单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,专题五名著阅读,全国视野新考法拓展训练,第三部分现代文阅读,&,名著阅读,专题五名著阅读第三部分现代文阅读&名著阅读,1,类型,1,情境式名著阅读,1.2020苏州有位读者阅读西游记时,有感而发,写了下面一段对话:,“大圣,此去欲何?”,“踏南天,碎灵霄。”,“若一去不回”,“便一去不回!”,(1)从理解孙悟空形象的角度来看,这位读者写此对话的意图是什么?,【答案】突出孙悟空大闹天宫时,准备决一死战的大无畏精神。,类型1 情境式名著阅读1.2020苏州有位读者阅读西,类型,1,情境式名著阅读,(2)有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影,想借用这段对话,为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则,你会建议他把这段对话安排在(),A.孙悟空去龙宫借宝,冥府销名之后,B.孙悟空得知弼马温官职的真相之后,C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后,D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后,【解题思路】本题考查考生对名著细节的掌握。A项,孙悟空在去龙宫借宝,冥府销名之后,打出了幽冥界。B项,孙悟空在得知弼马温官职的真相之后,一路打出南天门,回到了花果山。C项,孙悟空在坏了王母娘娘的蟠桃会后,得知闯下大祸,从西天门使个隐身法逃走了。D项,孙悟空在八卦炉内炼成了火眼金睛,他跳出丹炉,大闹天宫,不分上下,无一神可挡,一直打到灵霄殿外。由此可判断应将这段对话安排在该情节后。答案选D。,D,类型1 情境式名著阅读(2)有同学计划拍摄一部关于孙悟空的,类型2,【米豆的提纲】,批注式（提纲）名著阅读,类型2【米豆的提纲】批注式（提纲）名著阅读,类型2,【小轩的提纲】,批注式（提纲）名著阅读,类型2【小轩的提纲】批注式（提纲）名著阅读,类型2,【你的提纲】,批注式（提纲）名著阅读,类型2【你的提纲】批注式（提纲）名著阅读,类型2,【你的提纲】,骆驼祥子中虎妞死后祥子路遇刘四爷,愤怒的祥子“忽然找到了自己:你下来!下来”与在刘四爷寿宴上恭顺小心的祥子判若两人。,祥子性格随情节发展而变化,作者通过前后对比刻画人物形象。,因此,写人物不光要静态刻画,还要抓住人物的语言、动作,在对比中表现人物的内心世界。,批注式（提纲）名著阅读,类型2【你的提纲】批注式（提纲）名著阅读,类型,3,专题式名著阅读,3.2020江西班级拟开展“读名著,谈感想”综合性学习活动,请从下面“专题探究”中选择一个专题,写一篇发言稿,交流你的读书心得。字数200左右。,【专题探究】,专题一:红星照耀中国中的长征精神,专题二:水浒传中的人物,专题三:儒林外史的讽刺艺术,类型3 专题式名著阅读3.2020江西班级拟开展“读名著,类型,3,专题式名著阅读,【答案】示例1:大家好!读完红星照耀中国,我被书中所体现的长征精神深深地打动了。在书中,作者描述了中国工农红军长征的经过,向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中,红军将士不畏艰险,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,冒着严寒忍着饥饿,爬雪山过草地,展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中,我将以这一精神鞭策自己,让自己变得更加优秀。,类型3 专题式名著阅读【答案】示例1:大家好!读完红星照,类型,3,专题式名著阅读,【答案】示例2:大家好!水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中梁山好汉就有一百零八个,再加上其他人物,有数百人之多。小说中宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众多的人物中,武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎,蜈蚣岭除恶,他武艺高强、侠肝义胆;怒杀潘金莲,斗杀西门庆,他重视亲情、有仇必报;醉打蒋门神,大闹飞云浦,他疾恶如仇、知恩图报。他是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。,类型3 专题式名著阅读【答案】示例2:大家好!