*,*,*,*,第,2,课时,第,1,课时,第2课时第1课时,第,1,课时,你见过老屋吗？,第1课时你见过老屋吗？,12,总也倒不了的老屋,读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？,预测方法（一）,注意文章的题目,12 总也倒不了的老屋读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？,破洞 准备 暴雨,凑近,喵喵,孵蛋,墙壁,叽叽,砍树,蜘蛛 屋檐,漂亮,偶尔,撞到,吃饱 晒太阳,破洞 准备,暴,雨,凑,近,喵,喵,孵,蛋,墙壁,叽,叽,砍树,蜘蛛,屋檐,漂亮,偶尔,撞到,吃饱 晒太阳,bo,cu,mio,f,j,u,r,字词识记,读一读,破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋 破洞 准,暴,凑,喵,孵,偶,尔,叽,暴凑喵孵偶尔叽,壁,蜘,蛛,漂,晒,准,墙,洞,备,暴,砍,饱,撞,观察生字的字形、结构及重点笔画。,写一写,壁蜘蛛漂晒准墙洞备暴砍饱撞观察生字的字形、结构及重点笔画。写,洞 准 备 暴 墙 壁 砍,蜘 蛛 漂 撞 饱 晒,上下结构,左右结构,洞 准 备 暴 墙 壁 砍蜘 蛛 漂 撞,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（）：自己跟自己说话；独自低声说话。,（）：打算。,（）：心情安定。,（）：把心思、思想放到某一方面。,（）：文中指情趣、趣味。,自言自语,准备,安心,注意,意思,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：自,交流思考,：,（,1,）老屋活了,多少年,？,（,2,）为什么它,总也倒不了,？,整体感知,交流思考：整体感知,老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。,时间很长,破旧不堪,久无人居,（,1,）老屋活了多少年？这是一个怎样的老屋？,老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也,（,2,）为什么老屋总也倒不了？,填空,：,老屋已经活了,_,了，正准备倒下去的时候，,_,、,_,、,_,叫停了它的行动，请求它,_,。最后，老屋到现在,_,。,一百多岁,小猫,老母鸡,小蜘蛛,再站一会儿,还站在那儿,读故事时，你猜到后面的情节了吗？,（2）为什么老屋总也倒不了？填空：老屋已经活了_,第一次准备倒下,老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。,它很久很久没人住了。,孤独,寂寞,课文品读,第,2,课时,第一次准备倒下 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了,“,好了，我到了倒下的时候了！,”它自言自语着，准备往旁边倒去。,无比落寞,“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁,等等，老屋,！,小猫求助,老屋会不会答应呢？,等等，老屋！小猫求助老屋会不会答应呢？,老屋低下头，,把老花的眼睛使劲往前凑,：,“,哦，是小猫啊！,好吧，我就再站一个晚上。,”,老屋非常老旧。,老屋答应了小猫的请求。,乐于助人,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！,预测方法（二）,根据插图画面猜想,预测方法（二）,第二天，天晴了。小猫从门上的破窗户跳了出来：“喵喵，谢谢！”,老屋说：,“,再见！,好了，我到了倒下的时候了！,”,第二次准备倒下,这下老屋会倒吗？,第二天，天晴了。小猫从门上的破窗户跳了出来：“喵喵，,老屋会答应吗？一再被打扰的话，他会不会不耐烦？,再过,二十一天,，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我,找不到一个安心孵蛋的地方,。,老母鸡求助,等等，老屋！,老屋会答应吗？一再被打扰的话，他会不会不耐烦？,墙壁破旧，老屋快要倒下。,老屋答应了老母鸡的请求。,无私奉献,老屋低头看看，,墙壁吱吱呀呀地响,：“哦，是老母鸡啊。,好吧，我就再站二十一天。,”,墙壁破旧，老屋快要倒下。老屋答应了老母鸡的请求。无私奉献,预测方法（三）,联系实际生活经验猜想,预测方法（三）,听到这句话，你有什么想法？为什么这么想？,二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”,老屋说：,“,再见！好了，我到了倒下的时候了！,”,第三次准备倒下,听到这句话，你有什么想法？为什么这么想？二十一天后，,预测方法（四）,联系上下文进行预测,预测方法（四）,等等，老屋！,请,再站一会儿,吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我,找不到一个安心织网抓虫的地方,。,你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？,小蜘蛛求助,等等，老屋！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树,老屋年龄大，视力不好。,老屋答应了小蜘蛛的请求。,接下来的故事又会怎样发展呢？,老屋低头看看，,眼睛眯成一条缝,：“哦，是小蜘蛛啊。,好吧，我就再站一会儿。,”,慈爱善良,老屋年龄大，视力不好。老屋答应了小蜘蛛的请求。接下来的故事又,“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。,“,没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“,老屋老屋，我给你讲个故事吧！,”,老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。,得到帮助，要力所能及地回报。,你们的预测和这部分情节一样吗？,“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。得到帮助，要力所能及,小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，,老屋到现在还站在那儿,，,边晒太阳,，,边听小蜘蛛讲故事,。,生活惬意,富有情趣,小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。,估计老屋不会倒了。,想一想，这些预测是根据什么做出的？