单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/6,#,小学,道德与法治,五年级上册第,2,课第,2,课时,小学道德与法治五年级上册第2课第2课时,1,就要举行“环保主题”运动会了，对我们班的出场服装大家有什么建议呢？,我们用废旧用品,DIY,服装吧！,听我的，就定制一件海报,T,恤！,听我的，我看穿校服最好！,我是班长，都要听我的,这样的沟通交流能解决问题吗？,就要举行“环保主题”运动会了，对我们班的出场服,2,教你一招,稳定情绪,各执己见易冲突，,稳定情绪很关键。,冷静思考,为什么他会这样想呢？,寻找,合理点,想想也有合理的地方呢。,换位三部曲,教你一招稳定情绪各执己见易冲突，冷静思考为什么他会这样想呢？,3,当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，也是尊重我们自己。,当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学,4,AB,小剧场,1.,同桌任选,A,、,B,角色，并各自阅读“小剧场要求”，不可以,互相透露哦！,2.,明白要求后开展体验活动，注意观察对方的反应。,3.,体验时间：,1,分钟,AB小剧场 1.同桌任选A、B角色，并各自阅读,5,表情,动作,态度,语言,怎样表达和倾听,议一议,表情动作态度语言 怎样表达和倾听议一议,6,表情,有自信，温和,动作,面向对方，有目光交流,态度,诚恳,语言,语气平和，音量适中，表达清楚,表达有方法,表情有自信，温和动作面向对方，有目光交流态度诚恳语言,7,表情,配合内容的专注表情,动作,面向说话者，不做小动作,态度,有耐心，不随意打断别人的话,语言,积极做好回应,倾听有耐心,表情配合内容的专注表情动作面向说话者，不做小动作态度有,8,我在等张明一起去图书馆。,临时有事不能和李平一起去图书馆了。,“我”句式,可能的表达：,我有点失望！,可能的结果：,允许对方解释，并使友谊不受伤害。,“你”句式,可能的表达：,你真不守信,可能的结果：,两人争吵起来。,教你一招,我在等张明一起去图书馆。临时有事不能和李平一起去图书馆了。“,9,AB,小剧场,用学到的沟通交流小技巧再一次体验，这次的感觉和之前的有什么不一样呢？,AB小剧场 用学到的沟通交流小技巧再一次体验，,10,辨一辨：这样的做法可取吗？,不管怎样，我都是对的。,一起商量个折中的办法吧！,哼！不听我的我就退出。,再也不和你做朋友了。,试一试，就知道对错了。,辨一辨：这样的做法可取吗？不管怎样，我都是对的。一起商量个折,11,与人沟通，,即使,未能达成共识，也不要相互指责，结合具体问题可以再讨论，求同存异，相互理解才更有利于事情的解决。,与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责,12,小学,道德与法治,五年级上册第,2,课第,2,课时,小学道德与法治五年级上册第2课第2课时,13,1.,中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。,2.,自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，,“,金榜题名,”,与,“,名落孙山,”,始终结伴而行。于是，针对考生开发的,“,补习班,”,便应运而生。,3.,书,院除了要求学生熟读,“,四书五经,”,，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。,4,文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。,5.,文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。,6,改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。,7,小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。,8,作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。,9,时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。,10,这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。,11.,另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。,1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久,14,