单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,高中语文人教版必修,3,阅读鉴赏,第一单元第一课,林黛玉进贾府,王熙凤人物形象分析,人教版高中语文必修三ppt课件：1,人物形象分析,小说的中心任务是分析人物形象，把握人物的性格特征及刻划人物的方法是小说阅读考查的主要内容。,人物形象分析 小说的中心任务是分析人物形象，把握人物,1.,简要概括、分析人物形象（性格特点）；,2.,分析塑造人物的具体方法；,3.,分析人物在小说中的作用；,4.,探究人物所体现的时代精神、社会价值；,有关,“,人物,”,的常考题型,1.简要概括、分析人物形象（性格特点）；有关“人物”的常考题,王熙凤,王熙凤,分析王熙凤的性格,课文的,5,、,6,两个自然段集中刻画了王熙凤的性格，分为五层：一是人物出场，二是肖像描写，三是贾母的戏谑之言，四是见林黛玉，五是回王夫人的话。分析这五层内容表现了王熙凤怎样的性格特点？,分析王熙凤的性格 课文的5、6两个自然段集中刻画了王熙,一语未了，只听后院中有人笑声，说,:“,我,来迟了,不曾迎接远客,!”,黛玉纳罕道,:“,这些人个 个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼,?”,心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。,王熙凤形象,1,、分析王熙凤出场安排的特点及其作用。,特点：未见其人，先闻其声,（还用黛玉“纳罕”和贾母的戏谑来衬托）,作用：除了说明王熙凤的性格泼辣以外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。,贾母笑道，“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,”,一语未了，只听后院中有人笑声，说:“我王熙凤形象,1,、写出场,前呼后拥,未见其人,先闻其声,身分地位特殊,性格泼辣,1、写出场前呼后拥身分地位特殊,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八 宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰 佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。,王熙凤形象,2,、分析王熙凤肖像描写的特点及作用。,特点及作用,：极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮，,暗示她的贪婪与俗气,，,从侧面反映了她内心的空虚。,着重写她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，,表现她美丽的外表隐藏着刁钻和狡黠。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着,2,、,绘肖像,服饰,容貌,华美但贪婪俗气,年轻貌美（外）,刁钻狡诈（内）,2、绘肖像服饰华美但贪婪俗气,先是恭维,王熙凤形象,3,、分析王熙凤会见黛玉时的举止言谈，把握人物性格。,继而拭泪,转悲为喜,天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。,“,只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了,!”,说着，便用帕拭泪。,正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！,关怀备至,想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。,回王夫人,放月钱 找缎子,王熙凤察颜观色，善于逢迎贾母的虚伪性格,先是恭维王熙凤形象 3、分析王熙凤会见黛玉时的举止言谈,贾母“泼皮破落户”,“凤辣子”戏谑之语,深受宠爱,心恨手辣,回王夫人的话，,虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于,机变逢迎,的性格，也表现了她的,精明能干,的特点。,贾母“泼皮破落户”深受宠爱回王夫人的话,2024/11/16,12,王熙凤形象分析,外貌肖像,动作描写,语言描写,出场对比,先声夺人,正面描写,侧面描写,珠光宝气,“三角眼”“吊梢眉”,贪婪俗气,刁钻狡黠,上下打谅,忽笑忽哭,机变逢迎,媚上欺下,说话新鲜、得体,句句讨贾母欢心,察言观色,巧于辞令,黛玉的心理,贾母的介绍,特殊的身,份地位,凤辣子,放诞无礼,2023/9/2612王熙凤形象分析外貌肖像 动作描写 语言,王熙凤,人物性格：,巧于辞令，机变逢迎，果断能干，受宠专权,精明能干，惯于权术。明是一盆火，暗是一把刀。由于她善于机变逢迎、阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。,王熙凤人物性格：,那该如何去分析小说的人物形象？,（,1,）,重视小说中人物的,身份、地位、经历、教养、气质等。,因为它们直接决定着人物的,言行，影响着人物的性格。,（,2,）,通过人物的,外貌、语言、行动、心理,描写,揭示人物的思想感情和性格特征。,（,3,）,小说里的人物都是在,一定历史背景下,活动的,，分析人物时还要把人物放在一定的社会历史背景中去理解。,那该如何去分析小说的人物形象？,（,4,）通过,主要人物和次要人物之,间,的关系，,尤其是对双方的,矛盾冲突,，来分析人物性格。,（,5,）,注意作者对人物的介绍和评价,。,在回答,时，首先要,明确自己的态度。,然后结合小说,情节、人物描写来分析观点。,人教版高中语文必修三ppt课件：1,课后作业：,分析林黛玉、贾宝玉的人物形象,课后作业：,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/11/16,最新中小学教学课件,17,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/11/16,最新中小学教学课件,18,谢谢欣赏！,2023/9/26最新中小学教学课件18谢谢欣赏！,