单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文阅读复习指导,知识梳理,答题技巧,记叙文阅读复习指导知识梳理,1,精析考纲要点：,1、整体感知，分清要素、人称、线索、顺序。,2、理解描写、议论、抒情等表达方式的作用。,3、分析层次，理解内容，明确详略，归纳中心。,4、品词赏句，理解关键性词句的含义及作用。,5、欣赏文学作品的形象、语言、表现手法等。,精析考纲要点：,2,1、概念：,以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的一种文体。,初中课本中的小说、散文、童话、寓言、新闻、通讯、报告文学、游记、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。,2、记叙文六要素：,1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为,3,3、记叙的人称及作用,A、第一人称：,以“我”、“我们”的口吻或角度展开叙述。,作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。,B、第二人称：,出现在第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。,作用：拉近与读者的距离，便于感情的交流，有利于直接感染读者。,C、第三人称：,指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。,作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于塑造人物形象和表现文章主题。,3、记叙的人称及作用A、第一人称：以“我”、“我们”的口吻或,4,4、记叙文的线索：,线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。,可以作线索的大致分六类：,1）以具体,事物或事物的特征,为线索。如白杨礼赞以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。,2）以,人物或人物的特征,为线索。如背影以父亲的背影为线索。,3）以,中心事件,为线索。如清兵卫与葫芦以清兵卫一直喜好葫芦、收集葫芦为线索展开故事情节。,4、记叙文的线索：,5,4）以,思想感情,为线索。如山米与白鹤、以山米对外祖父的感情变化为线索组织材料。,5）以,时间推移,或,空间变换,为线索。如小男孩以时间的推移、地点的转换，即以他的,行踪,为线索。,6）以,“我”的所见所闻,为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。,找线索的,技巧,：注意,题目,、文中多次出现的,字眼、议论抒情,的句子等。,记叙文阅读复习指导讲解ppt课件,6,5、记叙的顺序及作用：,（1）,顺叙,（按事情发展先后的顺序）,作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。,（2）,倒叙,（先写结果，再交待前面发生的事。）,作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,（3）,插叙,（在叙事过程中插入与中心思想有关的事件,。）,作用：对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托的作用，丰富形象，突出中心。,5、记叙的顺序及作用：,7,6、理解描写、议论、抒情表达方式的作用,描写,：,用生动形象的语言，对人物、事件、环境进行精描细刻。,描写分为人物描写和环境描写。,人物描写,（肖像、行动、语言、心理等）,可揭示人物思想品质和性格特点,。环境描写分为自然环境和社会环境描写，,自然环境描写,能渲染气氛，烘托人物的心情，推动情节的发展，突出主题。,社会环境描写,交代背景、能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,6、理解描写、议论、抒情表达方式的作用,8,议论,：,记叙文中的议论是作者直接对叙述内容,发表见解、判断、表明态度，点明或深化主题，,起,画龙点睛,的作用,。,抒情,：,作者在记叙的基础上,直抒胸臆，表达强烈的感情，引发读者的感情共鸣，给读者强烈的感染和震撼。,议论：记叙文中的议论是作者直接对叙述内容发表见,9,7、划分段落层次的方法,1）按,时间,推进划分（时间词语为标志）2）按,空间,变换划分（地点词语为标志）3）按,感情的变化,划分 4）按,选材角度或内容的变化,划分 5）按,逻辑关系,划分（总分式、层进式、并列式）,7、划分段落层次的方法,10,划分段落层次,技巧,：,简单说就是,合并同类项,，把内容相同的合为一层，把不同的分开来。,可以找中心句，注意段首句、段尾句。