单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,剪纸中的数学,公因数和最大公因数,剪纸中的数学,找因数,1,、,2,、,3,、,4,、,6,、,8,、,12,、,24,18,的因数,1,、,2,、,3,、,6,、,9,、,18,24,的因数,找因数1、2、3、4、18的因数 1、2、3、24的因数,青岛版数学-四年级下册七-分数加减法(一)公因数和最大公因数ppt课件,青岛版数学-四年级下册七-分数加减法(一)公因数和最大公因数ppt课件,青岛版数学-四年级下册七-分数加减法(一)公因数和最大公因数ppt课件,青岛版数学-四年级下册七-分数加减法(一)公因数和最大公因数ppt课件,青岛版数学-四年级下册七-分数加减法(一)公因数和最大公因数ppt课件,青岛版数学-四年级下册七-分数加减法(一)公因数和最大公因数ppt课件,我们把它剪成边长是整厘米的正方形吧。,这张纸长,24,厘米，宽,18,厘米。,要想剪完后没有剩余，正方形的边长可以是几厘米呢？,最长是几厘米？,怎样理解,整厘米,、,没有剩余,呢？,我们把它剪成边长是整厘米的正方形吧。这张纸长24厘米，宽18,单位：厘米,24,厘米,18,厘,米,没有剩余,:,有剩余,:,1,单位：厘米24厘米18没有剩余:有剩余:1,小组合作要求：,1,、借助学具摆一摆，并把你们的发现在小组内交流。,2,、小组长填写好记录单。,长方形纸,长,24,厘米，宽,18,厘米,正方形边长,1,厘米,2,厘米,3,厘米,4,厘米,5,厘米,6,厘米,7,厘米,有无剩余,正方形的边长是（）厘米，没有剩余。,正方形的边长是（）厘米，有剩余。,记录单,结论,小组合作要求：1、借助学具摆一摆，并把你们的发现在小组内交流,单位：厘米,24,厘米,18,厘,米,没有剩余,:,有剩余,:,1,2,3,4,5,6,7,单位：厘米24厘米18没有剩余:有剩余:1234567,24的因数,18的因数,1、,2、,3、,8、,12、,4、,24,6、,6、,2、,1、,3、,9、,18,24和18公有的因数,1,、,2,、,3,、,6,既是,24,的因数，也是,18,的因数，它们是,24,和,18,的,公因数。,其中,6,是最大的，是,24,和,18,的,最大公因数,。,24的因数18的因数1、2、3、8、12、4、246、6、2,什么是两个数的,公因数,和,最大公因数？,两个数公有的因数是这两个数的,公因数,，其中最大的数就是这两个数的,最大公因数,。,什么是两个数的公因数和最大公因数？两个数公有,怎样找,12,和,18,的公因数,和最大公因数？,怎样找12和18的公因数,列举法,列举法,2,.,求下列各分数分子和分母的最大公因数，写到括号里。,(),(),7,9,15,的因数有（）,40,的因数有（）,15,和,40,的公因数有（）,15,和,40,的最大公因数是（）,1.,填空,巩固练习,20,35,2.求下列各分数分子和分母的最大公因数，写到括号里。(,3.,母亲节要到了，小明想用彩带包扎送给妈妈的礼物，一根彩带长,12,分米，另一根彩带长,20,分米，要把它们截成同样长的小段而没有剩余，每段可能是多少分米？每段最长是多少分米？,解决问题,12,的因数有：,1,、,2,、,3,、,4,、,6,、,12,20,的因数有：,1,、,2,、,4,、,5,、,10,、,20,12,和,20,的公因数有：,1,、,2,、,4,12,和,20,的最大公因数是：,4,答：每段可能是,1,分米、,2,分米、,4,分米，每段最长是,4,分米。,3.母亲节要到了，小明想用彩带包扎送给妈妈的礼物，一根彩带长,谈收获,通过本节课的学习，你有,什么收获？,谈收获 通过本节课的学习，你有,总结：,意义,:,方法：,列举法,应用,解决问题,公因数 和最大公因数,总结：意义:方法：列举法应用解决问题公因数 和最大公因数,