单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,耳听不一定为真,眼见不一定为实,耳听不一定为真,第二单元观察物体（二）,观察物体（,1,）,第二单元观察物体（二）观察物体（1）,这是什么物体？,这是什么物体？,分别从前面、上面和左面观察，你们看到的是什么图形？,分别从前面、上面和左面观察，你们看到的是什么图形？,苏教版观察物体PPT上课用课件,小刚,小丽,小明,小刚小丽小明,小刚,小丽,小明,从上面看,从正面看,从左面看,小刚小丽小明从上面看从正面看从左面看,活 动 建 议,用,4,个小正方体搭出一个立体图形。,分别从前面、上面、左面观察立体图形。,在方格纸上画出你看到的图形。,验证画出的图形与观察到的是否一样。,活 动 建 议,从前面看,从上面看,从左面看,从前面看从上面看从左面看,从上面看,从左面看,从正面看,从上面看从左面看从正面看,从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。,我们分别从前面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？,从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是,小狗看到的是图（,）；,小猴看到的是图（,）；,小猫看到的是图（,）；,小,鸟,看到的是图（,）,。,填一填,小狗看到的是图（）；填一填,从正面看,从上面看,从左面看,从正面看从上面看从左面看,观察物体（,2,）,第二单元观察物体（二）,观察物体（2）第二单元观察物体（二）,问题,：,从前面看到,(),个小正方形；,从左面看到,(),个小正方形；,从上面看到,(),个小正方形。,问题：从前面看到()个小正方形；,从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？,从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么,从前面看,从上面看,从左面看,从前面看从上面看从左面看,从前面看,从上面看,从左面看,从前面看从上面看从左面看,从上面看,从左面看,从前面看,从上面看从左面看从前面看,这,3,个,几何体,，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？,这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？,从上面看,从前面看,从左面看,从上面看从前面看从左面看,从上面看,从正面看,从左面看,从上面看从正面看从左面看,从上面看,从正面看,从左面看,从上面看从正面看从左面看,形状相同的,从,左,面,看,从,上,面,看,形状,不,相同,从,正,面,看,不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。,形状相同的从左面看从上面看形状不相同从正面看,摆一摆，看一看。,这,3,个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？,摆一摆，看一看。这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到,观察下面的立体图形，回答问题：,从上面看形状相同的有（），从左面看形状相同的有（）。,（,1,）、（,4,）,（,1,）、（,3,）、（,4,）,观察下面的立体图形，回答问题：（1）、（4）（1）、（3,题西林壁,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中,苏轼,（宋代）,题西林壁横看成岭侧成峰，苏轼（宋代）,你学会了吗？,我要考考你！,你学会了吗？我要考考你！,一、我是小法官,（1）同一个物体，不论从哪个方向看形状不变。（）,（2）不同物体，从某个方向看到的形状有可能相同。（）,（3）一个物体从上面、左面、前面看到的都是 ，那么这个物体一定由4个小正方体拼成。（）,（4）从不同的位置观察一个物体，可以更全面地认识它（）,（5）和 从正面看到的形状相同。（）,一、我是小法官（1）同一个物体，不论从哪个方向看形状不变。,（,6,）从一个立体图形的各个方向看，看到的形状均不相同。（）,（,7,）立体图形 ，从前面看和左面看到的形状完全不相同 。（）,（,8,）立体图形 ，从前面、左面上面看到的形状都相同。（）,（,9,）立体图形 ，从前面看到的形状是 。（）,（,10,）从左面看到的形状是 。（）,（6）从一个立体图形的各个方向看，看到的形状均不相同。,二、我来选一选。,（,1,）下面图形中，无论从哪个方向看，形状不变的是 （）,A.B.C.,（,2,）如图 由3个小正方体拼成，从前面与从（）面看到的形状一样。,A.右 B.左 C.上,（,3,）同一物体从前看是 ，从左看是 ，从上看是 ，这个物体是（）,A.B.C.,（,4,）如图，添一个同样大的正方体，使下面的物体从上面看形状不变，有（）种摆放的方法。,A.2 B.3 C.4 D.5,B,A,C,C,二、我来选一选。（1）下面图形中，无论从哪个方向看，形状不变,三、按要求选一选。,用上面的4个小正方体搭成一个立体图形，使它从前面看是从左面看 ，从上面看是 所搭的立体图形是下面哪一个?请在下面的括号里打“。,（,1,）（,2,）（,3,）,（）（）（）,三、按要求选一选。,四、连一连。,四、连一连。,五、解答,1小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。,（1）从正面看到的形状是 的立体图形有（）。,（2）从侧面看到的形状是 的立体图形有（）。,（3）从正面看到的形状是 的立体图形有（）。,（4）从侧面看到的形状是 的立体图形有（）。,五、解答 ,六、下面的图形各由几个小正方体组成？,（）个 （）个 （）个,（）个 （）个,12,12,6,24,16,六、下面的图形各由几个小正方体组成？121262416,苦恼,苦恼,苦恼,苦恼,苦恼,苦恼,苦恼,苦恼,苦恼,苦恼,开心,苦恼,开心苦恼,开心,苦恼,观察角度,开心苦恼观察角度,“大凡治事必需通观全局，不可执一面论。”,钱泳,（清）,“大凡治事必需通观全局，不可执一面论。”,作业：,木有作业,作业：木有作业,作业：,绘制第二单元思维导图,作业：,1.,如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切,;,2.,只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明,;,只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。,3.,人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。,4.,记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生,5.,作者曾这样解释自己的名字,-,心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。,6.,因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神,;,也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。,7.,不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。,1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进,