,/24,第一单元 树立科学思维观念,第二课 把握逻辑要义,一、,“,逻辑,”,的,多种含义,第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义一、“,情境导引,你是否很难接受父母的这些,“,神逻辑,”,：,喜欢拿自己的孩子和别人家的孩子比较,，,学习成绩跟好的比。,自己学习方面可能没得过第一名，,却逼着孩子拿第一。,自己这辈子一事无成，却让孩子给自己争口气,他们喜欢说的话就是：,“,我打你、骂你、严格要求你，都是为了你好！,”,这些父母总是以他们认为正确的逻辑，来替孩子安排人生。,事物的因果关系和行为选择。,情境导引你是否很难接受父母的这些“神逻辑”：喜欢拿自己的孩,（一）,“,逻辑,”,的不同用法,含义,用法,与,“,规律,”,同义,“,规律,”,意义上的,“,逻辑,”,是,所有科学的研究对象,逻辑规律与规则,;,认识问题的某种,“,思维方法,”,“,逻辑规律与规则,”,以及,“,思维方法,”,意义上的,“,逻辑,”,才是,逻辑学的研究对象,“,逻辑学,”,这门学问,逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握,“,规律,”,服务的,（一）“逻辑”的不同用法含义用法与“规律”同义“规律”意义上,思维方法，掌握认识问题的正确的,思维方法,。,规律，遵循学习的,规律,逻辑规律与规则，表达要符合,逻辑规律与规则,思维方法，掌握认识问题的正确的思维方法。规律，遵循学习的规律,作者,作品,引文,沙汀,还乡记,这个想法也许不合逻辑,但在情理上却很有根据的。,杨沫,林道静的道路,这是历史的逻辑,也是生活的逻辑。,老舍,黑白李,黑李并不黑,只是在左眉上有个大黑痣,因此他是黑李,;,弟弟没有那么个记号,所以是白李,;,这在给他们送外号的中学生们看,是很合逻辑的。,王力,逻辑和语言,逻辑是关于思维的形式和规律的科学。,练习巩固,分别分析下述语句中,“,逻辑,”,的不同含义。,提示,:,指,“,思维的规律,”;,指,“,客观的规律性,”;,指,“,顺理成章,”,的思维方式,;,指,“,逻辑学,”,。,作者作品引文沙汀还乡记这个想法也许不合逻辑,但在情理上,规律,思维方式,和方法,逻辑学,规律思维方式逻辑学,情境导引,谈到逻辑学,大部分人可能会感到很陌生,印象中,研究逻辑学的也都是些枯燥无味,只知道咬文嚼字的人,其实这是对逻辑学很大的误解。,我想说的是,逻辑学也可以很有趣,并且可以给我们带来很大的帮助,可以说,我们每天都在运用与逻辑学有关的知识,只是我们不知道罢了。,举个例子,如果你学过逻辑学,那么你就会发现我在文章的第一段犯了一个逻辑错误,什么错误呢,?,一位作者在为什么说每个人都应学点逻辑学一文中写道,:,你能发现第一段中犯了什么逻辑错误吗,?,这给我们什么启示,?,情境导引 谈到逻辑学,大部分人可能会感到很陌生,印象中,解析,:,本题考查逻辑推理的重要性。作者说印象中研究逻辑学的人都是,“,枯燥无味,只知道咬文嚼字的人,”,由此来说明人们对逻辑学存在很大误解。这样就把,“,学逻辑学的人,”,与,“,逻辑学,”,混淆了。,答案,:,作者偷换了研究逻辑学的人与逻辑学的概念,犯的是,偷换概念的逻辑错误,。这启示我们,:,要重视逻辑学的学习,学会正确运用逻辑规律,以避免出现逻辑错误。,解析:本题考查逻辑推理的重要性。作者说印象中研究逻辑学的人都,1,狭义的逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的,形式逻辑,视为狭义的逻辑学。,2,广义的逻辑学：把含有,狭义的逻辑学,和研究,辩证思维,中的规律、规则与方法的,辩证逻辑,等视为广义的逻辑学。,逻辑学和逻辑都经历了形式逻辑与辩证逻辑两大阶段。,（二）,狭义逻辑学与广义逻辑学,1狭义的逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视,对逻辑学的诞生和发展作出奠基性贡献的人物,对逻辑学的诞生和发展作出奠基性贡献的人物,所有金属都导电。,所有事物都是变化发展的。,所有的马都是动物。,情境导引,找出以下三句话的异同？,这三个都是判断。只是判断的具体内容不同,但概念在判断构成中的联系方式是相同的,都是“所,都是”的形式结构。,概念（第四课）、判断（第五课）和推理（第六、七课）是抽象思维的三种基本的思维形式。,形式逻辑特别关注推理问题。,所有金属都导电。所有事物都是变化发展的。所有的马都是动物。情,3,推理,(1),推理是由前提和结论构成的，由,前提,推导结论,，,前提作为结论的理由,。,(2),从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是,取决于思想的,形式结构,。