,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。估计老,预测方法（五）,关注文中的重点词句,预测方法（五）,快要倒下,它的窗户变成了,黑窟窿,，门板也,破了洞,。它,很久很久没人住了,。,老屋到现在还站在那儿，,边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事,。,孤独,寂寞,满足,快乐,帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。,永远不倒,快要倒下 它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很,找出文中的拟声词，并再试着写几个。,文中：喵喵、叽叽,吱吱呀呀,咩咩、汪汪、哞哞、呱呱、咕咕,滴滴答答、哗啦哗啦、乒乒乓乓,小练笔,找出文中的拟声词，并再试着写几个。文中：喵喵、叽叽,几人合作，演一演这个有趣的故事。,演一演,演的时候语气要,生动多变,，还可配合适当的,肢体语言和表情变化,。,几人合作，演一演这个有趣的故事。演一演 演的时候语气要,阅读策略,预测,插图,标题,抓住关键词,联系实际生活经验,联系上下文,阅读策略预测插图标题抓住关键词联系实际生活经验联系上下文,老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。,时间一天天过去了，,小蜘蛛的故事也讲完了，它决定去找它的小伙伴去了,。老屋说：“,再见！好了，我到了倒下的时候了！,”,“等等，老屋！”,你还能编出怎样的故事情节？,续编故事,老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。你,总也倒不了的老屋,小猫请求在里面避雨,小蜘蛛请求在里面织网捉虫,老母鸡请求在里面孵蛋,破旧不堪,准备倒下,一直站立,站一晚,站二十一天,板书设计,总也倒不了的老屋小猫请求在里面避雨小蜘蛛请求在里面织网捉虫老,本文是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久无人居的老屋准备倒下时，先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛并最终一直站立的故事，赞扬了老屋,乐于助人、舍己为人,的高尚品质。,课文主题,本文是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久无人居的老屋准,给，永远比拿愉快节选,“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。,拓展发散,给，永远比拿愉快节选“你回去了，可是你栽的花留了下来,“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！,“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，,给，永远比拿愉快,”,“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东,一、看拼音，写词语。,zhn bi qin b bo fn y,()()(),j zhun do shi ti yn,()()(),准备,暴风雨,饥饿,晒太阳,墙壁,撞倒,课堂练习,一、看拼音，写词语。zhn bi qin,二、根据课文内容填空。,老屋已经活了（,一百多,）岁了。它的窗户变成了（,黑窟窿,），门板也（,破了洞,）。为了让小猫躲避（），让老母鸡（,），让蜘蛛到现在都在（）下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。,黑窟窿,暴风雨,屋檐,安心孵蛋,一百多,破了洞,二、根据课文内容填空。老屋已经活了（一百多）岁了。它,指导：,可以根据课文左边或右边的阅读提示来猜测下文会发生什么事情，但需要注意的一点是，要始终把握住主人公“总也倒不了”的特点和热心助人的品德来进行合理猜测。,课后习题,读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。,指导：可以根据课文左边或右边的阅读提示来猜测下文会发生,示例一：,“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”,老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”,嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”,老屋说：“再见！好了，这下我该倒了。”,示例一：“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再,示例二：,正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩处时，受到老屋帮助的小猫、老母鸡和九只小鸡拿着扫把、钉子、锤子进来了。老屋见了，奇怪地问：“你们这是要干什么呀？”小猫、老母鸡和九只小鸡齐声说：“报答您呀！”说完，小猫修补门上的破洞，老母鸡修补破窗户，九只小鸡打扫卫生，干得热火朝天。老屋感叹着说：“我变好后可以帮助更多人了！”,示例二：正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩处时，受到老屋,老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。,老屋的样子非常,破旧,，“窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”“很久很久没人住”。,老屋,乐于助人,。在它准备倒下的时候，没有地方睡觉的小猫、找不到地方安心孵蛋的老母鸡、找不到地方安心织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮助。老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、抓虫的场所，可见老屋有一副热心肠。,老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。,将你,续编的故事,写下来。,搜集一些,关心他人的名言警句,，抄写在摘抄本上。,课外练习,将你续编的故事写下来。课外练习,部编教材总也倒不了的老屋完美版推荐课件,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,