,习作,：,我的动物朋友,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/26,0,习作,：,我的动物朋友,我的动物朋友,第一课时,第二课时,四年级下册语文,我的动物朋友第一课时第二课时四年级下册语文,1,你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？,说一说,你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？,2,小猫,小猫,3,小狗,小狗,4,小猪,小猪,5,小兔子,小兔子,6,鸽子,鸽子,7,鸭子,鸭子,8,审题指导,有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。,从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友,。如果你没有养过这种动物，,也可以写你熟悉的其他动物。,写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,第一课时,审题指导 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从,9,选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。,习作内容,选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物,10,情境一,星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。,我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的,与小羊感情深厚,小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。,小羊的外形特点,情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，,11,情境二,我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。,我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉,邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。,小狗的吃食特点,情境二 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养,12,情境三,我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。,我要给同学讲一讲小猫的可爱,同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。,小猫的典型特点,情境三 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的,13,除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？,小白兔,小鹦鹉,小鸭子,小金鱼,小仓鼠,小乌龟,大公鸡,除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？,14,创设情境,表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点,联系生活实际去创设情境,创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,15,想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？,想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？,16,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊,叫声,性格,外形,爱好,什么时间丢失,在哪里不见的？,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声性格外形爱好什么时间丢失在,17,请邻居帮忙喂养我的小狗,性格,吃食,玩耍,请邻居帮忙喂养我的小狗性格吃食玩耍,18,请一位同学收养我的小猫,叫声,典型事例,外形,性格,请一位同学收养我的小猫叫声典型事例外形性格,19,创设情境,向表妹介绍我养的小鹦鹉,叫声,外形,性格,吃食,趣事,创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声外形性格吃食趣事,20,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？,21,老实：,睡大觉,猫的性格实在有些,古怪,。,我们一起来看看,猫,一课是怎样介绍猫的特点的。,回顾课文,作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。,尽职：,屏息凝视捉老鼠,贪玩：,出走一天一夜,高兴的时候：,温柔可亲,不高兴的时候：,一声不出,胆小：,什么都怕,勇猛：,遇上蛇也敢斗一斗,老实：睡大觉猫的性格实在有些古怪。我们一起来看看猫一课是,22,仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。,仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。,23,这只小羊实在是太可爱啦！它的,是那么美丽，你看它的毛色,；两只羊角,的；两只黑眼睛,的，,的；,它的叫声是那么好听，“,”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，,。,外形,白得像雪,尖尖,大大,圆圆,小鼻子粉嫩嫩的,咩咩,抬起四蹄奔跑起来,这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它,24,猫,一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？,作者,运用拟人化手法,，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！,猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情,25,仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！,小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。,仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情,26,介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？,介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？,27,我们一起来看看,鹅,一课介绍鹅的特点时，还写了什么。,回顾课文,作者,运用典型事例,，表现了鹅能看守门户的特点。,后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时，还写了什么。,28,仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！,我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，对着我龇牙咧嘴，满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天哪！这是何方“神圣”呀！不到,30,秒就把鸡腿啃没啦！,仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！,29,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,30,介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点,详写，次要特点略写。,描写时，我要运用比喻、拟人、排比等修辞,手法，让我的作文更生动！,介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到,局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表,达得清楚、有条理。,介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 描写时,31,写作提纲,你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来,32,1.,选择或创设的情境是什么？,2.,打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？,3.,打算怎样表达出自己的喜爱之情？,4.,打算叙述什么具体事例？,5.,打算拟定什么题目？,习作提纲要求,选择,/,创设情境介绍动物朋友,1.选择或创设的情境是什么？习作提纲要求选择/创设情,33,交代情境,我的动物朋友,介绍动物朋友,回扣情境,爱吃肉,(,拟人化、典型事例）,聪明，爱玩游戏（典型事例）,表达喜爱,请邻居帮忙喂养我的小狗,交代情境我的动物朋友介绍动物朋友回扣情境爱吃肉(拟人化、典型,34,交代情境,我的动物朋友,-,小鹦鹉,介绍动物朋友,抒发感情,外形：颜色漂亮,吃食特点（典型事例）,表达喜爱,向表妹介绍我养的小鹦鹉,性格特点（拟人手法）,交代情境我的动物朋友介绍动物朋友抒发感情外形：颜色漂亮吃食特,35,交代情境,我的动物朋友,小乌龟,介绍动物朋友,表达感情,外形：威武可爱,打假事件（典型事例）,表达喜爱,向大家介绍我的小乌龟,胆小（拟人手法）,交代情境我的动物朋友小乌龟介绍动物朋友表达感情外形：威武可,36,快快写起来吧！,快快写起来吧！,37,写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。,写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。,38,我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。,为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，,我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的,。,我的动物朋友,例文赏析,开头交代让王阿姨代养小狗原因。,过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。,第二课时,我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居,39,欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，,欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来,，直到把骨头吃得一干二净。,用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢吃肉的样子写得活灵活现。,欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等,40,用中心句概括写出欢欢的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。,欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装“死”。,用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，一副很享受的表情。装“死”的游戏是我们两个练了很久它才学会的。我用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着我。过一会儿，说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。,用中心句概括写出欢欢的特点，然后结合典型事例把这两个,41,听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。,结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。,更多例文一,更多例文二,听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也,42,1.,抓住特点,小狗欢欢的特点是爱吃肉、聪明，小作者抓住了它的外部特征、生活习性及与小狗互动时具有生活情趣的小事例，进行细致描写。,2.,事例典型,作者写了欢欢吃东西的故事、给欢欢梳毛和玩游戏的故事，用这些典型事例具体地表现欢欢的特点，形象生动。,3.,感情真挚,作者把欢欢当成懂事的好朋友，用饱含感情的词句，表达出了对欢欢的喜爱之情。,【,优点借鉴,】,1.抓住特点小狗欢欢的特点是爱吃肉、聪明，小作者抓住了它的外,43,下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。,要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。,44,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,运用了课文中或者自己创设的情境。,介绍了动物朋友的多个方面。,根据创设的情境写出了动物特点。,运用拟人手法表达了对小动物的喜爱。,评 价 标 准,没有错别字，语句通顺，表达流畅。评 价 标 准,45,大公鸡很谦让。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。,问题分析,本段的中心句和文段中的具体描写不相符，需要将中心句改一下；此外，叙述大公鸡让食的行为不够细致。,评改范例,下面是评改前的段落，,读一读，看看有什么问题吗？,大公鸡很谦让。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿,46,大公鸡充满爱心。,它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，