单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,应用PDCA循环降低导管滑脱率(修订版)共36页,服从真理，就能征服一切事物,应用PDCA循环降低导管滑脱率(修订版)共36页应用PDCA循环降低导管滑脱率(修订版)共36页服从真理，就能征服一切事物应用PDCA循环降,低导管滑脱率,、计划(P),1.现状分析(),随着医疗技术的发展,急救、监护、药物、肠内营养支持、,引流管等多种管道的使用,防范导管滑脱风险管理成为护理安全事件的重要内容之一。,三级综合医院等级评审中明确要求护士掌握安全风险的防,范知识及预防措施,创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。国家的强盛、发展总是维系在祖国的年轻一代身上，要想培养出新型的创造性人才，必须在小学时期培养学生的创新思维。当前素质教育与新课改教学的根本要求是综合提高学生的创新能力与实践技能，小学体育教学由于其自身的学科特征，是推行创新性教学的重要阵地，因此，在今后的教学中，教师要注重将创新性教学内容科学、合理、适度地引入小学体育教学，培养学生的创新意识与创新能力，激发学生的学习兴趣，构建系统、完善的小学体育课程体系。,一 小学体育开展创新性教学的现实意义,1.有助于提高教学质量和师资水平,创新教学将丰富的教学内容融入课堂教学，灵活教学方式，扩展教学思路，有效提高教师推行素质教育的意识，增强教师的教学水平与教学能力，并且在长时间的实践教学中，通过分析教学效果与学生成长状况，接受程度等合理设计教学内容与教学环节，并且为有效提高教学质量与创新性教学分量，不断加强自身知识水平与专业知识水平，建设有丰富的教学经验、有学习意识、有奉献精神的小学体育教师团队。,2.有助于培养学生的创新意识和能力,创新教学有意将新鲜的教学内容作为小学课堂教学的重要选择，通过激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到小学体育教学活动中来，在掌握基本体育技能的基础上，增强自主学习能力，鼓励学生以更加积极、主动的心态参与到团队教学中来，并且在体育活动中通过团队协作、发散思维，开动脑筋去解决困难。同时培养学生的创新意识与创新能力，增强学生在小学体育教学中的主动地位，鼓励学生以发现的眼光发掘身边的体育教学因素，并为体育教学提出创造性与建设性的改革意见。,二 小学体育推进创新性教学策略,创新教育是素质教育的核心与重要组成部分，为提高小学体育的教学效果，必须运用新的理念、新的资源、新的手段，进行新的探索，改变传统的教学方法和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生的习惯养成、意志品德和技能技巧的全面发展，因此，为全面推进小学体育教学改革与发展，必须遵循新课改与素质教育的内在要求，大力推行创新教育，激发学生的学习兴趣，提高教学质量与教学效果。,1.在小学体育课堂中创新引入游戏教学法,当前小学体育教学更多沿用传统的教学内容，如体操学习，简单的跑步、跳远、跳高等，依旧没有突破课堂教学的局限。为增强小学体育教学的趣味性与吸引力，必须使体育教学走出课堂，从日常生活中寻找丰富的教学思路与教学机会。这样做既灵活了教学方式，扩展了教学空间；又极大地培养了学生参与体育活动的积极性与主动性。,2.在小学体育教学中合理引入竞争机制与激励机制,单纯重复的体育教学很难激发学生的学习兴趣，为发掘学生的潜能，培养学生建立坚忍不拔的品质与不言放弃的人生态度，必须合理引入竞争机制，让学生在良性竞争中，既实现体育锻炼的目的，又关注学生综合能力的提升。,3.添加情景教学环节，提高学生参与的积极性,小学体育教学应全面把握学生好奇心重、难以长时间集中注意力的特征，合理设计教学环节与教学内容，为学生营造轻松、欢乐、互动的课堂教学氛围，提高学生参与体育教学的积极性。体操学习是小学体育教学的重要组成部分，但如果要学生长时间集中到体操学习中，很容易让学生失去学习激情，教师可以播放一些小学生喜欢的音乐作为体操学习的背景音乐，以此增加体操学习的趣味性，集中学生注意力，让学生以更专注的心态、更愉悦的心情参与到体育活动中。,4.利用名人效应树立学习榜样,小学生不愿意参加体育教学的很大一部分原因是体育教学项目比较辛苦，特别是一些需要学生投入更多精力与努力的项目，学生很容易产生放弃的念头。为增强学生的学习欲望，培养学生坚持到底的精神品质，教师可以利用学生耳熟能详的体育明星的艰辛成名之路教育学生，让学生树立克服困难、勇往直前的学习习惯与学习态度，推进体育教育促进学生身体健康与心理健康全面发展教学目标的实现。,小学体育教学灵活性强、教学环节丰富多变，教师与学生关系和谐融洽，是推行素质教育与新课改教育的重要阵地。在小学体育教学中，为提高教学质量与教学效率，激发学生的参与热情与学习积极性，教师必须树立创新性教学意识，不断加强自身专业知识的学习，提高教学水平与专业能力，以更加合理的创新方式，更加先进的创新眼光搜寻身边的体育教学因素，并实现这些教学因素与课堂教学的完美融合，以此方式推进小学体育教育朝着更加科学、完善、系统的方向发展。,在新课改下，高中数学内容多，而课时少，如何在有限时间内让学生学到更多的知识是目前高中数学老师面临的一个主要教学问题；提高数学课堂效率有多方面原因，而教学中课堂上的“问题情境的创设”对学生学习兴趣和参与程度有较大的影响，是提高课堂效率的一个重要环节.本文就高中数学教学课堂中“如何创设问题情境”谈谈自己的看法.,1.