,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学习探究,第四节,第四节,科学探究的基本步骤,科学探究的基本步骤,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？,根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把,10,只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。,小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论,“,蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。,阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤。,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往,探究过程,探究步骤,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？,根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫,1.,2.,提出问题,作出假设,探究过程探究步骤 一天，小明看到了一群蚂蚁，其,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把,10,只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。,小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论,“,蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。,探究过程,探究步骤,3.,4.,5.,6.,设计实验,完成实验,得出结论,表达与交流,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一,1,、假设,=,瞎猜？,2,、小明设计的实验中只放少许的糖，不放食盐可以吗？为什么？食盐在这里的作用是什么,?,3,、如果把食盐换成辣椒面可以吗？为什么,?,4,、实验过程中只放入一只蚂蚁可以吗？为什么,?,5,、一次实验完成后，就能得出结论吗,?,6,、如果多次重复实验得出的结论都不支持假设，怎么办,?,7,、如果你做实验，实验后怎样处理蚂蚁？,1、假设=瞎猜？,鼠妇,又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，或团子虫。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它们都生活在,潮湿、阴暗的角落里。昼伏夜出,.,鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，或团子虫。它的身体为,探究,光,对鼠妇分布的影响,探究 光对鼠妇分布的影响,探究“,光,对鼠妇分布的影响,”,一,.,提出问题：,光,会影响鼠妇的分布吗？,二,.,作出假设：会（不会？）,光会影响鼠妇的分布。,探究“光对鼠妇分布的影响”,第四节学习探究课件,1,.,我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗？,不可以,单一变量,：实验组和对照组间有且只有一个因素不同。,对照实验：,有光照的实验组，无光的对照组,2.,鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？,1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下,3,、为什么要用,10,只鼠妇，而不用,1,只鼠妇,呢？,如果只用,1,只做实验，结果具有很大的,偶然性,。本实验用,10,只鼠妇,可以,减少误差,。,4,、为什么要计算全班各组的平均值？,一个组的平均值，,容易存在误差,，计算实验的平均值作为实验结果,可以减少误差,。,3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？如果只用1只做实,花盆,光,温度,水,甲,光亮处,20,充足,乙,黑暗处,20,不充足,1.,为了研究,光对大豆生长的影响,，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。,花盆光温度水甲光亮处20充足乙黑暗处20不充足 1,场所,温度,纱布状态,发芽情况,甲,充足的氧气,23,度,潮湿,全发芽,乙,充足的氧气,23,度,干燥,没发芽,将2份等量的豌豆种子分别放在纱布上，置于甲、乙、两个培养皿中，给予不同的条件，数天后记录发芽情况如下表：,本实验结果证明，豌豆种子萌发与（）有关。,水分,场所温度纱布状态发芽情况甲充足的氧气23度潮湿全发芽乙充足的,下表为某同学探究,“,温度对黄粉虫生活的影响,”,的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是,(),位置,黄粉虫,光照,温度,湿度,纸盒左半侧,20,只,明亮,15,适宜,纸盒右半侧,20,只,阴暗,30,适宜,A,左右两侧黄粉虫的数量可以不同,B,左右都应保持,30,度,C,左右两侧都应保持在阴暗环境中,D,左右两侧可以湿度不同,下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不,