单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,秋晚的江上,部编版小学语文四年级,第一课时,现代诗二首,秋晚的江上部编版小学语文四年级第一课时现代诗二首,1,引入新课,“夕阳无限好，只是近黄昏”。今天，老师带领大家走进书本，走近夕阳，走近黄昏，走进大自然。,引入新课 “夕阳无限好，只是近黄昏”。今天，老师带,2,作者简介,刘大白,(1880-1932),，浙江绍兴人，原名金庆棪，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。民国初年编,绍兴公报,因发表反对袁世凯的文章，东渡日本避难，加入同盟会。,1915,年赴新加坡等地教授国文。,1916,年回国编,杭州报,，并出任浙江省议会秘书长。,1918,年,任,浙江省第一师范学校国文教员，,1919,年任浙江教育总干事。他与李次九、陈望道、夏丐尊一起改革国语教育，被称为,四大金刚,”,。,作者简介 刘大白(1880-1932)，浙江绍,3,我会认,巢,苇,cho wi,归巢 驮着 斜阳,头白,芦苇 红颜,我会认巢苇 cho wi 归巢 驮着,4,我会认,斜阳：,黄昏前要落山的太阳。,头白：,用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。,芦苇：,一种高大的禾草，具有匍匐的根状茎，叶宽而扁平,，大,型刷子状圆锥花序，广布于潮湿地带，可用作编,制席,子、帘子、格子。,红颜：,此处特指女人美丽的容颜。,我会认斜阳：黄昏前要落山的太阳。头白：用拟人的手法，指芦苇顶,5,课文讲解,要求：,读准字音、读通句子。,思考：,诗人描绘了一幅怎样的景色？,自读课文，整体感知,这是一首写景抒情诗，描绘了秋天的傍晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、西沉的夕阳、白花花的芦苇。构造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。,课文讲解 要求：读准字音、读通句子。自读课文，整体,6,课文讲解,品读第一节的内容,要求：,读准字音，读通句子。,思考：,归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦，驮着夕阳回去？,鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，驮着回去赏玩，实在是淘气。“驮着斜阳”这一奇特的想象，趣味盎然。,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,课文讲解品读第一节的内容 要求：读准字音，读通句子。,7,课文讲解,要求：,读准字音，边读边想象。,思考：,鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？,双翅一翻，把斜阳掉在江上；,品读第二节：,鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。,课文讲解 要求：读准字音，边读边想象。双翅一翻，把斜阳,8,课文讲解,自读第三节,要求：,读准字音，读通句子。,思考：,比较下列两句在表达上不同。,（,1,）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了,。,（,2,）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。,课文讲解自读第三节 要求：读准字音，读通句子。,9,课文讲解,第一句用,拟人,的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。,课文讲解 第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗,10,课文讲解,归巢的鸟儿,斜阳,头白的芦苇,课文讲解归巢的鸟儿斜阳头白的芦苇,11,归纳总结,秋晚的江上,是近代诗人刘大白,1923,年的作品，这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小篇幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。,归纳总结秋晚的江上是近代诗人刘大白1923年的作品，这首,12,课堂小练,根据课文内容填空,（）的鸟儿，,尽管是倦了，,还（）回去。,双翅（），,把斜阳掉在江上,;,（）的芦苇，,也妆成一瞬的（）了。,归巢,驮着斜阳,一翻,头白,红颜,课堂小练根据课文内容填空（）的鸟儿，归,13,课后作业,背诵这首小诗，然后尝试用自己的话写一写诗中的美景,。,课后作业 背诵这首小诗，然后尝试用自己的话写一写诗中,14,