单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,匀变速直线运动,位移与时间关系,第1页,第1页,一、教材分析,1,、教材地位和作用,上一章学习了描述运动概念，本节研究是匀变速直线运动位移与时间关系。上章为本节奠定了全面基础，本节是上章概念和科学思维办法详细,应用，也是在整个力学中含有基础,性地位，起着承上启下作用。,第2页,第2页,2,、教学目的,知识与技能,正确理解,v-t,图像物理意义；,初步掌握匀变速直线运动位移公式，并能实际利用处理问题,过程与办法,能接受一个研究物理问题科学,办法,微分法；,培养学生利用数学函数图像处理,物理问题能力,第3页,第3页,情感态度与价值观,通过探究过程，逐步培养学生科学思想及科学办法，形成严谨科学态度,3,、教学重点,匀变速直线运动位移与时间关系公式及其利用；,培养学生科学思想和办法,第4页,第4页,4,、教学难点,理解,v-t,图线与时间轴所围面积物理意义；,通过极限思想渗入，学习微分法,第5页,第5页,二、说教法,本节课注意利用启发式综合教学办法。对教学重难点即微分法教学上采用了目的导学法，以思维训练为主线，创设问题情境，通过小组讨论和归纳，引导学生积极思考，摸索和发觉科学规律。既明确,了探究目的和方向，又最大程度,地调动了学生积极参与教学活动，,充足表达“教师主导，学生主体”,教学原则。,第6页,第6页,三、说学法,针对学生掌握情况，采用学案辅助学生学习方式。利用实例，巧妙设疑，启发学生思考，学生自主讨论以深化微分法理解，培养学生分析问题能力；学生用已有知识演绎推理、归纳总结出匀变速直,线运动位移时间规律，培养学生,对知识迁移能力；通过面积求位,移办法，培养学生数形结合能力。,第7页,第7页,四、教学内容,要求学生独立画出匀速直线运动,v-t,图像，引导学生把位移和矩形面积联系起来，为匀变速运动位移打好基础，且为学生知识迁移做好准备。,第8页,第8页,探究匀变速直线运动是否也能用,v-t,图线与 时间轴所围图形面积来表示？,第9页,第9页,谢谢！,第10页,第10页,