单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,词义和语境,七年级上册专题（二）,1,词义和语境七年级上册专题（二）1,学习目标：,1,、掌握多义词的本义、引申义、比喻义，能根据语境识别词语的语境义。,2,、能辨析词语的感情色彩。,3,、能根据语境准确地表情达意。,4,、联系考点，教会解题方法。,2,学习目标：1、掌握多义词的本义、引申义、比喻义，能根据语境,有一个刚学过点中文的美国老外来到中国，中国朋友请他吃饭。,到了饭店落座，中国朋友说：“对不起，我去,方便,一下。”见老外不明白，在座的中国朋友告诉他“方便”在中文口语中是“上厕所”的意思。老外意会了。,席中，中国朋友对老外说：“希望我下次到美国去的时候，你能提供些,方便,。”老外纳闷了：他去美国，让我提供些厕所干什么？,道别时另一位中国朋友热情地对老外说：“我想在你,方便,的时候请你吃饭。”,见老外惊讶发愣，中国朋友接着说：“如果你不方便，咱们改日。”老外无语。“咱找个你我都方便的时候一起吃饭。”老外随即晕倒。,3,有一个刚学过点中文的美国老外来到中国，中国朋友,我去,方便,一下。,上厕所,希望你能提供些,方便,。,帮忙、照顾,我想在你,方便,的时候请你吃饭。,空闲,这儿说话不,方便,。,适宜的,4,我去方便一下。上厕所希望你能提供些方便。帮忙、照顾我想在你方,一、词义分类：,词义,单义词,多义词,如：葡萄、汽车、鱼塘等,如：方便、意思、疙瘩等,5,一、词义分类：词义单,二、词的三义,（一）,本义：,词的最初的、最基本的意义。,（1）“,深,”：从上到下或从外到里距离大。,如：,这里的河水很深。,那里有一条纵向很深的峡谷。,这个宅院很深。,（2）“,实,”：内部完全填满，没有空隙。,如：,这是一个实心的铁球。,河水已经冻实了。,6,二、词的三义（一）本义：词的最初的、最基本的意义。（1）“深,（二）,引申义：,由词的本义演变而产生的后起义。,示例及分析：,（,1,）这篇文章很,深,，初中生读不懂。,深奥,（,2,）只要功夫,深,，铁杵磨成针。,深入,（,3,）,深,谋远虑，才能立于不败之地。,深刻,（,4,）他们两人交情很,深,，无所不谈。,（感情）厚，（关系）密切,（,5,）夜已经很,深,了。,距离开始的时间很久,（,6,）他今天穿的衣服是,深,色的。,颜色浓,7,（二）引申义：由词的本义演变而产生的后起义。示例及分析：（1,（三）,比喻义：,用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。,（,1,）,风浪,本义：,水面上的风和波浪。,比喻义：,比喻艰险的遭遇。,如：,他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。,（,2,）,风雷,本义：,狂风和暴雷。,比喻义：,比喻气势浩大而猛烈地力量。,如：,革命的风雷激荡着中原大地。,8,（三）比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定,（,3,）,风雨同舟,比喻义：,比喻共同度过难关。,如：,全国人民和灾区人民风雨同舟，没有被困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。,（,4,）,曙光,本义：,清晨的阳光。,比喻义：,比喻已经在望的幸福。,如：,经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。,（,5,）,赤裸裸,本义：,形容光着身子，不穿衣服。,比喻义：,比喻毫无遮拦掩饰。,如：,资本主义社会，人和人之间是赤裸裸的金钱关系。,9,（3）风雨同舟比喻义：比喻共同度过难关。如：全国人民和灾区人,1、比较“门户”在不同语境中的意思，选择正确的解释。,门户,A,、门的总称；,B,、家；人家；,C,、比喻出入必经的要地。,渤海湾素来号称北京的,门户,，有这条长链子挂在门上，门就锁得又紧又牢。（）,朝不食，夕不食，饥饿不能出,门户,。（）,他私下里想让四小姐和阿萱自立,门户。,（）,A,B,C,（基本义）,（引申义）,（比喻义）,练习：,10,1、比较“门户”在不同语境中的意思，选择正确的解释。门户A、,2、指出下面“新”“深”“发”每次出现的意思。