单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,生物与非生物,1,导入,它们是生物吗？,导入它们是生物吗？,2,它们是生物吗？,它们是生物吗？,3,什么是生物？,人教鄂教版四年级下册科学生物与非生物-ppt课件,4,什么是生物？,什么是生物？,5,人教鄂教版四年级下册科学生物与非生物-ppt课件,6,P29,：生物与非生物含义：,P29：生物与非生物含义：,7,小结：仔细观察，比较狗和玩具狗的不同点,生物,能生长,需要营养,能繁殖后代,对刺激有反应,能进行新陈代谢,一般由活细胞组成,非生物,不能生长,不需要营养,不能繁殖后代,对刺激没有反应,不能进行新陈代谢,不由活细胞组成,小结：仔细观察，比较狗和玩具狗的不同点生物能生长非生物不能生,8,观察实验,观察豆子与石子的变化：,用放大镜观察大豆与小石子，比较它们的不同。取,2,个碟子，一个放入大豆种子，一个放入小石子。向,2,个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。,猜一猜：豆子与石子在水中会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。,（活动手册）,观察实验 观察豆子与石子的变,9,实验结论,豆子,在水中会吸收水分，逐渐胀大，随着时间的推移，豆子的外皮破裂，发芽，并长出根系；,石子,没有任何变化。,实验结论豆子在水中会吸收水分，逐渐胀大，随着时间的推移，豆子,10,人教鄂教版四年级下册科学生物与非生物-ppt课件,11,找出猫和蒲公英的相同点：,猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，它们有哪些共同点。,提示：它们是否都能生长？是否都能繁殖？是否都需要水？是否都需要营养？,找出猫和蒲公英的相同点：猫是一种动物，蒲公英是一种植物，,12,机器人是生物吗？查找有关机器人的资料，想一想，机器人属于生物吗？能完全取代人的劳动吗？,机器人是生物吗？查找有关机器人的资料，想一想，机器人属于生物,13,P30,：生物和非生物的关系,P30：生物和非生物的关系,14,课堂总结,请同学们总结出你学到了什么？,1.,生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。,2.,动物、植物和人都是生物。非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。,课堂总结请同学们总结出你学到了什么？1.生物能生长，能繁殖，,15,板书设计,3.9,生物与非生物,生物：动物、植物、人,非生物,板书设计3.9 生物与非生物生物：动物、植物、人,16,拓展：总结生物体的共同特征,植物的特点：,能够长大,会繁殖,不能运动,动物的特点：,能够长大,会繁殖,需要食物,能运动,生物的共同特点：,能够长大,会繁殖,需要水、空气、,阳光,拓展：总结生物体的共同特征植物的特点：动物的特点：生物的共同,17,拓展练习：,寻找校园中的生物与非生物,校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。,拓展练习：寻找校园中的生物与非生物校园的小花园很漂亮，里面,18,将下列物体分为生物和非生物：,猫、燕子、机器人、大象、自行车、铁树、狗、,电话、书本、荷花、日光灯、推土机、蜗牛、松树,生物：,猫、燕子、大象、铁树、狗、荷花、蜗牛、松树,非生物：,机器人、自行车、电话、书本、日光灯、推土机,将下列物体分为生物和非生物：生物：猫、燕子、大象、铁树、狗、,19,判断：它们是生物吗？,是生物吗？,判断：它们是生物吗？是生物吗？,20,判断：它们是生物吗？,地衣,松萝,水绵,判断：它们是生物吗？地衣松萝水绵,21,判断：它们是生物吗？,地衣,判断：它们是生物吗？地衣,22,判断：它们是生物吗？,松萝,判断：它们是生物吗？松萝,23,判断：它们是生物吗？,水绵,判断：它们是生物吗？水绵,24,识别生物与非生物,识别生物与非生物,25,