单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一位？老人,唯一的听众,字词正音,检查预习,(,一,),悠,悠悠,仪,仪式,歉,内疚,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,词语积存,懊恼：,懊丧：,和谐：,洋溢：,荒唐：,声望：,难以置信：,全力以赴：,天方夜谭：,心里别扭、苦恼。,灰心无望的意思。,协作得适当和均匀。,充分流露出一种心情或气氛。,(思想,言行)错误到使人觉得惊异程度。,难以让人信任。,把全部力气和精力都投入进去。,书名，即,一千零一夜,。指 信口开河，讲些不着 边际的话。,为众人所仰视的名声。,要,记,哦,初读课文，了解大意,课文记叙了 在一位 真诚无私的 下，从没有 学会 ，到能够在 为成百上千的 的事。,初读课文，了解大意,1、本文记叙了“我”在一位(音乐教授真诚无私的帮助)下，从没有(信念学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。,一位？老人,这些话使我感到特殊懊丧，我不敢在家里练琴了。,但我很快又懊丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。,我的脸立刻烧起来，心想，这么难听的声音确定破坏了这林中的和谐，确定破坏了这位老人正独享的幽静。,我被老人诗一般的语言打动了。我惭愧起来，同时有了几分兴奋。,我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,自学要求：,默读课文,3-8,自然段，用,横线,画出描写老人,语言,的句子，用,波浪线,画出描写老人,神态,的句子。,“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”,“我想你确定拉得特殊好，惋惜我的耳朵聋了。假设不介意我在场，请连续吧。”,“或许我会专心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,“真不错，我的心已经感受,到了。感谢你，小伙子。”,1“我想你确定拉得特殊好，惋惜我的耳朵聋了。假设不介意我在场，请连续吧。”,这是老人对 说的一句话。作为一位 的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人觉察后 的举动中，觉察“我”。出于对年轻人的 ，老人谎称自己 ，为听不到好听的琴声向“我”。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到生疏老人的赞扬，尽管是个聋子，但“我”还是 。老人的话让 的士气。,我想你确定拉得特殊好，惋惜我的耳朵聋了。假设不介意我在场，请连续吧。,(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？),这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人觉察后“预备溜走”的举动中，觉察“我”缺乏自信。出于对年轻人的疼惜，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到生疏老人的赞扬，尽管是个聋子，但“我”还是布满了欢快。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的士气。,3有一次，她说我的琴声能给她带来欢快和幸福。我也常常遗忘她是聋子。,在老人热忱的鼓舞下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而欢快。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互沟通。“我”对老人的感谢之情溢于言表。,2我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。感谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,这“从未有过的感觉”就是 。而这恰恰来自于 ，来自于 。老人并不教育“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”，鼓舞“我”。在她的鼓舞下，“我”最终敢在家里练琴了，而且练得特殊认真，特殊刻苦。这句话反映了老人 的教育方法。,这“从未有过的感觉”就是被人确定的欢快。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不教育“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，鼓舞“我”刻苦练习。在她的鼓舞下，“我”最终敢在家里练琴了，而且练得特殊认真，特殊刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。,快速扫瞄课文，找出描写老人神态安静的句子读一读。,1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上，安静地望着我。2、她始终很安静地望着我。3、她慈祥的眼神安静地望着我，像深深的潭水,“安静地望着我”这在文中是第三次 消逝。从相识的第一天起，老人就始终安静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的 关切、鼓舞，读出了老人为“我”的琴技的点滴进步的欢快 ，读出了老人对“我”提出的更高的要求 。因此“我”觉得她的眼睛像 深深的潭水 。,她慈祥的眼神安静地望着我，像深深的潭水,当我由于琴声刺耳感到懊丧时，老人安静地望着我，仿佛在说当我刻苦练琴汗水浸透衣衫时，老人安静地望着我，仿佛在说当一曲完毕，我脸上漾起微笑时，老人安静地望着我，仿佛在说,“聋子,？,”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子,！,”,“聋子,？,”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子,！,”,回忆内容，思考问题,1,、文中的“唯一的听众”指的是谁？,2,、为什么称她为“唯一”的听众呢？,“唯一的听众”,老妇人老教授,这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”说明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限鄙视，仰慕之情。是她的循循善诱，乐观鼓舞，真诚无私的帮助，使我树立了信念，刻苦练习，最终获得成功。,再读课文，体会感情,1、本文通过记叙了一位音乐教授真诚无私地帮助我练琴，给我帮助，让我建立自信，获得成功 的事，赞扬了老教授疼惜、鼓舞年轻人成才 的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的鄙视、感谢 之情。,穷人,中，我们曾经见到过这样的句子。,屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。,海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温顺而舒适。,地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。,古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。,屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。,门突然开了，一股清爽的海风冲进屋子。,这些环境描写起到了衬托作用，更加突出桑娜和渔夫勤劳、和气的奇异品质，突出了文章的主题。,我觉察了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。,沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。,一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。,这些句子都写出了树林清幽的环境，突出了人物愉悦的心情，也为整个故事营造了一个温馨的气氛，更表达出老人奇异的品质。,本文有两条线索，,一条是,另一条是,本文有两条线索，,一条是“我”的心理、行动的变化，,一条是老妇人的语言变化。,全文围绕这两条线索开放，脉络清晰，层次清晰。,