单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,秋 游,1,秋游,郊外,稻子,高粱,高粱,棉花,蚂,蚱,说一说,1.,秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？,2.,秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？,3.,草地上小朋友怎么玩？,秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。,你觉得秋天的天空的景象怎么样？,蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。,蓝蓝,的天空,一望无边,，几朵白云,有时,像一群白兔，,有时,像几只绵羊。,农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。,同学们,有的,在草地上打滚儿，,有的,忙着逮蚂蚱，,有的,向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！,高粱红了,稻子,黄,了，高粱,红,了，棉花,白,了。,农田里，,同学们,有的,在草地上打滚儿，,有的,忙着逮蚂蚱，,有的,向着蓝天,亮开了嗓子,。,同学们,有的,在草地上打滚儿，,有的,忙着逮蚂蚱，,有的,向着蓝天,亮开了嗓子,。大家,奔跑,追逐,，笑着喊着，多开心哪！,作业,1.,比一比，再组词。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）,2.,根据提供的句式说话。在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！,郊外 绵羊 白兔,稻子 高粱 棉花,打滚 逮蚂蚱 嗓子,追逐 凉爽 喊叫,凉,li,ng,凉水 凉风 凉爽,凉快 凄凉,结构,偏旁,巧记,组词,造句,左右,两点水,老,lo,师,sh,结构,偏旁,巧记,组词,造句,左右,巾字旁,教师 老师 师长,师哥 师姐 医师,工程师,结构,偏旁,巧记,组词,造句,左右,巾字旁,教师 老师 师长,师哥 师姐 医师,工程师,总结,这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？,老,lo,结构,偏旁,巧记,组词,造句,老人 老师,老手 老远 老鼠,郊,jio,结构,偏旁,巧记,组词,造句,郊外 郊区 郊游,城郊,望,w,ng,结构,偏旁,巧记,组词,造句,愿望 希望 盼望,巴望 看望 一望无边,兔,t,结构,偏旁,巧记,组词,造句,兔子 兔毛 兔皮,小白兔 守株待兔,追,zhu,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,结构,偏旁,巧记,组词,造句,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,喊,hn,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,结构,偏旁,巧记,组词,造句,叫喊 喊声 喊话,大喊大叫,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,近义词,渐渐,一望无际,反义词,凉,忙,开心,慢慢,无边无际,热,闲,苦闷,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,1,、秋游（美文欣赏）,秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。,蓝蓝的,天空,一望无边,，几朵白云,有时像,一群白兔，,有时像,几只绵羊。,农田里，稻子,黄了,，高粱,红了,，棉花,白了,。,同学们,有的,在草地上打滚儿，,有的,忙着逮蚂蚱，,有的,向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,1.,沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。,2.,沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。,3.,从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。,4.,不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。,5.,一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。,6.,抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。,7.,学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,（二下）语文完美课件,-,看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,二下语文完美课件看图说话拓展：秋游 部编版,