单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,先进制造技术与高技术产业,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,先进制造技术与高技术产业先进制造技术与高技术产业26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。z先进制造技术与高技术产业,主讲人:阳如坤,深圳新松机器人,目录,第一章先进制造技术概述,第二章先进制造技术的国内外发展及对,高技术产业的作用,第三章对深圳在高技术产业发展的思考,深圳新松机器人,党的十七届四中全会提出建设学习型党组织，对新时期高校加强和改进党的建设提出了新的要求，是高校党组织自身建设的又一次理论与实践的重要创新。高校学生党员是学生群体中的先进分子和中坚力量，科学构建学习型学生党组织，加强学生党员的教育与管理，引导学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生党员的综合素质，是高校党建工作在新形势下的重大课题。,一、创建学习型学生党组织的意义,创建学习型党组织是当前高校党建工作的一项重要内容，是新时期加强高校基层党组织建设的需要，是促进高校党员全面发展的需要，必须抓紧抓好1。,1.学生党组织的建设是高校党的建设的重要组成部分。,当今世界，各种思潮不断产生，影响着高校学生思想的因素明显增多。党的十七届四中全会决定明确指出的“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进”。要保持“永远先进”，就需要使党的肌体具备新陈代谢的功能，就需要使组织能够对自身的“健康”状况进行不断的诊断、修复和升级，而“学习型组织”正是具备这一功能的组织。学生群体是高校党组织的重要组成部分，要保持学生党员的先进性，起到学生党员的先锋模范作用，必须建设成为学习型党组织，不仅使学生党员自身，并且通过辐射作用，使广大学生能成为社会主义的合格接班人。江泽民同志强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。,2.创建学习型学生党组织，是加强高校学生党组织建设的需要。,党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。目前高校基层党组织的建设面临着一些亟待解决的问题。如在发展学生党员中存在一定的重发展、轻后期教育的问题；有些学生党员组织观念、群众意识和团队精神淡薄，奉献精神、进取精神较差，没有真正从思想上入党。有些高校的专业教师重视不够，党员培养有所欠缺，理论教育存在不足，思政课程需要改进；培养模式较为传统，活动方式创新不足。创建学习型学生党组织要以学习为学生党组织建设的重要特征、以学习为学生党组织活动的重要内容、以学习为提高学生党组织战斗力的重要途径，切实加强学生党员马克思主义理论系统学习，提高理论素养，加强党性锻炼，使学生党员真正从思想上入党，自觉坚决抵制各种非马克思主义思潮，发挥模范带头作用2。作为党的一份子，必须努力学习先进的科学文化知识，在实践中增强自己的实干能力，学习马克思主义，充分把握社会发展的规律。,3.创建学习型学生党组织，是促进高校学生党员全面发展的需要。,学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。胡锦涛强调：“要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质”。建立学习型党组织重要任务之一，就是要在学生党员中营造崇尚学习、比拼学习的浓厚氛围，促使学生党员自觉学习、乐于学习、善于学习、终生学习，不断提高学生党员思想政治水平，使学生党员成为刻苦的榜样3。增强学生党员学习的紧迫感和自觉性，促使学生党员更加重视学习、善于学习，并通过学习努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，及时更新知识，为社会主义现代化事业做好充分准备。,二、目前高校学生党组织建设存在的问题及原因,1.思想认识不到位,通过展开高校的学生党员的调查认识发现，很大一部分党员还没听说过什么是学习型党组织，有些学生党员即使听过，也只是流于形式，一知半解，不能把握其内涵。其次，理想信念动摇。思想是行动的先导，如果没有一个正确的思想认识，就不可能有务实的行动。学生思想认识不到位、活动开展流于形式，以及内容不丰富等突出问题，其主要原因在于学生学习动机不纯，以及缺乏足够的支持力度等方面。思想上的认识不到位严重制约着学生学习型党组织的建设和推进，也凸显了加强学生学习型党组织建设的重要性和必要性。,2.学习制度不够健全,制度即规程，是指在一个社会组织或团体中要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。制度建设是一个制定制度、执行制度并在实践中检验和完善制度的理论上没有终点的动态过程。部分学生学习型党组织没有制度化学习制度。学习内容作为构建学生学习型党组织的重要内容之一，一些学生学习型党组织虽然制定了学习制度，但是缺乏相应的监督考核与激励保障制度，导致学习型党组织建设实效不足，不能够充分发挥学生的学习积极性和自觉性。,3.学习内容陈旧老化,网络给大学生提供了解社会、丰富知识、开阔视野、交流思想平台的同时，思想也在这个过程中受到严重影响，甚至变得极为消极，容易受西方资产阶级思想的腐蚀。在调查建设学习型党组织存在的最突出问题时，62%的学生党员认为学习内容单调，与实际联系不紧密；20%的学生党员认为学习方式太死板；18%的学生党员认为缺少学习资料，“以会代学”的现象较为普遍。而且集中学习的方式多以党组织负责人主持学习文件或传达会议精神，学习内容单一。有些学生党组织对于学生党员以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和学习中，对学生党员的主动关心少，等待、期望多，单向接受汇报多，双向思想交流少，这就使一些党员感到党员学习的空洞、乏味，产生逆反心理和抵触情绪。