创设的问题情境要有实用性，让学生在体验中学习数学,很多学生认为数学的学习枯燥无味，是永无止境的计算、思考、归纳等麻烦的事情，所学的大部分知识在实际生活中都不够实用，只是更多地用于科研等尖端性的领域，从而导致学生在学习中容易产生畏难心理乃至厌学的情绪.事实上，当一个人对某种事物感到陌生时就会觉得难以理解和接受，反之，对自己熟悉的事物就觉得简单易行.因此，教师在数学教学中尽量运用学生生活中熟悉的问题来创设问题情境，如在学习函数知识时适当引入农业生产中投资与收入、家庭收入与开支、银行利率、保险报销等问题，比较接近农村学生的生活，更能激发学生思维，使数学知识生活化，实用性强，教学收到事半功倍之效.因而创设实用性的问题情境，要从学生熟悉的事情出发，利用知识迁移让他们进入到数学学习，借助生活体验数学，轻松愉快地学数学，发现数学就在身边，从而增强他们学好数学的目标和信心，达到提高课堂效率的作用.,2.创设的问题情境要有趣味性，调动学生的学习兴趣,大家都知道，兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，思维才会一直保持在积极的探索状态之中，有了浓厚的兴趣他们就会把学习作为自己内心的需要，提高他们的专注度，有利于对新知识的学习.带着趣味性很浓的问题去学习，更有利于激发学生的思维能力，使问题更易于解决.例如学生在学习等差数列求和时，引入“1+2+3+100=？”这样既有趣又曾见过的问题，更能激发学生的学习兴趣，他们很想知道与以前的做法有何不同，从而达到运用旧知识解决新问题和探究新办法.所以，在教学中，我们应有意识地创设发现问题的情境，激发学生求知的欲望，最终达到提高课堂效率的目标.,3.创设的问题情境要有矛盾性，引领学生的主动探索,创设问题情境是每课必备的，但要达到自己预期目标有时真的好难，问题在于自己创设的问题情境是否恰当.好的问题情境是因为它能更有效地引起学生认知的不平衡，使他们产生矛盾心理，从而使他们渴望解决矛盾.这就要求教师课前要认真备课，精心设计，引入恰当的问题情境，从而促使学生想方设法去寻找解决问题的途径.通过制造矛盾打开学生的心扉，激发学生去思考问题解决的办法，将学生逐步引入佳境，不断推进他们思考，为后面的学习准备.,例如，在学习四种命题关系时，若能把生活中一些真假难以判断的问题引入，让学生进行辩论，最后他们就能找到正确的答案，并能进一步理解所学等价命题关系的原理与运用.所以教学中适当设计问题情境，更能使学生分清相似定义、定理、公式之间的不同结构和区别，达到培养学生思维的严谨性和判断性.,4.创设的问题情境要有阶梯性，引导学生不断进步,创设问题情境要由浅入深，从简到繁，具有阶梯性，让学生从所提出的一个个小问题的过程中一步步地去克服困难，使学生的信心得到不断增强，在体验成功的同时，不畏艰难，勇攀高峰.这样更利于教学的进行，充分发挥他们的能力，拓展他们的思维.,5.创设的问题情境要有试误性，启发学生积极思考,美国心理学家桑代克以“刺激反应联结”和“试误”为主要特色的学习理论认为，学习就形成一定的“刺激反应联结”.而这种联结主要是通过试误建立的，即通过重复的尝试，学生不断发现错误的反应，而正确的反应得到不断的加强，直至最后形成固定的“刺激反应联结”，因而学习是一种试误的过程，教学是一种不断被修正的过程，因此，在数学教学中，教师可针对学生对某些概念、公式、定理等理解不够深入，有目的地选编一些具有迷惑性的问题，让学生在尝试的过程中，不断进步，从而达到提高学习效率和优化学生的思维品质.,以上几点是自己对课堂中创设数学问题情境的一些主要方法的总结和归纳，在平时应用中远不止上面列举的这些，要联系学生实际情况，做到灵活多变，才能取得更佳的效果.创设问题情境的途径有许多条，方法多种多样，关键在于我们教师在教学中要善于发现“问题”，适时地设计问题，引导学生解决问题，达到学习新知，解决新问题的效果.要达到以上效果，教师要认真地钻研教学大纲和教材，把握教学重点和难点，了解学生的基础知识，在教学过程中的各个环节适时创设问题情境，使学生整节课都处于问题情境之中，以创设良好的问题情境为教学的线索，用设疑、发难等的探究方法调动学生思维的积极性，促进师生互动，激发学生学习的兴趣，促进他们各方面能力的提升和发展，从而达到优化数学课堂，适应新课改的要求，提高数学课堂教学的效率.,【,应用PDCA循环降,低导管滑脱率,、计划(P),1.现状分析(),随着医疗技术的发展,急救、监护、药物、肠内营养支持、,引流管等多种管道的使用,防范导管滑脱风险管理成为护理安全事件的重要内容之一。,三级综合医院等级评审中明确要求护士掌握安全风险的防,范知识及预防措施,在我们每天的护理工作中都要对病人携带,的各种管道进行管理,它们分别具有不同功,能。常作为治疗、观察病情的手段和判断预,后的依据,它们被称为“生命的管道,因此,作为一名护士,必须要管理好这些,管道,使其各置其位,各司其职,从真正意,义上来提高护理服务内涵。,You CAN,PEND,oN US r,可能造成患者损,导管滑脱的危害,重插管率增加,增加了院内感染的机会,住院时间延长、患者花增加,危急患者生命导致,2019年1月-2019年6月,我科105例置管,患者中,发生导管滑脱事件9例,发生率为8.60%,见表1。分析并统计影响导管滑脱的因素及发生,的频次,见表2。,表1导管滑脱类型,小组成员(0),表2影响导管滑脱的因素及发生的频次、累计频率,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,