,星期天早晨，我从梦中醒来，外面阳光明媚，我打开窗户，,深,吸了一口,新,鲜的空气。放眼望去，,发,现窗外,深,黄色的菊花开得正艳，生命多么美好！,新,的一天就这样开始了。,爸爸妈妈又去加班了，餐桌上有妈妈精心为我做的早餐：面包、鸡蛋，一杯,新,打的豆浆，还在散,发,着热气。妈妈的爱多么,深,，多么体贴入微啊！想到勤劳的妈妈头上越来越多的白发，我却还经常对妈妈,发,脾气，这是多么不应该啊！我默默地对妈妈说：“亲爱的老妈，您辛苦了！”,我,深,切地感悟到：“有家的感觉真好，有爸妈的关爱真好！”我暗暗,发,誓：以后的日子，我一定要更加努力，做一个全,新,的自己，做做好的自己。,深：尽力；颜色浓；感情浓；深刻。,新：清新；刚出现；刚刚；更好的。,发：看见；冒着；感情的流露；表达。,11,2、指出下面“新”“深”“发”每次出现的意思。,三、词的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词,褒义词：,带有褒扬、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩，一般用在好的方面。,贬义词：,带有贬斥、憎恶、鄙视、否定等感情色彩，一般用在不好的方面。,中性词：,不带褒贬感情色彩，可用在好的方面，也可用在不好的方面。,如：发动、保护、写作、年代、结果等。,12,三、词的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词褒义词：带有褒扬、喜,1,、把下列词语按感情色彩分类。,1,、遇到,2,、坚强,3,、纯真,4,、奸诈,5,、气急败坏,6,、武断,7,、傲慢,8,、样子,9,、络绎不绝,10,、神机妙算,11,、欣欣向荣,12,、无缘无故,褒义词：,2、3、10、11,贬义词：,4、5、6、7,中性词：,1、8、9、12,13,1、把下列词语按感情色彩分类。1、遇到 2、坚强,2,、修改下列病句。,看着他百无聊奈的脸，我知道我做错了,。,“嘴脸”改为“表情”,诸葛亮诡计多端，所以周瑜嫉妒他,。,小东做了好事，老师夸耀他是个好孩子,。,这本书肤浅易懂，深受广大读者喜爱,。,王老师处理问题很武断，我们都很佩服他,。,“诡计多端”改为“足智多谋”,“夸耀”改为“夸赞”,“肤浅”改为“浅显”,“武断”改为“果断”,14,2、修改下列病句。看着他百无聊奈的脸，我知道我做错了。“嘴,3,、根据词语的感情色彩来填空。,顽固 顽强,（,1,）母亲十分（），从来不畏惧困难。,（,2,）你从来不肯接受别人的意见，太（）。,赞扬 吹捧,（,1,）他们随便胡说什么，都有人（）。,（,2,）无私奉献的人们值得（）。,成果 后果 结果,（,1,）这样下去，（）不堪设想。,（,2,）这个泥塑可是我和爸爸的（）。,（,3,）努力不一定会有（）。,顽强,顽固,赞扬,吹捧,结果,后果,成果,15,3、根据词语的感情色彩来填空。顽固 顽强（1）母亲,4,、红色词语的感情色彩与其它三句不同的一项是（）,A,A、,蠢笨的企鹅，,胆怯,地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,B,、,我用儿童,狡猾,的眼光觉察，她爱我们，并没有存心要打的意思。,C,、,鸟儿呼朋引伴地,卖弄,清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。,D,、,我喜欢海，,溺爱,着海，尤其是潮来的时候。,16,4、红色词语的感情色彩与其它三句不同的一项是（）AA,5,、红色词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）,C,A,、,我那时真是,聪明,过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。,B、,于是点上一支烟，再继续写些为“,正人君子,”之流所深恶痛疾的文字。,C,、,为什么要打要杀，而且又不敢,光明正大,的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！,D、,好个国民党的“,友邦人士,”，是些什么东西！