单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当什么样的校长,办什么样的学校,江苏省教育科学规划“十五”重大课题,?名校长名教师成长机制与规律的整合研究?,召开十五次课题研讨会和交流会,时 间,内 容,地 点,2002.10.13,开题报告会,百草园大会议厅,2002.11.17,个案研究工作会议,干训中心会议室,2003.3.15,个案研究研讨会,干训中心会议室,2003.6.20,个案研究研讨会（讨论庞荣瑞个案研究报告）,教管系办公室,2003.7.14,个案研究研讨会、学术报告会,百草园二楼会议室,2003.10.26,个案研究交流会,子课题研讨会,金港大酒店会议室,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2004.3.20-21,“,校长专业化与学校发展,”,学术沙龙,武进星辰实验学校,2004.4.6-7,芮火才校长个案研究报告研讨会,溧阳实验小学,2004.5.21,薛翠娣校长的教育思想研讨会,镇江市中山路小学,2004.5.28,课题中期成果交流研讨会,金港大酒店会议室,2004.6.12,江苏名校长给校长建议,101,续集编写会,翔宇教育集团,2004.9.22,江苏名校长给校长建议,101,续集编写会,百草园四楼小会议室,2004.11.6-7,邹兴华校长个案研讨会,江苏省前黄高级中学,2004.12.4-5,课题成果汇报暨名校长成功论坛,百草园二楼大会议室,2005.8.21,“,当什么样的校长,办什么样的学校“校长论坛,武进竺山湖度假村,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2002.10.13,：,开题报告会,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2004.3.20：“校长专业化与学校开展学术沙龙,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2004.5.21,：,薛翠娣校长的教育思想研讨会,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2004.5.28,：,课题中期成果交流研讨会,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2004.6.12,：,江苏名校长给校长建议,101,续集编写会,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2004.11.6,：,邹兴华校长个案研讨会,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2004.12.4,：课题成果汇报暨名校长成功论坛,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2005.8.21：“当什么样的校长 办什么样的学校校长论坛,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2005.8.21：“当什么样的校长 办什么样的学校校长论坛,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,2005.8.21：“当什么样的校长 办什么样的学校校长论坛,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,江苏省名校长、名教师个案研究一览表,研究,对象,研究者及其单位,个案研究成果,李吉林,蔡 飞 江苏教育学院科研处、博士,李吉林的境界人生,徐天中,王丽琴 江苏教育学院教管系、博士生,绿野生乐土 沧浪一磐石,万小平,林建华 江苏教育学院教管系、教授,校长专业化发展的必由之路,蔡林森,毛景焕 南京航空航天大学高教所、博士,在理想和现实之间穿行,吴辰,严 军 姚 洁 江阴教师进修学校、高级讲师,精神家园：吴辰校长的故事研究,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,邹兴华,陈剑昆 淮阴师范学院,伍红林 淮阴师范学院,“,要尽量多地要求一个人，也要尽量多地关心一个人,”,庞荣瑞,周吉元 武进教师进修学校,苏 令,中国教育报,记者,新城上空的,“,星辰,”,许新海,黄健辉 海门市东洲小学,张 华 海门市委办公室,超越者的足音,卢志文,王 凯 南京,29,中教育集团致远中学学生处副主任,用智慧统率行动,蔡永江,陈荣华,钱一舟 江苏省委党校经济与社会发展研究所、副教授,信念的薪传：青中现象的一种诠释,王力耕,杨 帆 张晓林 扬州市梅岭中学,王力耕与,“,三人,”,思想,曹玉兰,骆舒洪 