单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.与水环境相比，陆地环境有什么特点？,提示：,干燥缺水，没有水的浮力，氧气为气态，复杂多变。,陆地生活的动物对环境的适应,阅读教材P13文字，观察插图，描述陆地生活的动物对环境的适应特点：,1.陆地生活的动物是如何适应干燥缺水的环境的呢？,提示：,一般具有防止水分散失的结构，如爬行动物的角质鳞或甲，昆虫的外骨骼。,2.陆地生活的动物不受水的浮力，是怎样支持躯体和运动的呢？,提示：,一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式。,3.陆地生活的动物是怎样利用空气中的气态氧的呢？,提示：,除蚯蚓外，一般体内都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，如气管和肺。,4.陆地生活的动物是怎样适应复杂多变的陆地环境的呢？,提示：,普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。,1.为什么蚯蚓在大雨过后会纷纷爬到地面上来？,提示：,大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，造成土壤中缺少氧气，蚯蚓无法呼吸，故被迫爬到地面上呼吸。,2.据精讲精练年11月10日新浪新闻报道，蚯蚓迎进家，垃圾交给它，“家庭蚯蚓箱”越来越受到人们的重视。为什么蚯蚓在处理垃圾方面有重要作用？,提示：,蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食，它的消化道就是一个天然的有机废弃物处理厂，蚯蚓通过不断破碎、分解、吞食、消化，把垃圾变成了对人类有益的东西，因此，蚯蚓在垃圾处理方面具有重要作用。,一、选择题,1.(精讲精练十堰学业考)下列关于陆地生活的动物对环境适应的叙述中，错误的一项是(),A.一般都有防止水分散失的结构,B.一般都具有支持躯体和运动的器官,C.一般都具有能在空气中呼吸的肺,D.普遍具有发达的感觉器官和神经系统,【解析】,选C。本题考查陆生动物对环境的适应。陆地环境与水环境相比，干燥缺水、没有水的浮力、氧气为气态、复杂多变，为适应这样的环境，陆生动物一般具有防止水分散失的结构，如角质的鳞或甲和外骨骼等；一般具有支持躯体和运动的器官，如分化出了四肢等结构；一般具有能在空气中呼吸的各种呼吸器官，如气管和肺，并不是都用肺呼吸；普遍具有了发达的感觉器官和神经系统，对多变的环境能及时做出反应。,2.为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是(),A.蚯蚓的刚毛 B.蛇的鳞,C.蝗虫的外骨骼 D.蜥蜴的细鳞,【解析】,选A。本题考查陆生动物对环境的适应特点。陆地环境干燥缺水，在此环境中生存必须具备保持体内的水分、防止水分散失的结构。许多动物长有角质的鳞或甲，有些则长有外骨骼。蛇的鳞和蜥蜴的细鳞以及蝗虫的外骨骼，都能有效地防止体内水分的散失。蚯蚓的刚毛能够固定和支撑身体，协助运动，与防止水分散失无关。,3.健康的瞪羚能灵敏地感知到猎豹的到来，并及时逃避。瞪羚与此相适应的结构包括(),A.感觉器官发达 B.四肢发达,C.神经遍布全身 D.以上三项都是,【解析】,选D。本题主要考查陆生动物对多变环境的适应。陆生动物具有发达的感觉器官和神经系统，能对多变的环境及时做出反应。同时，一般都具有支持躯体和运动的器官，便于觅食和御敌。,4.(精讲精练克拉玛依检测)将蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，蚯蚓在纸板上比在玻璃板上运动得快，这主要与蚯蚓的哪一结构有关(),A.肌肉 B.刚毛 C.黏液 D.体节,【解析】,选B。本题考查蚯蚓的形态结构特点及运动。蚯蚓的运动由肌肉收缩提供动力，刚毛固定、支撑身体协助完成运动，由于光滑的玻璃板摩擦力小，刚毛无法固定和支撑身体，因此运动较慢；黏液使体表保持湿润完成气体交换；体节使身体能灵活转向，有利于运动。,5.下列属于环节动物的是(),A.B.C.D.,【解析】,选C。本题主要考查环节动物的常见种类。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、水蛭等。海马属于鱼类。,6.下列有关蚯蚓外部形态的描述，错误的是(),A.身体由许多体节构成,B.体表干燥、粗糙,C.身体腹面有刚毛,D.环带靠近身体的前端,【解析】,选B。本题考查蚯蚓的形态结构特点。蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠近身体的前端有一粗大的指环，是环带，体表有体壁分泌的黏液，始终保持湿润，与呼吸相适应，身体的腹面长有刚毛，能够固定和支撑身体协助运动。,7.实验时要获取蚯蚓做实验材料，在下列哪种环境中最容易找到(),A.潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤,B.缓流、清澈的小溪,C.干燥、疏松的土壤,D.潮湿、疏松的沙土,【解析】,选A。本题主要考查蚯蚓生活的环境。蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤里，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食，在土壤中穴居，昼伏夜出。,8.蚯蚓的呼吸主要是依靠(),A.肺 B.体壁 C.鳃 D.气管,【解析】,选B。本题考查蚯蚓的呼吸。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁完成呼吸。体壁分泌的黏液，使蚯蚓的体表始终保持湿润，体壁内密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表的黏液中，然后渗进体壁，再进入体壁毛细血管中的血液；体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，完成气体交换。,9.蚯蚓的运动方式是(),A.奔跑 B.蠕动 C.行走 D.飞行,【解析】,选B。本题考查蚯蚓的运动。蚯蚓没有四肢，故无法行走和奔跑；没有翼，无法飞行。依靠体壁肌肉的收缩和舒张提供运动的动力，与刚毛配合进行运动。身体后端的刚毛先固定住身体，前端的肌肉舒张，身体变细变长，向前伸长，然后前端的刚毛再固定住身体，肌肉收缩，身体变短变粗，拉着后端向前移动一段距离，这样慢慢蠕动。,二、非选择题,10.连线题：把下列动物与其陆生生活相适应的结构特点用直线连起来。,菜粉蝶 a.体表有外骨骼,老鼠 b.神经系统发达,蟑螂 c.用气管呼吸,蜥蜴 d.体表覆盖角质的鳞,猎豹 e.用肺呼吸,【解析】,本题主要通过实例考查陆生动物与其生活环境相适应的特点。如菜粉蝶和蟑螂属于昆虫，有外骨骼，可以保护和支持内部柔软器官，并防止水分散失，且用气管呼吸；老鼠和猎豹属于哺乳动物，有发达的神经系统，可以对多变的环境及时做出反应，用肺呼吸；蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质的鳞，可以防止水分散失，用肺呼吸。,答案：,a、c b、e a、c,d、e b、e,11.根据观察蚯蚓的实验完成下列问题：,(1)环带位于蚯蚓身体的_部，颜色较_，质地_。,(2)蚯蚓向前运动时，身体_固定，身体_变_，向前伸长，然后身体的_固定，身体的_变_，后部向前移动。,(3)把蚯蚓放在玻璃上观察其运动情况，蚯蚓的伸缩幅度_，速度_，原因是玻璃板表面_，刚毛_起到固定作用。,【解析】,本题考查蚯蚓的形态结构特点及运动。,(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体的前部有一粗大的指环，颜色较浅，表面光滑，是环带，依据环带的位置可区分蚯蚓的前后端。,(2)蚯蚓的运动依靠体壁肌肉的收缩、舒张和刚毛配合共同完成。蚯蚓向前运动时，身体后端的刚毛把身体的后端固定住，身体前端变细变长，向前移动一段距离之后，身体前端的刚毛把身体前端固定住，身体的后端变粗变短，拉着身体后端向前移动一段距离，这样慢慢蠕动。,(3)蚯蚓在玻璃板上运动时，伸缩幅度很大，但运动较慢，因为玻璃板表面光滑，刚毛无法固定和支撑身体。,答案：,(1)前 浅 光滑,(2)后端 前端 细 前端 后端 粗,(3)很大 较慢 光滑 不能(或无法),1.下列陆地生活的动物中，适于树栖攀援生活的是(),A.白熊 B.袋鼠 C.丹顶鹤 D.金丝猴,【解析】,选D。本题主要考查陆生动物的生活环境和运动方式。陆生动物生活环境非常复杂，运动方式多种多样，如白熊在雪地中行走或奔跑，袋鼠在草原或丛林中跳跃，丹顶鹤在湿地上行走、奔跑或飞翔，金丝猴在树林中攀援。,2.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是(),A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊,【解析】,选C。本题考查对蝗虫呼吸器官的理解。蝗虫生活在陆地上，没有鳃，无法用鳃呼吸。