部分高校学生党组织还存在重发展、轻培养教育，考核不严、奖惩力度不够，对于学习方法不求创新等问题。,三、创建学习型学生党组织的有效途径,人文社科学院是我校的年轻学院，成立至今不足10年，现有本科在校学生党员51名，占学生总数21.9%，成立了四个党支部（截至2009级），近年来，学生党建工作呈现良好的局面。因此，以该学院为例，结合该院学生党组织实际及党员的特点，对如何创建学习型学生党组织，作一总结及思考，以资参考。1.更新学习理念,目前，无论是高校教师还是学生，对专业以外的东西感兴趣的少，不愿意学习，结果导致知识面狭窄。因此，首先要解决如何培养广大党员的学习兴趣，调动学习的积极性，让他们乐于学习。其次，要解决如何善于学习的问题，即在学习过程中如何善于思考、善于实践。再次，要解决如何使党员养成自觉学习的良好习惯，并把学习内化为自觉行动。为了做到这些，必须促使全体党员树立乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的理念，实现党员的全面发展为目标，不断创新发展党组织建设来开展研究工作。人文学院首先向学生党员推荐了诸如五项修炼等一系列的书籍。通过读书，党员们明白了学习型组织所具有的主要特征，即：组织成员拥有共同愿景；浓烈的学习气氛；有机整合的内部组织；自主管理；组织边界被重新界定；领导者的新角色。在这样的组织中，每一个成员要进行五项修炼：自我超越、改善心智模式、团体学习、建立共同愿景和系统思考。每一个成员通过学习，是能够获得很好的发展的。实践证明，正是首先更新了学习理念，对创新学习内容、健全学习制度、选择学习方式起了重要的作用。,2.创新建设学习型党组织的方法,人文学院坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方式，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力，使广大学生党员主动、积极地投入到创建学习型党组织当中来，为学习型党组织的创建活动提供活力和动力。,（1）有计划地组织各种形式的主题学习教育活动。运用学习报告会、英文原著翻译、知识竞赛、经验交流会、参观考察、校友访谈和志愿实践等学生党员喜闻乐见的手段，不断丰富完善和创新党的组织生活。,（2）结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，邀请学院思想政治教研室专家教师指导学习党的理论创新成果和中央重大决策部署，把党员思想统一到中央精神上来。围绕“五四”、“七一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展主题党日活动。,（3）结合自身实际，围绕大学生普遍关心的热点问题，如就业、考研、班级建设、学风建设、学校管理等，进行深入的调研分析，有针对性地开展工作，在日常的学习生活中发挥党组织和大学生党员战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。,3.健全建设学习型党组织的制度,（1）各党支部根据不同年级特点，制定党组织的工作计划，完善各项制度。使每一位学生党员在校期间都有更多的机会参与党的活动，接受党的教育，发挥党员作用。开展学院内部党员与党员之间、党支部与党支部之间、学生党支部与教师党支部之间等交流活动，拓宽党支部的活动面和党员参与面。,（2）建立健全学习考核制度。坚持党组织集中学习和党员个人自学相结合的学习制度，注重学习效果，避免形式主义，把学习成果作为检验学习型党组织建设和民主评议党员的重要内容。,（3）建立健全学习成果转化制度。及时把党员和党组织的学习成果或者先进典型事迹，通过杏苑英华、学院网站、校报等媒体，大力宣传，通过身边的个人典型来教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设，促使党员在学习中查找差距，在学习中不断成长。,4.加强对创建学习型党组织的指导,学院党委为加强对创建学习型党组织的指导，积极为党员学习教育创造良好条件，充分调动教师们教书育人的积极性，发挥本学院人文教师的优势资源，确保学习型学生党组织的建设落到实处，取得实效。,当前环境下，变式训练在我国各级教育机构的教学活动中均应用广泛，其中尤以高三政治教学较为明显。从本质上来讲，变式训练相当于“?Q汤不换药”，即同样类型的题目，变换数据或角度，以启发学生思维，考查其相似或其他方面内容的问题，是学生将自身知识转化为技能的关键途径，将其用于高三政治教学中，不仅可以调动学生的学习动力，夯实知识基础，而且还可以帮助学生提高学习效率，增强课堂教学有效性。本文笔者主要探讨了新时期背景下高三政治教学中的变式训练模式与相应教学策略，现论述如下。,一、同模异角变式训练,对于高三政治教学来讲，教师需于实践教学中依据每节课教学内容，设计不同的训练教学模式，以增添课堂教学的灵活性与趣味性，使学生在不同模式背景下学习和掌握相应的政治知识，以稳固其知识基础。在此笔者先以“同模异角”训练模式阐述一二。,例如，在人教版高三政治教材关于“电视节目管理”知识点的实践教学中，我国广电总局下发的关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见中明确指出：各大卫视需将宣传重点放在“新闻”上，并调整各类型节目的播放比例，必要情况下可特设一个“思想道德建设”专栏，以满足社会大众不同的收视需求，预防过度娱乐化。在本节课教学过程中，教师可以结合教材内容与意见，先指导班级学生自主思考，要求其分析二者之间的矛盾观点；同时，教师可向学生提出“对立统一”的哲学理论变式，如：（1）从“辩证唯物论”角度出发，分析一下广电总局下发意见的原因。（2）从“历史唯物论”出发，分析并研究意见下发理由。（3）在以上变式练习基础上，从“社会存在、社会意识辩证关系”出发，研究意见下发理由。通过此种同一材料和背景下的多样化问题设计，引导学生从不同角度开展变式训练学习，可以使学