,概括段意的,模式,：,本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么样”）,划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把内容,11,阅读下面一段记叙文，用双竖线在原文中划分出三个层次，并概括每层的主要意思。,这天一大早，我们去山林里采野果。我们顺着一条崎岖的路走着，山越来越近了，瞧，千枝万树，五颜六色：青翠的松柏，墨绿的椴榆，火红的枫树，橙黄的榛树，枝丫搭着枝丫，叶子覆着叶子，一层层，一片片。红绿相间，紫橙交错，好看极了。我不禁喊了一声：“好一座五彩山！”走进林子，阳光暗淡了，天空也被树木的枝叶撕成了各种形状的白片片，林子里的山果使我们眼花缭乱。那紫莹莹的山葡萄，抖落着晶莹的水珠，像一串串的响铃；那山里红、野海棠，扬起了红喷喷的脸蛋儿，大松树上挂着的松塔一个个像大绣球。我们从榛子叶下摘着一个个圆鼓鼓的榛子。我咬开硬壳，吃了几口榛子仁儿，那浓浓的香味使我忘记了路上的疲劳。谁会想到这些不显眼的小灌木，竟然长出这般酥脆清甜的果实？到这里，我真感到胳膊短了，眼睛少了。太阳偏西，我们背了满篓的榛子、松子、山核桃、野海棠，还有一些蘑菇下山了。,阅读下面一段记叙文，用双竖线在原文中划分出三个层次，并概括每,12,第一层（从开头到“好一座五彩山”）,第二层（从“走进林子”到“眼睛少了”）,第三层（从“太阳偏西”到结尾）,层意：一大早，我们去“五彩山”采野果。,层意：我们在林子里采尝野果。,层意：太阳偏西，我们采摘了满篓子野果下山了。,第一层（从开头到“好一座五彩山”）层意：,13,8、归纳记叙文中心的常用格式：,本文,记叙了,（描写了）,的故事,（事迹、经过、事件、景物），,表现了,（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）,的思想,（性格、精神、实质），,抒发了作者的感情。,8、归纳记叙文中心的常用格式：本文记叙了（描写,14,归纳文章中心思想的,技巧,：,1分析文章,标题,；2分析文章的,结尾,；3分析文中,议论抒情的句子,；4结合概括,各段大意,的基础上归纳中心；5有些文章比较复杂，必须从,多方面入手，综合分析,，才能全面准确地把握文章中心。,归纳文章中心思想的技巧：1分析文,15,9、关键句子的理解,关键句子主要包括五个方面：,点明题旨的句子；,描写、议论、抒情的句子；,总结全文的句子；,引用的句子；,起承转合的句子,9、关键句子的理解,16,把握关键语句,技巧,：,首先,要从,本句,入手，注意修饰限制成分；,其次,要看句子所在的语段，注意与之相,邻的,上下句,和与之对应的解说句；,第三,，,结合段意,理解句子，准确性更高。,总之,，要注意句子所处的,具体语言环境,，遵循,词不离句，句不离篇,的原则。,把握关键语句技巧：,17,重点语句的作用,一般可从两方面考虑:,一从结构上，,常起：A,承上启下过渡,、B,总领下文,或C,总结上文的作用,；,二从内容上，,常有：A,开篇点题,，B,设伏笔,、C,作铺垫,、D,深化中心,、E,点明主旨,（画龙点睛）等作用。,重点语句的作用,18,10、开放性阅读试题的解答：,这类试题主要有以下几个方面：,（）、根据选文材料,谈看法、感受和启示,；（）、结合实际阐述对选文,内容的理解,；,（）、对文中的,人物进行评说,；,（）、根据生活、学习经验，对选文材料,谈自己独到的见解,；,（）、联系实际对文中说明的现象,提出合理化建议和设想,；,（）、调动知识的积累，考查选文材料,由内向外的延伸和课本外与内的联系,；,()、发挥联想、想像,补写有关内容,；,()、对文中的,艺术手法或美点,进行赏析。,10、开放性阅读试题的解答：,19,答题套路：,（1）表达时最好要,有标志性语言,。在答题时可以先,用“我认为。”,言简意赅地表明自己的观点,。,再用,“比如”、“例如”,之类的词语，运用举例论证或道理论证来,支撑自己的观点。,（2）、表达,内容,要紧跟时代步伐，,贴近生活实际,。,（3）、要有,正确,的人生观、价值观。,（4）、语言要,通顺,，表达要,流畅,。,答题套路：,20,一、浏览考题，整体感知,二、缜密审题，明确要求,三、局部探索，深入品读,四、整体检验，确保准确,答题总原则,一、浏览考题，整体感知答题总原则,21,一、浏览考题，整体感知,先读题后读文，,粗略了解考察内容。,带着问题读文，使阅读具有明确的目标。,二、缜密审题，明确要求,认真读题，抓住,关键性,词语、,提示性,词语、,规定性,词语，准确理解题意，明确解题要求。,一、浏览考题，整体感知,22,三、局部探索，深入品读,带着问题，精读题目涉及的相关内容，搜集信息。根据解题要求，处理信息：或概括，或综合，或分析，或比较，或揣摩推断，或联想想像，确定答案范围。紧扣解题要求，推敲组织语言，准确写出答案。,四、整体检验，确保准确,对考题做进一步审视，并返回整体，对所作答案进行检验，以确保准确无误。,三、局部探索，深入品读四、整体检验，确保准确,23,一、浏览考题，整体感知,二、缜密审题，明确要求,三、局部探索，深入品读,四、整体检验，确保准确,答题总原则,一、浏览考题，整体感知答题总原则,24,谢谢,谢谢,25,