,。,。,如,如,家,家,用,用,电,电,表,表,如,如,何,何,记,记,录,录,用,用,电,电,数,数,。,。,（,二,二,）,）,“,“,教,教,、,、,学,学,、,、,做,做,”,”一,体,体,项,目,目,制,制,作,作,过,过,程,程,就,就,是,是,学,学,习,习,过,过,程,程,，,，,就,就,是,是,技,技,能,能,训,训,练,练,、,、,能,能,力,力,提,提,高,高,的,的,过,过,程,程,。,。,采,采,用,用,“,“,教,教,、,、,学,学,、,、,做,做,”,”,一,一,体,体,化,化,的,的,教,教,学,学,手,手,段,段,，,，,才,才,能,能,达,达,到,到,职,职,业,业,技,技,能,能,培,培,养,养,的,的,目,目,的,的,。,。,如,如,：,：,直,直,流,流,、,、,交,交,流,流,电,电,路,路,认,认,识,识,实,实,验,验,等,等,。,。,（三）现场,演,演示式,教学过程中,，,，借助于硬,件,件开发与仿,真,真平台，对,已,已有项目作,品,品功能及开,发,发方法的现,场,场演示启发,学,学生对自己,要,要做的项目,的,