如东县教育局教科室,迈入科学管理的神圣殿堂,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,芮火才,陶国忠 溧阳市教育局办公室秘书,芮火才的教育故事,曹津源,陈 震 如东教育局教研室主任,迷津勤指点 源头活水来,程钢,陈光亮 南师大教科院硕士生,陈 骏 南京市夫子庙小学,自强不息 厚德载物,杨瑞清,陶丽苹 河北保定师范专科学校讲师、硕士,小学教师道德信念的发展,全国师德标兵杨瑞清的个案研究,张炳华,施洪斌 海门市东洲中学,理性与激情：铸就教育的美丽细节,姚止平,骆舒洪 如东县教育局教科室,南黄海之滨的,“,牧马人,”,薛翠娣,张 林 镇江市京口区教研室,夏川生 镇江市高等师范专科学校,实践道德的教育,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,邱学华,方建华,江苏教育研究,编辑部,高级讲师,李建军 如皋师范学校、硕士,尝试成功：一位名教师的人生追求,李吉林李庾南,秦德林 通州市教科室主任,张 伟 通州市教科室副主任,解读名师 感悟成功,袁 浩,苏 令,中国教育报,记者、硕士,蔡 燕 北京东路小学副校长,鸡鸣风雨四十年,于永正,刘 杰 徐州民主路小学,特级教师于永正的艺术人生,孙双金,朱 斌 南师大教科院硕士,冷蓉晖 丹阳师范附小高级教师,路漫漫而上下求索,王 生,季正泉等 启东市教师进修学校教科室主任,不懈的追求,华明友,王 凯 南京,29,中致远中学学生处副主任,兼容并蓄十年磨一剑 凝心聚力名校树风范,江苏省教育科学规划“十五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题,江苏省教育科学规划“十五”重大课题,课 题 成 果,发表,28,篇个案研究报告,发表,19,篇研究论文,江苏省教育科学规划“十五”重大课题,当什么样的校长,?,校长角色如何科学定位,?,校长如何扮演好自身角色,?,办什么样的学校？,中国教育报?现代校长周刊?,江苏教科院?学校管理?,武进区教育局,联合举办“校长论坛,校长是学校开展的决策者吗？,校长是学校教学的领导者吗？,校长是学校开展的经营者吗？,校长是效劳者吗？,课题研究引发我们的思考：,校长是“圣园之魂。,校长是学校的灵魂。,陶行知,校长,办学思想、办学方向、学校集体、学校文化之魂,丁浩生,：,校长是家，不是官；校长是家，不是商；,校长是家，不是匠；校长是家，不是神。,中山大学、暨南大学教授、福建省中学师范及实验小学校长王秀南：?中学校长四型?教育通讯?1948年第五卷第八期,官僚型校长,自负不凡 独意孤行 刻薄寡恩 玩弄手段,市侩型校长,专讲形式 不讲实际 自居老板 无所不为 克扣榨取 谋取私利,学究型校长,好好先生 碌碌无能 但求无过 不求有功 息事宁人 畏首畏尾,师表型校长,高尚的人格 伟大的抱负 事业的修养 乐业的态度 创业的精神,其教育哲学：教育至上 民主第一 为善最乐,美国州际学校领导协议：学校领导者标准,标准 1 学校管理者是一位促进全体学生成功的教育领导者，其职责是：推进一种学校共同体所共享的和支持的关于学习远见的开发、连接、实施和效劳式管理。,标准 2 学校管理者是一位促进全体学生成功的教育领导者，其职责是：提倡、培育和支持有益于学生学习和教师专业成长的学校文化和教学方案。,标准 3 学校管理者是一位促进全体学生成功的教育领导者，其职责是：为创设一种平安的、高效率的、有效的学习环境而确保对组织、运作和资源的管理。,标准 4 学校管理者是一位促进全体学生成功的教育领导者，其职责是：与家庭和社区成员合作，对各种社区利益和需要做出回应，并发动社区资源。,标准 5 学校管理者是一位促进全体学生成功的教育领导者，其职责是：行为老实，公正，有道德。,标准 6 学校管理者是一位促进全体学生成功的教育领导者，其职责是：理解更大的政治、社会、经济、法律和文化环境，做出回应，并施加影响。,上海市教育委员会主任张伟江：,今天怎样当校长,校长要增强领导教育的预见性；,校长要提高教育的拓展能力；,校长要增强开展教育的能力；,校长要努力成为教育家。,一、系统地认识、整体地把握现代校长角色定位，由单一角色管理者、组织者向多重角色转变：,学校行政负责人,学校法人代表,学校集体的组织者,言传身教的教育者,师生员工、学生家长、学校所在社区的效劳者,学校开展的决策者、筹划师,学校开展的经营者,学校开展的研究者,效劳内涵,狭义理解：生产的产品具有使用价值又具有交换价值。,广义理解：为他人提供方便，为他人做有益的事情。,学校经营内涵,狭义理解：把企业经营思想局部运用到学校管理中，促进学校开展。,广义理解：筹划营谋学校开展。,学校开展筹划,学校开展理念的筹划；,学校开展定位、开展目标的筹划；,学校开展环境的筹划；,学校开展工程的筹划；,学校开展策略的筹划；,学校开展保障机制的筹划。,生活教育理念,生态教育理念,生命教育理念,人文关心教育理念,智慧教育理念,教育效劳、教育经营理念,教育精致化理念,校本开展理念,现 代 教 育 理 念,谢谢，请指正！,