水浒传塑,类型,3,专题式名著阅读,【答案】示例3:大家好!儒林外史被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象,对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如,作者用夸张手法写范进因中举喜极而疯的情节,鞭挞他丑恶的灵魂;用对比手法写胡屠户对范进前倨后恭的态度,刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩形象;用典型的细节写范进的疯态,揭示他内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说主题深刻、耐人寻味。,类型3 专题式名著阅读【答案】示例3:大家好!儒林外史,类型,4,任务式名著阅读,4.2020嘉兴学校开展“品读名著,滋养心灵”阅读成果交流活动,请你参与并完成下列任务。,任务要求,阅读成果,【任务一】知经典情节丰文学常识,我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事,使情节曲折生动。如水浒传中有“宋江三败高太尉”“,”等故事,西游记中有“孙行者三调芭蕉扇”“,”等故事。,类型4 任务式名著阅读4.2020嘉兴学校开展“品读名著,类型,4,任务式名著阅读,4.2020嘉兴学校开展“品读名著,滋养心灵”阅读成果交流活动,请你参与并完成下列任务。,任务要求,阅读成果,【任务一】知经典情节丰文学常识,我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事,使情节曲折生动。如水浒传中有“宋江三败高太尉”“,施恩三入死囚牢(或宋公明三打祝家庄),”等故事,西游记中有“孙行者三调芭蕉扇”“,尸魔三戏唐三藏(或孙悟空三岛求方),”等故事。,类型4 任务式名著阅读4.2020嘉兴学校开展“品读名著,类型,4,任务式名著阅读,任务要求,阅读成果,【任务二】,会阅读方法增阅读实效,周进看着号板,又是一头撞将去。只管伏着号板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号;满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。(节选自儒林外史第三回)阅读儒林外史,要学会赏析其讽刺艺术。请以上面选段为例,简要分析这部作品的讽刺笔法。,【答案】抓住周进到贡院游玩时号啕大哭的传神细节,以冷峻的白描直书其事,从而达到讽刺周进一心追求功名的丑态的效果(,展现了功名利禄对读书人的毒害)。,类型4 任务式名著阅读任务要求阅读成果【任务二】周进看着,类型,4,任务式名著阅读,任务要求,阅读成果,【任务三】,悟名著内涵,强阅读素养,请阅读下列问题,任选一题作答。,(1)有人说,简爱是一本纯粹讲述爱情的小说,你同意吗?简要陈述你的观点和理由。,【答案】示例:不同意。小说主要强调了一个普通人也要自尊、自立、自强的主题,小说主要情节虽然是在写爱情故事,但其目的是通过恋爱过程表现人物性格,表达作品主题。小说写简爱虽不漂亮,但灵魂足够美丽:遇到欺凌她不软弱,遇到不公她不屈服;她喜欢与罗切斯特进行思想方面的争辩;发现罗切斯特有妻子后,她毅然决然地离开他,开始自己的新生活。爱情对于简爱来说,固然非常重要,但绝对没有占据她生命最为重要的位置。于她而言,尊严至上、平等至上、自由至上,这些是比爱情更为宝贵的东西。,类型4 任务式名著阅读任务要求阅读成果【任务三】请阅读下,类型,4,任务式名著阅读,任务要求,阅读成果,【任务三】,悟名著内涵,强阅读素养,(2)水浒传中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的,但鲁智深上梁山并非出于他人迫害而无路可走,这如何理解?,【答案】示例:与其他梁山好汉不同,鲁智深上梁山是他对社会不公愤慨、对欺压弱小行为不满的结果,是他对社会生存状态的反抗。史进和李忠对金氏父女的哭诉漠然,只有鲁智深反应激烈,三拳打死了镇关西。自此,他开始了“路见不平一声吼”的好汉之路。痛打周通、拼杀道人、帮助林冲桩桩件件,皆是因自身性格中反抗不公的因子,是对社会的不满和反抗。,类型4 任务式名著阅读任务要求阅读成果【任务三】(2)水浒,类型,5,课本式名著阅读,5.2020荆州,鲁智深大闹野猪林,话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。