单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/29 Thursday,#,童年的月亮有桂花树 好香 好香,童年的月亮有个吴刚 他总是抡起斧头 好忙 好忙,童年的月亮有嫦娥 她天天紧锁眉头 寂寞 忧伤,今晚的月亮,是否还那么亮,?,吴刚是否还那么忙,?,嫦娥也许已经不再忧伤,?,当年的那棵桂花树啊,是否还是那样的香？,童年的月亮有桂花树 好香 好香,1,月迹,月迹,2,五年级上册语文月迹人教部编版课件,3,贾平凹（,1952,）,当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。,1975,年西北大学中文系毕业。著有小说集,商州散记,、,天狗,；长篇小说,浮躁,、,废都,；散文集,月迹,、,心迹,、,爱的踪迹,等。,贾平凹（1952）,4,倏,忽,袅袅,面面相,觑,掬,着沙,争,执,锨,刃,粗,糙,嫉妒,踪,迹,酥酥,sh,nio,q,j,zh,xin,co,j,d,zng,s,倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥shnio,5,1,、文章写的是什么时间、什么 地点、什么人的什么事情？,时间,：,地点,：,人物,：,事情,：,中秋的夜里；,“,中堂里,”,，,“,院子里,”,，院子外,;,奶奶、我和弟妹；,盼月,寻月,议月,1、文章写的是什么时间、什么 地点、什么人的什么,6,2.,文章的线索是什么？围绕此线索，课文中分别写了孩子们的哪些活动？,作者以,月迹,为线索，,院中盼月 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月,2.文章的线索是什么？围绕此线索，课文中分别写,7,月亮究竟是个什么呢？,弟弟说的：,“,月亮是我所要的。,”,妹妹说,“,月亮是个好,”,月亮是,美好、圆满、希望,的象征，月亮是个美好的东西，是个美好的事物,它是属于我们的，我们每个人的,自主学习 深入探究,月亮究竟是个什么呢？弟弟说的：“月亮是我所要的。”月亮是美好,8,月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？,生活中美好的东西是属于每个人的,只要我们努力去寻找,就能找到我们所需要的美好的事物,.,月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？,9,选取你最喜欢、最欣赏的句子：,生动,深刻,精彩,哲理,选取你最喜欢、最欣赏的句子：生动深刻精彩哲理,10,我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。,句中的动词“,浮,”用的非常生动，真切的写出了这时月亮,轻盈,的特点。,我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月,11,大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。,这是,虚写,，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表现手法十分,含蓄别致,，它寄托了一个更为深层的含义：表达,人们追求美好理想的愿望,。,大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。,12,“,有三妹漂亮吗？”,“和三妹一样漂亮的。”,三妹就乐了：,“啊，啊！月亮是属于我的了。”,这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的,天真烂漫,、活,泼可爱,的天性，又反映了人们对,美好事物的热爱,和,向往之情,。,“有三妹漂亮吗？”这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有,13,我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。,这句话富有,哲理,，说明人人都有追求美好事物的,权力,，人人也都能够实现自己的美好,理想,。,我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们,14,合作探究,纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？,文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？,“奶奶”这一形象在文中有何作用？,合作探究纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？,15,纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？,盼月亮,寻月亮,议月亮,院中望月,杯中饮月,河中寻月,眼瞳见月,镜中看月,沙滩议月,纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？盼月亮寻月亮,16,明确,：,不满足,在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是,“,不觉满足,”,的。,孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到了什么呢？其具体体现在哪？,明确,：,满足,孩子们在寻月的过程中得到了满足。,明确：孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到了什么,17,话 说 奶 奶,奶奶为什么这样说,?,奶奶突然说：,“,月亮进来了！,”,奶奶说：,“,它走了，,-,你们快出去寻月吧。,”,奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,-,你们都有一个月亮哩！,奶奶说：,“,月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。,”,指 引 者,奶奶是我们寻找美的过程中的引导者形象,话 说 奶 奶奶奶突然说：“月亮进来了！”指,18,月迹的含义？,月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,月迹的含义？月迹可以理解为月亮在孩子心中留下,19,寻月过程寻月所见孩子的心理,镜中看月,院中望月,杯中“饮月”,河中寻月,眼瞳见月,沙滩议月,月迹,长腿,圆,亏,消失,失望,玉玉、银银、有桂树嫦娥,争执,一人一月，月亮在心,人人拥有,哪一处水里都有,处处都有,哪个人眼瞳里都有,竟是这么多,月亮是我们的印章,满足,童心升华之迹,追求美的过程,课堂小结,1,寻月过程寻月所见孩子的心理月迹长腿 圆,20,美 好 就 在 身 边,月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭,.,生活处处存在,“,美,”,，时时都有,“,好,”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的,“,美好,”,用简洁精练的语句写下来。,美是早晨出门时妈妈的叮咛；美是,提示：,教室里、家庭里、田野上、村庄里、大自然中,童心、童真、童趣,美 好 就 在 身 边童心、童真、童趣,21,Bye!,Bye!,Bye!Bye!,22,小结,本文通过中秋节孩子寻月的情景，表达了孩子追求美好的纯真愿望，告诉人们一个道 理，美属于个人，人人都应该拥有美。,小结 本文通过中秋节孩子寻月的情景，表达了孩子追,23,温 故,小时不识月，呼作白玉盘。（唐,李白,古朗月行,）,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（唐,李白,静夜思,）,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（唐,王建,十五夜望月,）,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐,李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,）,海上生明月，天涯共此时。（唐,张九龄,望月怀远,）,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。（唐,张若虚,春江花月夜,）,花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人（唐,李白,把酒问月,）,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（唐,白居易,琵琶行,）,温 故小时不识月，呼作白玉盘。,24,