,1,课堂讲解,分子是什么、分子的特性,2,课时流程,课后作业,逐点,导讲练,课堂小结,1课堂讲解分子是什么、分子的特性2课时流程课后作业逐点课堂小,1,构成物质的微粒（,I,）,分子,“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？,构成物质的微粒（I）分子“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不,2,1,知识点,【,投影展示,】,用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像,知,1,导,分子是什么,1知识点【投影展示】知1导分子是什么,3,分子是构成物质的一种微粒,知,1,导,分子是构成物质的一种微粒知1导,4,【,实验,2-3,】,知,1,导,问,题,为什么我们的鼻孔与毛巾相隔一段距离，就能闻到香水的香味？,【实验2-3】知1导问 题为什么我们的鼻孔与毛巾相隔一段距,5,【,实验,2-4,】,（,视频播放,）。,知,1,导,问,题,为什么浓盐酸和浓氨水没有接触，却会在空气中生成浓浓的白烟？,【实验2-4】（视频播放）。知1导问 题为什么浓盐酸和浓氨,6,知,1,导,解释,：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水挥发出来的氨气中的氨分子运动到空中相遇，并发生反应，生成氯化铵小颗粒，扩散到空中，形成白烟。,知1导解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水挥发出来的氨气中,7,分子,1.,概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。,2.,分子是构成物质的一种微粒,由分子构成的物质：,例：水、二氧化碳、氢气、氧气、氮气、氨气。,归,纳,知,1,导,分子归 纳知1导,8,【,例,1,】,（,实验评估题,）在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉,球，几秒钟后，玻璃管内有一团白烟,(,如图所示,),，白烟是氨气与,氯化氢反应生成的氯化铵固体,(NH,3,HClNH,4,Cl),。下列说法不,正确的是,(,),A,该变化属于化学变化,B,保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化氢分子,C,浓氨水挥发分子本身发生了变化,D,该反应说明化学反应前后分子种类改变,知,1,讲,C,【例1】（实验评估题）在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的,9,知,1,讲,解析：因,“,白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵固体,”,，有新物质生成，故该变化属于化学变化；氯化氢是由氯化氢分子构成的，故保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化氢分子；浓氨水挥发发生的是物理变化，分子本身不变；化学反应前后分子种类发生改变。,知1讲解析：因“白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵固体”，,10,知,1,练,下列有关分子的说法不正确的是（,）,A.,分子是保持物质性质的最小粒子,B.,保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子,C.,水和冰的化学性质相同,D.,同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同,下列属于化学变化实质的是,(,),A.,分子运动速率加快,B.,分子间的间隔变小,C.,一种分子变成了另一种分子,D.,一种分子运动到另一种分子间去了,知1练下列有关分子的说法不正确的是（）下列属于,11,知,1,练,用分子的观点填空：,(1),对于由分子构成的物质，纯净物中含有,_,种分子，混合物中含有,_,分子。,(2),下列所给物质中，属于纯净物的是,_(,填序号,),，属于混合物的是,_(,填序号,),。从微粒角度看，冰水共存物是由,_,构成的。,75%,的医用酒精,冰水共存物,人体呼出的气体,知1练用分子的观点填空：,12,2,知识点,分子的特性,知,2,导,【,实验展示,】,问题：观察实验,2-5,、,6,、,7,，回答以下问题：,1.,实验的现象分别是什么？,2,该现象说明分子具有哪些性质？,3,试着归纳总结分子的特性。,2知识点分子的特性知2导【实验展示】,13,知,2,导,知2导,14,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,知,2,导,知2导,16,【,例,2】,某密闭容器中，发生了如,图所,示的变化。