大,小,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大,小,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,铺满金色巴掌的水泥道,教学目标：,1,.,认识本课,“洼、印、凌”等6个生字，学会“铺、泥、晶”等,1,6,个生字,，理解相关词语的意思。,2.,正确,、流利地朗读课文。,3.,感知,课文内容,，,初步了解课文是从哪几个方面来描写梧桐叶的。,新课导入,我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去看看作者到底发现了怎样的美景吧！,会认的字,增,凌,洼,棕,lng,w,zng,zng,印,yn,xu,靴,泥,院,排,印,铺,会写的字,左右结构,p,n,yun,yn,pi,规,则,棕,乱,列,会写的字,左右结构,li,gu,z,lun,zng,晶,迟,jng,ch,品字结构,半包围结构,会写的字,词语积累,水,洼,规,则,增,添,愉,快,熨帖,印,章,凌,乱,雨,靴,棕,红,湿,漉,漉,w,yn,gu,zng,y,y ti,l,zng,xu,lng,明,朗,地,毯,lng,tn,形似字组词,y,熨帖,yn,熨斗,f,头发,f,发光,bi,背负,bi,违背,背,发,熨,法国梧桐,：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子多有5个叶尖，长宽差不多。是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。,小知识,脉络梳理,第三部分,（,10,11,自然段）：再次赞赏水泥道的美。,第一部分,（1,4,自然段）：秋雨过后，天,空晴朗,，,地面潮湿。,第二部分,（,5,9,自然段）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。,课文精读,一,场秋雨过后，世界给我们呈现出了怎样的一种美好景象呢？认真读一读课文第,1,4,自然段，看看作者都看到了怎样的风景。,明朗,的天空,潮湿的地面,亮晶晶的小水洼,明：,明亮,朗：,晴朗,明朗：,明亮晴朗,走着走着，咦，什么东西落到了头上？,(,梧桐叶,),认真,读一读课文第,5,9,自然段，看看梧桐叶的颜色、样子以及它们落到地上后的状态都是怎样的。试着用文中的词语来描述它们的不同特点。,凌乱,金黄,闪闪发光,像一个金色的小巴掌,平展,颜色,样子,状态,每一片法国梧桐树的落叶，,都像一个,金色的小巴掌,，熨帖地、平展地粘在,水泥道上。,比喻,它们排列得并不规则，甚至有些,凌乱,，然而，,这更增添了水泥道的美。,凌乱：指排列不规则，杂乱而无条理。,你,瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,这里,的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了,“,我,”,愉快的心情。,朗读课文第,10-11,自然段，思考这一部分写了,什么内容？,结尾，再次抒发自己对门前水泥道的,赞美之情。,一夜秋风，一夜秋雨。,答：首尾照应，强调突出。,第,1,自然段就是这句话，为什么这里又,出现了一次？,上学路上所见,院墙外的水泥道上所见,舍不得离去,美,铺满金色巴掌的水泥道,结构梳理,课,后,拓,展,课,后,拓,展,文中出现许多ABB 式词语，你能再说出几个吗？,亮晶晶 绿油油 香喷喷 乱哄哄 红艳艳,黄澄澄 胖乎乎 金灿灿 响当当 顶呱呱,湿漉漉,眼巴巴 喜洋洋,拓展练习,(青灵灵)的树叶,照样,子写词语。,(湿漉漉)的水泥道,(亮晶晶)的水洼,(绿油油)的麦苗,谢 谢,