,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整式的加减(三),整式的加减(三),1,2,、,2,整式的加减,(,三,),核心目标,.,2,1,课前预习,.,3,课堂导学,.,4,5,课后巩固,.,能力培优,.,2、2整式的加减(三)核心目标.21课前预,2,核心目标,掌握整式加减的一般步骤,并能够正确地进行整式的加减运算、,核心目标 掌握整式加减的一般步骤,并能够正确地,3,课前预习,1,、计算:,(a,b),(a,b),_,、,2,、计算:,(2xy,y),(,y,2xy),_,、,3,、已知多项式,5x,2,2x,与,x,6、,(1),求它们的和,用式子表示为,_,;,(2),求它们的差,用式子表示为,_,、,2b,(5x,2,2x),(x,6),0,(5x,2,2x),(x,6),课前预习1、计算:(ab)(ab)_,4,课堂导学,知识点,1,:整式的加减,【例,1,】求整式,7x,2,3x,2,与,3x,2,2x,4,的差、,【解析】依照题意列出整式相加减的列子,再去括号,合并同类项即可、,【答案】解:,(7x,2,3x,2),(3x,2,2x,4),7x,2,3x,2,3x,2,2x,4,4x,2,5x,6、,【点拔】多项式是一个整式,列算式时要先用括号把它括起来、,课堂导学知识点1:整式的加减,5,课堂导学,对点训练一,1,、计算:,5a,(2b,a),_,、,2,、计算:,(3a,2,2a),(a,a,2,),_,、,3,、单项式,5x,2,y,2x,2,y,2xy,2,的和是,_、,4,、长方形的周长为,4a,一边长为,a,b,则另一边长为,_,、,6a,2b,a,b,4a,2,a,3x,2,y+2xy,2,课堂导学对点训练一6a2bab4a2a3x2y+2x,6,课堂导学,5,、计算下列各题:,(1)(3x,2,x,5),(7x,2,x,4),;,=10 x,2,1,(2)(3a,2,2a,1),(2a,2,3a,5),、,=a,2,a,6,6,、已知,A,2(x,2,y,2,),B,x,2,2x,y,2,、,求,A,B、,x,2,y,2,2x,课堂导学5、计算下列各题:,7,课堂导学,知识点,2,:整式加减的应用,【例,2,】某工厂第一车间有,x,人,第二车间比第一车间人数的,2,倍少,30,人,假如从第二车间调出,10,人到第一车间,那么:,(1),调动后,第一车间人数为,_,人;第二车间人数为,_,人;,(2),求调动后,第一车间的人数比第二车间的人数多几人？,(x,10),(2x,40),(50,x),课堂导学知识点2:整式加减的应用(x10)(2x40)(,8,课堂导学,【解析】,(1),依照题意得出第二车间人数为,2x,30,即可得出答案;,(2),求出,(x,10),和,(2x,40),的差即可、,【答案】解:,(1)(x,10),(2x,40),;,(2),依照题意得:,(x,10),(2x,40),x,50,即调动后,第一车间的人数比第二车间的人,数多,(50,x),人、,【点拔】本题考查了整式的混合运算的应用,主要考查学生的计算能力和转化能力,题目比较好,难度适中,、,课堂导学【解析】(1)依照题意得出第二车间人数为2x30,9,课堂导学,对点训练二,7,、某冰箱销售商,今年四月份销售冰箱,(a,1),台,五月份销售冰箱比四月份的,2,倍少,1,台,六月份销售冰箱比前两个月的总和还多,5,台、,(1),求五月份和六月份分别销售冰箱多少台？,2a,3,3a,1,(2),六月份比五月份多销售冰箱多少台？,a,4,课堂导学对点训练二,10,课后巩固,8,、计算:,(1)(3a,2,3ab,2b,2,),(a,2,2ab,2b,2,),;,=4a,2,ab,(2)2(2x,3y),3(2y,x),;,=7x,12y,(3)6ab,2(a,2,2ab),5(2ab,a,2,),、,=3a,2,课后巩固8、计算:,11,课后巩固,9,、化简求值:,(1)5(3a,2,b,ab,2,),4(,ab,2,3a,2,b),其中,a,1,b,2、,(2)3x,2,y,2xy,2(xy,x,2,y),xy,，其中,x,3,，,y,-.,3,2,1,3,原式化简得,3a,2,b,ab,2,求值得,10,、,原式化简得,xy,求值得,1,、,课后巩固9、化简求值:(2)3x2y2xy2,12,课后巩固,10,、已知,A,a,2,3b,B,3a,2,2b、,(1),求,2A,与,B,的差;,5a,2,8b,(2),当,a,2,b,1,时,求,(1),中差的值、,28,课后巩固10、已知Aa23b,B3a22b、,13,能力培优,11,、小玲做一道题:,“,已知两个多项式,A,、,B,其中,A,x,2,3x,5,计算,A,2B、”,她误将,“A,2B”,写成,“2A,B”,结果答案是,x,2,8x,7,您能帮助她求出,A,2B,正确答案不？,由,A,x,2,3x,5,2A,B,x,2,8x,7,得,B,2A,(x,2,8x,7),2(x,2,3x,5),(x,2,8x,7),2x,2,6x,10,x,2,8x,7,x,2,2x,3、,因此,A,2B,(x,2,3x,5),2(x,2,2x,3),x,2,3x,5,2x,2,4x,6,x,2,7x,1,、,能力培优11、小玲做一道题:“已知两个多项式A、B,其中A,14,感谢您的聆听！,感谢您的聆听！,15,