,17,5、红色词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）CA、,语境,词语在语句中出现时，出现在它前面或后面的其它词、短语、句子，我们称为该词语的语境。,对于词语的意义起限制作用。,18,语境词语在语句中出现时，出现在它前面或后面的其它词、短语、句,语境的意义,虽然多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。,如“,失声,”是个多义词，义项有：,A,、控制不住而发出声音；,B,、因十分悲伤而哭泣得不成声音；,C,、失音。,例：,听到这个噩耗，他不禁失声痛哭。（）,这个故事太滑稽，谁听了都会失声大笑。（）,喊了一天，他的喉咙都失声了。（）,B,A,C,19,语境的意义虽然多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现,如果语境不足于限定单一的义项，就可能产生歧义,，如,“,某人老了,”,，就不知是年龄大了还是死了，因为,“,老,”,是一个多义词，其中一个义项是,“,岁数大,”,，另一个义项是,“,死,”,，仅这句话提供的语境不足以限定是哪一个义项。但如果说,“,祥林嫂老了,”,，则读过,祝福,的人都知道这里的,“,老,”,是,“,死,”,的意思，用的是,“,死,”,这个义项。,其实，很多歧义句只要放到特定的语境中就很明确了。,例如“鸡不吃了”这句话，在喂鸡时说当然是“鸡不吃食了”这个意思；在酒席上说，当然是指“鸡这道菜我不吃了”这个意思。“要死了猎人的狗”、“击溃了敌人的主力部队”、“小王没找到”等其依据的具体意思都可在一定语境中得到明确。,20,如果语境不足于限定单一的义项，就可能产生歧义，如,因此，语境不但可以用来排除歧义，使语言中的多义和歧义现象获得明确的单义性，可以用来选择同义词和言语方式，而且可以使用固定的词语义产生一种特殊的临时意义。,例如：某女生宿舍正传阅着一本世界名著,飘,，一位同学着急地对阅读者叫道：,“,喂，你还没,飘,完吗？,”,这里的,“,飘,”,在特定的语境中获得,“,读,”,的特殊意义，十分巧妙。,再如：我们常常听到有人埋怨：“今天我又被小贩宰了！”这里的“宰”有“诈骗”的特指意义，绝非是“杀”了的原意。,21,因此，语境不但可以用来排除歧义，使语言中的多义和歧义现象获得,语境的意义,有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时的意义。,如：黄色的花淡雅，白色的话高洁，紫色的花,（热烈）,深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。,“,热烈,”常用于形容人的心理，指“情绪高涨、兴奋激动”，在语境中则带上了“热情四溢”的临时意义,。,22,语境的意义有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时,在不同的情境语境中，有些词可以有不同的理解，这就需要根据不同的语境作不同的解释和理解。,如,“,火,”,这个词，作为独词句进入交际场合时，在不同的语境中有不同的意思；当大家正在森林中行走，忽然谁喊了一声,“,火,”,，那意思是,“,前面着火了，赶快去扑灭,”,的意思；电影,秘密图纸,里侦查员试探结巴的特务：,“,你火什么？,”,特务说：,“,谁火，火，火,了？,”,这里,“,火,”,是,“,生气,”,的意思。,三国演义,中，赤壁大战前夕，诸葛亮和周瑜共商对策，个人在手掌上写了一个,“,火,”,字，这是,“,用火攻,”,的意思；爸爸要抽烟，指着桌上的打火机对孩子说,“,火,”,，那意思是,“,帮我把打火机拿过来,”,那么，同样一个,“,火,”,的句子，用的是同一个基本义项，但是在一定的语境中可以有各种补充意义，这就需要依照当时的语境来理解。,23,在不同的情境语境中，有些词可以有不同的理解，这,一、阅读下面对话，想想其中有什么奥妙之处。,哥哥深情地说：想得,美,。,情人节到了。,哥哥问妹妹：你喜欢什么,花,？,妹妹羞答答道：我喜欢两种,花,。,哥哥急切地问：哪两种？我送给你！,妹妹低头小声说：有钱,花,，随便,花,！,哥哥傻傻地说：你真,美,！,妹妹妩媚地问：我哪,美,？,对话中，“花”和“美”都是多义词。首先，妹妹故意曲解“花”的意思，要哥哥送钱“,花”（用）。,其次是哥哥假意称赞