单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/20,#,2020,年全国卷,3,现代文阅读主观题难点评析,2020年全国卷3现代文阅读主观题难点评析,1,难点,2020,年高考，讲求一个“稳”，但现代文的主观题，还是有一定的难度。,为避免押中题目，问题设置一直很考究，反押题是考试中心命题的一个关注点。,为了考查学科核心素养，导向教学，命题也要关照到这方面的要求。,难点2020年高考，讲求一个“稳”，但现代文的主观题，还是有,2,第二篇现代文阅读主观题,近年一直考查非连续性文本阅卷，但全国卷,3,在今年求稳的情况下，又回到好几年前考查人物传记、新闻类文本。此次考查名人访谈，可以说是一次稳中求变。,第二篇现代文阅读主观题近年一直考查非连续性文本阅卷，但全国卷,3,主观题考查信息,的筛选与整合能力,在,阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选,，抓住,主要信息,。,辨别,哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等,。,通过,整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度,。,在原文中筛选出相当语句，适当调整，即可分条作答。,主观题考查信息的筛选与整合能力在阅读中一定要把握关键，具体辨,4,主观题关照课本,6.,钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析,。,考生看到这个问题，会不会突然短路，不知道从何着手组织答案。如果从导向教学的角度分析，这个问题关照了课本中关于“访谈”的内容。,主观题关照课本6.钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题,5,2020年全国卷3现代文阅读主观题难点评析课件,6,如何进行访谈？,1.,充分做好准备：了解访谈对象、设计好访谈内容。,2.,在访谈过程中，选择适当的方式切入话题。比如开门见山、由远及近、由浅入深等等。,3.,善于引导、搭建阶梯、步步深入。（结构上）,4.,语言得体。,5.,善于营造访谈良好氛围。,如何进行访谈？1.充分做好准备：了解访谈对象、设计好访谈内容,7,参考答案,有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品,钟南山：苍生在上,；,重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围,；,逐步深入地提问：从写作动机问起，问到写作方式和具体内容，最有回到对方的文学观。,参考答案有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟,8,小结,高考综合改革，其中一个方向就是导向教学，即倒逼老师科学地运用好课本，如果直接抛开课本去复习所谓的考点，可能不能适应新高考，也没有遵循教育规律。,小结高考综合改革，其中一个方向就是导向教学，即倒逼老师科学地,9,第三篇现代文阅读：散文,近几年都考小说：,2019,年何士光的,到梨花屯去,2018,年刘慈欣的,微纪元,（节选）,2017,年李娟的,我们的 裁缝店,2016,年贾平凹的,玻璃,2015,年刘震云,一句顶一万句,（节选）,第三篇现代文阅读：散文近几年都考小说：,10,2020,年文学文本考查了散文,蒋子龙的,记忆,里的,光,，写,贾队长不肯把旧挎包送,人，,“我”对镰刀锤头图案“说不出的特殊感情”，借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的,记述，赞美伟大,的力量、崭新的,时代。,2020年文学文本考查了散文蒋子龙的记忆里的光，写贾队长,11,文学类文本阅读主观题是难点,1.,反押题的命题方式。,2019,年：,小说中多处景物描写，请分析其功能。,其实是考查环境描写的作用，但转变了设问的方式。,两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均写这一情节？请结合全文分析。,这一道题考查得非常具体，不笼统。,文学类文本阅读主观题是难点1.反押题的命题方式。,12,2.,近来,命题都体现出难度。上升到文学概论的层面设问。,请简要分析文本先行者的心理变化过程。,结合全文，谈谈科幻小说中的“科学”与“幻想”的关系。,特别是第二题，完全属于大学中文系的文学概论的论述题。有难度。,2.近来命题都体现出难度。上升到文学概论的层面设问。,13,2020,年散文阅读的难度,1.,一般散文比小说阅读难度要大。,2.,题干中的专业术语，会让考生难以理解。,作者,对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。,从,文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的,。,其中的“叙述层次感”“谋篇布局”“统摄全文”属于专业术语。,2020年散文阅读的难度1.一般散文比小说阅读难度要大。,14,8.,作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。,“叙述层次感”，看起来似乎很专业，很高大上。其实就是分析叙述的顺序，即先写什么，后写什么。,8.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分,15,详解,考查梳理概括文章情节、分析脉络层次的能力。,依据叙述顺序、方式和内容概括情节大意，分别从事件、情感等角度来分析层次。,第一段先写到看火车的缘起：在听到同学的炫耀，兴起了对看火车的期待之情；,第二段写去看火车的途中：阴森树林恐惧害怕；,第三段到达铁道旁，贴耳听，把“看火车”的期待情绪提到了最高；,第四段看到火车，看到的“镰刀”“锤头”；,第五段写之后的内心情感：“亲近”“关联”。,详解考查梳理概括文章情节、分析脉络层次的能力。,16,事件层次,按时,间,顺序叙述,期待,看,火车,夜行,看,火车,贴耳听,火车,声,看到火车光束与图标,事件层次按时间顺序叙述,17,情感,层次,向往,惧怕,兴奋好奇,激动震撼,感到亲近与,特别,。,通过,情绪的起伏波澜，层层渲染加深，描绘出孩子第一次看火车的真实心理感受，同时在结构上也为后文的情感体验与相关事件叙述做铺垫。,情感层次向往惧怕兴奋好奇激动震撼感到亲近与特,18,参考答案,萌生念头,：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头,；,付诸,行动,，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇,；,抒发,感受,：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。,参考答案萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车,19,9.,从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。,谋,篇布局：谋划如何写文章，先写什么后写什么，写些什么，写多少，围绕什么来展开，最后表达什么思想情感。,统摄,全文：统领全文,本是一道考查标题的含义与作用，但变了一个设问形式。,9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄,20,答题思路,从考查的标题角度作答：,标题,身包含的意义,；,标题,的主旨意义,；,标题,的情感意义,；,标题,的作用意义,；,标题,的结构意义,。,答题思路从考查的标题角度作答：,21,1.,标题含义：,“,记忆里的光”既是指儿时看火车时，第一眼看见的火车头上强烈的光束，并在强光下看到的“光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头”，又是指其后在自己的人生中再次出现的带有“镰刀和锤头”的事物；,2.,标题的作用：,全文,的线索，分别串联起儿时看火车，青年时贾队长的挎包，复原后抡大锤打铁几件事，让行文结构清晰明了；,3.,标题的结构意义：,“,记忆里的光”不仅是“镰刀和锤头”，更是包含着作者在向往新事物的同时还有对土地、家乡的眷恋,那,把镰刀让我感到亲近，特别地高兴,。,1.标题含义：“记忆里的光”既是指儿时看火车时，第一眼看见的,22,参考答案,“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。,参考答案“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀,23,小结,在反押题的命题方式里，不要被陌生化、专业化、具体化的设问吓倒，而要冷静分析，其实是考查哪个套路考点。在反套路中找到原本的套路，就能用事先准备好的作答模版来组织答案。,小结在反押题的命题方式里，不要被陌生化、专业化、具体化的设问,24,