,*,课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,8.1,平均数（,1,）,第,8,单元 平均数,第8单元 平均数,306,357,639,455,808,3208,6309,4206,6408,口算,126,549,复习旧知,30635763945580832086309,把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？,平均高度,情景导入,把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？平均高度情景导入,探究新知,我们两组比赛掷圈。,每人掷,10,个，圈中一次记,1,分。,哪一组的成绩更好？,探究新知 我们两组比赛掷圈。每人掷10个，圈中一次,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,怎样来比较这两组成绩？,探究新知,哪一组的成绩更好？甲组成绩乙组成绩 怎样来比较,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,算出各组总成绩来比较。,两组人数不同，不能这样比。,用各组的平均数来比较，试一试。,探究新知,哪一组的成绩更好？甲组成绩乙组成绩 算,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,如何求出各组的平均数？,探究新知,哪一组的成绩更好？甲组成绩乙组成绩 如何求出各,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,用一个组的,总成绩除以这个组的人数,，得到平均数。,探究新知,哪一组的成绩更好？甲组成绩乙组成绩 用一个组的总成,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,甲组,8,人掷圈的成绩：,8+7+9+6+8+7+5+6=56,（分）,568=7,（分）,总成绩,平均成绩,总成绩,人数,探究新知,哪一组的成绩更好？甲组成绩甲组8人掷圈的成绩：8+7+9+6,哪一组的成绩更好？,乙组成绩,乙组,7,人掷圈的成绩：,9+8+7+6+8+9+9=56,（分）,567=8,（分）,总成绩,平均成绩,总成绩,人数,探究新知,哪一组的成绩更好？乙组成绩乙组7人掷圈的成绩：,哪一组的成绩更好？,乙组,7,人掷圈的成绩：,9+8+7+6+8+9+9=56,（分）,567=8,（分）,甲组,8,人掷圈的成绩：,8+7+9+6+8+7+5+6=56,（分）,568=7,（分）,平均数,78,答：乙组掷圈的成绩更好。,计算平均数把每个成绩都用到了。,探究新知,哪一组的成绩更好？乙组7人掷圈的成绩：,一组数据的,总和,除以这组数据的,总份数,所得的商叫平均数。,平均数,=,总数,份数,平均数是统计工作中常用的一种特征数，能较好的反映一组数据的总体情况，不代表个体。,探究新知,一组数据的总和除以这组数据的总份数所得的商叫平,1.春节期间武当山旅游人数平均每天为300人。,2.我校四年级第一次月考数学平均分为71.5分。,3.丽江今年三月份平均每天气温是15摄氏度。,4.我校四年级学生平均年龄是岁。,5.我校四（1）班平均身高是120厘米。,6.王老师家20,14,年平均每月用电85千瓦时。,7.西部最缺水的地区,平均每人每天用水只有3千克。,生活中的平均数,找一找在我们生活中还有哪些平均数？,探究新知,1.春节期间武当山旅游人数平均每天为300人。生活中的平均数,某商店一周销售额统计图,用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？,探究新知,某商店一周销售额统计图用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？,用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？,从统计图可以看出这,7,天销售的情况。,我用平均数来代表每天的销售额。,7,天的销售额中，有的比平均数大，有的比平均数小,。,平均数能较好的反映一组数据的总体情况,.,探究新知,用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？从统计图可以看出这7天,23+15+15+12.5+15+17.5+21=119,（万元）,1197=17,（万元）,这,7,天每天的平均销售额是,17,万元。,答：用平均数,17,万元代表这一周每天的销售额较合适。,探究新知,23+15+15+12.5+15+17.5+21=119（万,（,1,）一条小河平均水深,110,厘米，小强身高,120,厘米，他不会游泳，但他下河玩耍一定安全。（）,（,2,）向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款,3,元。那么，全校每个同学一定都捐了,3,元。（）,（,3,）学校篮球队队员的平均身高是,160,厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高不可能是,155,厘米。（）,（,4,）学校篮球队可能有身高超过,160,厘米的队员。（）,学以致用,一、判断对错，说说为什么。,（1）一条小河平均水深110厘米，小强身高120厘米，他不会,小红：,14,个,小兰：,12,个,小丽：,11,个,小明：,15,个,学以致用,二、我们组平均每个人收集了多少个？。,小红：14个小兰：12个小丽：11个小明：15个学以致用二、,学以致用,（,14+12+11+15,）,4,=524,=13,（个）,总数,份数,学以致用（14+12+11+15）4总数份数,求平均数的方法,（1）先求出总数量,把各个部分数加起来,（3）再求平均数,总数份数=平均数,（2）确定总份数,课堂小结,求平均数的方法（1）先求出总数量把各个部分数加起来（3）再求,平均数和原来那些数相比，处在中间的位置，比最大的数要小，比最小的数要大。,公 式,总数份数=平均数,课堂小结,平均数和原来那些数相比，处在中间的位置，比最大,通过这节课的学习，大家都学习了什么？都有哪些收获？,通过这节课的学习，大家都学习了什么？都有哪些收,