下列说法,不正确,的是,（,）（已知：,“”,代表氧原子，,“”,代表硫原子）,A.a,、,b,、,c,中的物质均为纯净物,B.a b,发生了化学变化,C.b c,发生的是物理变化,D.b c,分子间的间隔减小，物质的体积减小,知,2,讲,A,【例2】某密闭容器中，发生了如图所示的变化。下列说法不正确的,17,知,2,讲,解题秘方：根据物质中所含分子种类来识别纯净物和混合物，根据变化,前后,分子的种类是否改变来区分物理变化和化学变化。,教你一招：运用“,模型图示法,”辨别物质的变化和类别时，要学会识图。若只含一种分子，则该物质为纯净物，含不同种分子的为混合物；若反应前后分子的种类发生改变，则该变化为化学变化，分子的种类不变，只是分子间间隔改变的为物理变化。,知2讲解题秘方：根据物质中所含分子种类来识别纯净物和混合物,18,【,例,3】,（,中考,宜昌,）,下列宏观现象和微观解释不一致的是（,）,A.,水蒸发变成水蒸气,水分子体积变大,B,.6,000 L,氧气通过加压能装入,40 L,的钢瓶中,分子之间有间隔,C.,一滴水中大约有,1.6710,21,个水分子,分子的质量和体积,都很,小,D.,湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快,温度越高，分子,运动越,快,知,2,讲,A,解题秘方：根据现象的特点来分析相关的性质，如突出“体积、状态”,改变,，与分子间的间隔有关（,A,、,B,项）；表明数量的与分子的大小有关（,C,项）,；突出,“位置”改变，与分子的运动有关（,D,项）。,【例3】（中考宜昌）下列宏观现象和微观解释不一致的是（,19,知,2,练,(,中考,广安,),下列各图中“”和“”分别表示氢原子,和氧,原子，其中能表示保持,H,2,O,化学性质的微粒是（,）,下列变化中，构成物质的分子本身发生变化,的是,（）,A.,香水洒在桌上，很快不见了,B.100 mL,水和,100 mL,酒精混合后总体积,小于,200,mL,C.,天然气在空气中燃烧,D.,水受热蒸发,知2练(中考广安)下列各图中“”和“”分别表示氢原子,20,知,2,练,(,中考,河北,),用分子的知识解释下列现象，其中合理,的是,（,）,A.,水结成冰，是因为水分子停止了运动,B.,变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起来，是由于分子的体积变大,C.,加入糖的水变甜，是由于分子在不断运动,D.1 L,大豆与,1 L,沙子混合后总体积小于,2 L,，是由于分子间有间隙,知2练(中考河北)用分子的知识解释下列现象，其中合理的是,21,知,2,练,(,中考,丹东,),用微粒的性质解释生活中的现象,，下列,说法错误的是（）,A.,酒香不怕巷子深,微粒在不断运动,B.,吹胀气球,微粒之间的间隔变大,C.,湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快,温度高,，微粒,运动速率大,D.,物体热胀冷缩,微粒之间的间隔随温度的,变化,而改变,知2练(中考丹东)用微粒的性质解释生活中的现象，下列说法,22,知,2,练,用微粒的观点回答下列问题：,（,1,）保持水的化学性质的最小微粒是,_,。,（,2,）用,湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的,原因是,_,。,（,3,）一定,质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小,的原因,是,_,。,知2练用微粒的观点回答下列问题：,23,知,2,练,研究微观粒子的性质对学好化学有很大帮助,。如,图是氢分子和氧分子运动的示意图,：,（,1,）在,A,、,B,和,C,中，能比较得出“温度越高，,分子,运动速率越快”的,是,_,（,填标号）；,（,2,）从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外,，还,与,_,有关,。,知2练研究微观粒子的性质对学好化学有很大帮助。如图是氢分子,24,1.,分子的概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。,2.,分子的特性,（,1,）分子在不停的运动,（,2,）分子间有间隔，一般说来，气体的分子之间距离大，液体和固体,的,分子之间距离要小得多。,（,3,）分子的质量和体积都很小,1.分子的概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。,25,必做：,完成,典中点,_,选做,：,典中点,T15,T,11,14,必做：完成典中点 _选做：典中点,26,