蝗虫胸腹部两侧有气门，是气体进出的门户，与气管相连，形成气囊，能贮存气体，气管越分越细，最后的微气管直接与细胞相连，进行气体交换。,【拓展归纳】,关于蝗虫的呼吸归纳,蝗虫的呼吸是通过气管进行的，它体内有气囊与气管相通，气管与体表胸、腹部的气门相通，空气通过气门进入气管，经气管进入气囊，这是它适应陆地飞行的特点，用凡士林涂满它的胸、腹部，堵塞气门，蝗虫无法呼吸，就会死亡。其呼吸过程可用下图表示：,3.(精讲精练韶关学业考)小明在做探究蚯蚓生活习性的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。请你分析蚯蚓死亡的原因(),A.体表干燥，无法呼吸,B.纸盒里缺少空气,C.纸盒里缺少食物,D.纸盒里缺少空气、食物,【解析】,选A。本题考查蚯蚓的呼吸方式。蚯蚓生活在潮湿的土壤中，要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成呼吸。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。把从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，蚯蚓体壁干燥，无法进行呼吸，会窒息而亡。,4.(精讲精练漳州检测)蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成的，下列动物与它的特点最相近的是(),【解析】,选C。身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。A蝗虫体表有外骨骼，身体分节，属于节肢动物；B草履虫整个身体只由一个细胞构成，属于单细胞动物；C沙蚕的身体由许多彼此相似的环状体节构成，属于环节动物；D体表被覆鳞片，用鳍游泳用鳃呼吸，属于鱼类。,5.(拓展探究)学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各持己见，互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。,实验材料和用具：试管、活蝗虫、清水。,(1)提出问题：_？,(2)作出假设：_。,(3)实验步骤：,取两支试管，编号为甲、乙，并放入_的清水。,把两只_的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的_浸入水中，露出_部；乙中蝗虫的_浸入水中，露出头部。,一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。,(4)结果预测：_。,(5)实验结论：_。,(6)根据蝗虫的呼吸特点，你认为如何消灭室内的蚊、蝇？,_。,【解析】,本题考查对探究实验设计、实验结果预测的理解和分析能力。,(1)根据同学们的争执可知，他们要提出的问题是蝗虫的呼吸器官在哪里？,(2)依据提出的问题可作出的假设是蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部)。,(3)探究实验的设计要求是设计对照实验，保持单一变量，本实验的变量是把蝗虫的头部或胸腹部浸入水中，除此之外，其他条件都应相同。因此，两支试管中应放入相同体积的清水，所用蝗虫应大小相同。,(4)蝗虫的呼吸器官是气管，气门是气体进出身体的门户，气门分布在蝗虫的胸腹部，而不在头部，用水封住气门，则蝗虫就因无法呼吸而死亡。故甲试管中的蝗虫仍然活着，乙试管中的蝗虫死亡。,(5)分析上述实验现象可知，蝗虫的呼吸器官在胸腹部。,(6)蚊、蝇都是通过气门用气管呼吸的，可用对人体无害，对蚊、蝇有毒的气体杀虫剂消灭它们。,答案：,(1)蝗虫的呼吸器官在哪里,(2)蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部),(3)相同体积(或等量),大小相同 头部 胸腹 胸腹部,(4)甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡,(5)蝗虫的呼吸器官在胸腹部,(6)用对人体无害的气体杀虫剂消灭室内的蚊、蝇,1,、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。,17 十一月 2024,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,2,、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。,十一月 24,2