单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/22,#,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/22,#,Unit 3 Sports and,fitness,Section,Discovering,Useful Structures,反,意疑问句,Unit 3 Sports and fitnessSecti,Sports-and-Fitness-Discovering-Useful-Structures-公开课ppt课件,反意疑问句由,“,陈述句简略疑问句,”,两部分组成，第一部分提出一种看法，第二部分用来质疑或表示证实。,一、基本用法与结构,合作探究,He,likes,English,，,doesnt he,？他喜欢英语，是吗？,He,doesnt like,English,，,does he?,他不喜欢英语，是吗？,自主发现,1,陈述部分与疑问部分的动词时态和动词性质应保持一致，而且肯定和否定形式彼此相反，即陈述部分为肯定式时，疑问部分用,_,式，陈述部分为否定式时，疑问部分用,_,式。,否定,肯定,反意疑问句由“陈述句简略疑问句”两部分组成，第一部分提出一,名师提醒,反意疑问句的回答：答语要和实际情况相符合，遵循,“,实事求是,”,的原则。肯定的答案用,yes,肯定结构，否定的答案用,no,否定结构。,A,：,You,arent,a teacher,，,are,you?,你不是老师，是吗？,B,：,Yes,，,I am./,No,，,Im not.,不，我是。,/,是的，我不是。,名师提醒反意疑问句的回答：答语要和实际情况相符合，遵循,巩固内化,1,用反意疑问句补全句子,He bought a new book,，,_,？,You haven,t finished your homework yet,，,_,？,The songs in the movie,“,The Sound of Music,”,are really beautiful,，,_,？,didnt he,have you,arent they,巩固内化1didnt he have youaren,二、特殊用法与结构,合作探究,He has,few,friends here,，,has,he?,他在这儿几乎没朋友，是吗？,She said,nothing,，,did,she?,她什么也没说，是不是？,It is,unfair,，,isnt,it?,这不公平，不是吗？,There was,nothing in the room,，,was there,？房间里什么也没有，是吗？,Everything,is ready,，,isnt it?,一切都准备好了吗？,I,dont think,he will come,，,will he,？我认为他不会来，是吗？,He thinks that,she will come,，,doesnt he,？他认为她会来，不是吗？,二、特殊用法与结构合作探究,自主发现,2,(1),若陈述部分含有,hardly,，,never,，,few,，,nothing,，,little,，,nobody,，,seldom,等否定词或半否定词，其疑问部分要用,_,式；,(2),若陈述部分含有带否定前缀的词，疑问部分仍用,_,式；,(3),当陈述部分为,there be,句型时，疑问部分仍用,_,作,“,主语,”,；,(4),当陈述部分的主语是,something,，,anything,，,nothing,，,everything,等复合不定代词时，其反意疑问句的主语要用,_,。,(5),当陈述部分是,I think/suppose/believe that.,结构时，其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致；主句的主语若非第一人称，则反意疑问句与主句的主语相一致。,肯定,否定,there,it,自主发现2肯定否定thereit,巩固内化,2,用反意疑问句补全句子,Miss Li hardly has lunch at school,，,_,？,Linda ate nothing this morning,，,_,？,It is impossible,，,_,？,Usually there are at least two children in a western family,，,_,？,Nothing is important,，,_,？,I don,t think that you can do it,，,_,？,does she,did she,isnt it,arent there,is it,can you,巩固内化2does she did sheisnt i,三、含情态动词的反意疑问句,1,.,基本原则,合作探究,He,can,speak English,，,cant,he,？,他会说英语，是吗？,We,shouldnt,go,，,should,we?,我们不应该去，对不对？,自主发现,3,在通常情况下，当陈述部分含有情态动词时，疑问部分应,_,。,名师提醒,当,dare,，,need,为实义动词时，疑问部分用助动词,do/does/did,主语。,She,doesnt,dare to go home alone,，,does,she?,用与前面同样的情态动词,三、含情态动词的反意疑问句合作探究用与前面同样的情态动,2,.,特殊情况,合作探究,You,must,leave at once,，,mustnt/neednt,you,？你必须,(,有必要,),马上离开，是吗？,You,mustnt,laugh,，,must,you?,你不准笑，知道吗？,He,must be,tired,，,isnt,he?,他一定累了，是吗？,自主发现,4,当陈述部分含有,must,时，要分两种情况：,(1),若,must,表示,“,必须,”,或,“,有必要,”,，疑问部分用,_,；但是若陈述部分有,mustnt,表示禁止，疑问部分用,_,；,(2),若,must,表示推测，疑问部分不能用,must,，而应根据,must,后的动词结构采用,_,。,mustnt,或,neednt,must,相应的动词形式,2.特殊情况合作探究mustnt 或needntm,巩固内化,3,用反意疑问句补全句子,One can,t be too modest,，,_,？,No one can answer this question,，,_,？,They must finish the work today,，,_,？,He must be good at English,，,_,？,can one,can they,neednt/mustnt they,isnt he,巩固内化3can onecan theyneednt/,四、陈述部分为祈使句的反意疑问句,1,.,基本原则,合作探究,Please help us,，,will,you?,请帮帮我们，好吗？,Come with us,，,will,you?,同我们一起去，好吗？,Dont forget to post the letter,，,will,you?,请别忘了寄信。,自主发现,5,若陈述部分为祈使句，疑问部分通常用,_,。,will you,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,四、陈述部分为祈使句的反意疑问句合作探究will yo,2,.,特殊情况,合作探究,Lets,go there together,，,shall,we?,我们一起去，好吗？,Let us,know your address,，,will you?,请把你的地址告诉我们，好吗？,自主发现,6,(1),当祈使句为,Lets.,时，疑问部分总是用,_,。,(2),当祈使句为,Let us.,时，表示请求，疑问部分用,_,。,shall we,will you,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,2.特殊情况合作探究shall wewill youS,巩固内化,4,用反意疑问句补全句子,Ellen,，,please pass me the salt,，,_,？,Don,t draw on the wall,，,_,？,Let,s have fun on the playground,，,_,？,Let us help you clean the room,，,_,？,will you,will you,shall we,will you,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,巩固内化4will youwill youshall w,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,Sports and Fitness-Discovering,1,口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。,2,尽管美、印、巴三者关系何其暧昧，但是美国和印度走向军事合作的态度相当明朗。,3,乔冠华是个从不设防的人，他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应对政治生活中的阴谋和陷阱，最后付出的宝贵的生命为代价。,4,国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了,5,高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归,6,我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的,7,从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。,8,本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，,9.,语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。,10.,“静”是中国茶道修习的必由途径。老子说：“至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。”庄子说：“水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。”老子和庄子所启示的“虚静观复法”是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。道家的“虚静观复法”在中国的茶道中演化为“茶须静品”的理论和实践,11.,“怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家“自恣以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；,12.,中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。,Sports and Fitness-Discovering Useful Structures,公开课课件,Sports and Fitness-Discover