,林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动掸不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。你若打杀他两个,也是冤屈。”,类型5 课本式名著阅读5.2020荆州,类型,5,课本式名著阅读,鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,就那里插了戒刀,喝道:“你这两个撮鸟,快搀兄弟,都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话,只叫:“林教头救俺两个!”依前背上包裹,提了水火棍,扶着林冲,又替他扌它了包裹,一同跟出林子来。行得三四里路程,见一座小小酒店在村口,四个人入来坐下。,当下深、冲、超、霸四人在村酒店中坐下,唤酒保买五七斤肉,打两角酒来吃,回些面米打饼。酒保一面整治,把酒来筛。两个公人道:“不敢拜问师父,在那个寺里住持?”智深笑道:“你两个撮鸟,问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家?别人怕他,俺不怕他。洒家若撞着那厮,教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉,收拾了行李,还了酒钱,出离了村店。林冲问道:“师兄,今投那里去?”鲁智深道:“杀人须见血,救人须救彻。洒家放你不下,直送兄弟到沧州。”两个公人听了道:“苦也!却是坏了我们的勾当,转去时怎回话!”且只得随顺他一处行路。,类型5 课本式名著阅读鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,类型,5,课本式名著阅读,鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,就那里插了戒刀,喝道:“你这两个撮鸟,快搀兄弟,都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话,只叫:“林教头救俺两个!”依前背上包裹,提了水火棍,扶着林冲,又替他扌它了包裹,一同跟出林子来。行得三四里路程,见一座小小酒店在村口,四个人入来坐下。,当下深、冲、超、霸四人在村酒店中坐下,唤酒保买五七斤肉,打两角酒来吃,回些面米打饼。酒保一面整治,把酒来筛。两个公人道:“不敢拜问师父,在那个寺里住持?”智深笑道:“你两个撮鸟,问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家?别人怕他,俺不怕他。洒家若撞着那厮,教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉,收拾了行李,还了酒钱,出离了村店。林冲问道:“师兄,今投那里去?”鲁智深道:“杀人须见血,救人须救彻。洒家放你不下,直送兄弟到沧州。”两个公人听了道:“苦也!却是坏了我们的勾当,转去时怎回话!”且只得随顺他一处行路。,类型5 课本式名著阅读鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,类型,5,课本式名著阅读,正在途中,被鲁智深要行便行,要歇便歇,那里敢扭他。好便骂,不好便打,两个公人不敢高声,更怕和尚发作。行了两程,讨了一辆车子,林冲上车将息,三个跟着车子行着。两个公人怀着鬼胎,各自要保性命,只得小心随顺着行。,话休絮繁,被智深监押不离,行了十七八日,近沧州只有七十来里路程,一路去都有人家,再无僻静处了。鲁智深打听得实了,就松林里少歇。智深对林冲道:“兄弟,此去沧州不远了,前路都有人家,别无僻静去处,洒家已打听实了。俺如今和你分手,异日再得相见。”林冲道:“师兄回去,泰山处可说知。防护之恩,不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲,把三二两与两个公人道:“你两个撮鸟,本是路上砍了你两个头,兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了,休生歹心。”两个道:“再怎敢,皆是太尉差遣。”接了银子,却待分手,鲁智深看着两个公人道:“你两个撮鸟的头,硬似这松树么?”二人答道:“小人头是父母皮肉包着些骨头。”,智深轮起禅杖,把松树只一下,打的树有二寸深痕,齐齐折了,喝一声道:“你两个撮鸟,但有歹心,教你头也似这树一般。”摆着手,拖了禅杖,叫声:“兄弟保重!”自回去了。,类型5 课本式名著阅读正在途中,被鲁智深要行便行,要歇,类型,5,课本剧式名著阅读,班上准备