,人教版 数学 二年级 下册,万以内数的读法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内数的认识,课堂练习,7,人教版 数学 二年级 下册万以内数的读法情境导入探究新,1,千以内的数是怎样读的？,从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有,0,读出来，末尾的,0,不读。,如何读万以内的数？,情境导入,返回,千以内的数是怎样读的？从高位读起，百位上是几就读几百，十位上,先说出,计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。,探究新知,例,7,返回,先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,读数时，从高,位起,；,千位上是几就读几千，百位上的几就读几百,返回,读数时，从高位起；千位上是几就读几千，百位上的几就读几百,有,0,怎样读？,中间有一个,0,或两个,0,，只读一个“零”,；,末尾,不管有几个,0,，都不读。,返回,有0怎样读？中间有一个0或两个0，只读一个“零”；返回,这个数是由,3,个千、,7,个百、,4,个十和,5,个一组成的。,读作：三千七百四十五,返回,这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。读作：三千七,这个数是由,2,个千和,8,个十组成的。,读作：二千零八十,返回,中间有,一,个,0,，,读,一个,“零”；末尾的,0,都不读。,这个数是由2个千和8个十组成的。读作：二千零八十返回中间有一,这个数是由,6,个千和,9,个一组成的。,读作：六千零九,返回,中间,有,两,个,0,，也,只读,一个,“零”。,这个数是由6个千和9个一组成的。读作：六千零九返回中间有两个,1.,读数。,1002 4280 5400 3486,（）,（）,（）,（）,读作：一千零二,读作：四千二百八十,读作：五千四百,读作：三千四百八十六,课堂练习,返回,1.读数。1002 4280 5400,读出下面的数。,一千六百,四千零六,四千零二十,返回,读作,：（,）,读作,：（,）,读作,：,（）,读出下面的数。一千六百四千零六四千零二十返回读作：（,2.,判断。,（,1,）,6004,读作六千零零四。（）,（,2,）,907,读作九千零七。（）,（,3,）,2091,读作二千九十一。（）,（,4,）一个数中间不管有几个,0,都不读。（）,返回,2.判断。（1）6004读作六千零零四。（）（2）90,3.,选择。,（,1,）读,6040,时，要读（）个零。,A.1 B.2 C.3,（,3,）,9080,读作（）。,A.,九百八十,B.,九千八百,C.,九千零八十,A,C,返回,3.选择。（1）读6040时，要读（）个零。A.1,540,5440,5004,5040,5400,五千四百,五千零四,五千四百四十,五百四十,五千零四十,返回,4.,连一连。,5405440500450405400五千四百五千零四五千四,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,读数时，要从,高位,起，按照数位顺序读,。,千位,上是几就读几千，百位上是几就读几百,中间有一个,0,或两个,0,，只读,一个,“零”，末尾不管有几个,0,，都,不读,。,这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结读数时，要从高位起，,14,返回,课后作业,课本：,第,88,页第,5,题,返回课后作业课本：,15,