,(3),形式逻辑的,核心任务是要把握从真前提推导出真结论的,规律和规则,。,（二）,狭义逻辑学与广义逻辑学,3推理（二）狭义逻辑学与广义逻辑学,两位同学进行推理的前提都是对的，推出的结论缺不都是真的，为什么？,两位同学进行推理的前提都是对的，推出的结论缺不都是真的，为什,所有马都是动物。,所有的白马都是马。,所有白马都是动物。,已知判断,（前提）,已知判断,（前提）,新判断,（结论）,前提与结论的关系是理由与推,断、,原因与结果的关系。,推理与概念、判断一样,同语言密切联系在一起,推理的语言形式为表示因果关系的复句或具有因果关系的,句群。常用“因为所以”“因此”“由此可见”“之所以是因为”等作为推理的系词。,所有马都是动物。所有的白马都是马。所有白马都是动物。已知判断,4,论证与论辩,(1),论证：把推理的,理由,讲出来作为,“,论点,”,的,“,论据,”，就构成了通常所说的,“,论证,”,。,(2),论辩：用这样的论证方式去,说服人,，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去,反驳别人,的观点，就构成了,“,论辩,”,。论证和论辩中使用的,推理是否有效,，直接影响说服的效果。,（二）,狭义逻辑学与广义逻辑学,4论证与论辩（二）狭义逻辑学与广义逻辑学,5,狭义逻辑学与广义逻辑学的关系,学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循,形式逻辑,的规律与规则,，是正确思维的必要条件。,（二）,狭义逻辑学与广义逻辑学,5狭义逻辑学与广义逻辑学的关系（二）狭义逻辑学与广义逻辑学,1.“,逻辑,”,有多重含义。下面的,“,逻辑,”,一词,与,“,规律,”,同义的是,A.,写文章要讲逻辑,B.,跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑,C.,毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑,D.,艾奇逊当面撒谎,将侵略写成了,“,友谊,”,美国老爷的逻辑,就是这样,课堂巩固,答案,:,B,解析,:,A,项中的,“,逻辑,”,是指,“,思维的规律和规则,”,与题意不符,;B,项中的,“,逻辑,”,是指,“,客观事物发展的规律,”,应选,;C,项中的,“,逻辑,”,是指,“,逻辑学知识,”,与题意不符,;D,项中的,“,逻辑,”,是指,“,表示某种特殊的立场观点或论证方法,”,与题意不符。,1.“逻辑”有多重含义。下面的“逻辑”一词,与“规律”同义的,答案,:,A,解析,:,逻辑学有广义和狭义之分。历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与思维方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学,A,项正确。,2.,爱好逻辑的小多在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道,一看吓一跳,原来有那么多的,“,逻辑学,”:,逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑,这些,“,逻辑学,”,之间的关系是,A.,逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑,B.,形式逻辑包含逻辑学和辩证逻辑,C.,逻辑学包含形式逻辑,形式逻辑包含辩证逻辑,D.,逻辑学包含辩证逻辑,形式逻辑包含形式逻辑,答案:A 解析:逻辑学有广义和狭义之分。历史上人们曾把所,3.,朋友圈的文章都说他错了，那他一定是错的。这一观点,A,符合客观事实,B,重视了事实在正确推理中的作用,C,进行了推理活动,D,由真实的前提得出了正确的结论,C,解析：,由前提推导结论，进行了推理活动，,C,符合题意；排除,A,、,B,、,D,。,3.朋友圈的文章都说他错了，那他一定是错的。这一观点A符合,4,有人说，论辩，不过是抬杠耍嘴皮；又有人说，论辩，不过是转得大些的脑筋急转弯而已；还有人说，论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何都不能获胜的。逻辑学中的论辩，指的是,A,由前提推导结论,B,把推理的理由讲出来,C,用来说服、反驳别人的方式,D,思维中的规则,C,解析：,论辩在于说服人、反驳别人，,C,符合题意；排除,A,、,B,、,D,。,4有人说，论辩，不过是抬杠耍嘴皮；又有人说，论辩，不过是转,